六年级下册数学试题小升初模拟试题全练十七 全国版

小升初数学模拟试题全练十七1在中，最大的数是 。2一个六位数由三个“8”和三个“0”组成，如果从这个数读出两个“零”，那么这个六位数是 。3一个数的7倍与它的的和是66，则这个数是 。4把一段圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去部分的体积与这个圆锥的体积的比是 。5用10以内所有质数的乘积减去最小的三位数，差是 。6服装店销售某款服装，一件服装的标价为30元，若按标价的八折销售，仍可获利20，则这款服装每件的进价是 元。结果的整数部分是 。8把2015名学生排成一排，按1，2，3，4，5，6，7，6，5，4，3，2，1，1，2，3，4，5，6，7，6，5，4，3，2，1循环报数。则第201名学生所报的数是 。9一列火车通过一座长为1000米的大桥需65秒；如果用同样的速度通过730米的隧道则要50秒。则这列火车的长度为 米。 13用3，3，8，9四个数组成结果为24的一个算式，可以是3(8-3)+9=24，请用3，3，7，7组成一个算式使结果也为24。14一段圆柱体木料，如果截成两个小圆柱体(如图甲)，它的表面积将增加6.28平方厘米；如果沿直径所在的平面截成两个相同的部分(如图乙)，它的表面积将增加80平方厘米，求原圆柱体的体积。(取3.14)15 我们知道：一条直线可以将一个三角形分为面积相等的两部分(如图甲)；一条直线可以将一个圆分为面积相等的两部分(如图乙)；一条直线可以将一个正方形分为面积相等的两部分(如图丙)。下面给出四个边长均为4的正方形ABCD，如图、，请完成：(1) 在图中做出两条直线，使它们将正方形ABCD的面积四等分（要求其中一条直线必须过点A）。(2) 图中：已知点M在边AD上且AM=2。在图中作出两条直线使它们将正方形ABCD的面积四等分(要求其中一条直线必须过点M)。(3) 图:已知点M在边AD上且AM=3在图中作出两条直线使它们将正方形ABCD的面积四等分(要求其中一条直线必须过点M)。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(4)图中：M点是正方形ABCD外的一点。能否在图中也作出两条直线使它们将正万形ABCD的面积四等分(要求其中一条直线必须过点M)?若能，请在图上直接作出；若不能，说明理由，这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。