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Lesson7 Arriving in Beijing教学设计【内容来源】 河北教育出版社五下Unit2 In Beijing【主 题】Lesson7 Arriving in Beijing【课 时】第1课时： People in Beijing一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。二、教材分析这是本单元的第一课时，先介绍他们到达北京的情况，再介绍公园中人们的具体动作。要求学生主要掌握动词：fly，play，sing，dance，run等的用法。并用现在进行时态进行操练。三、学情分析五年级的学生有一定的英语基础，这些孩子大多数接触英语的环境机会较少，但从平时的上课中，他们总会用一双双求知的眼睛看着你，可见他们对英语充满了渴望与好奇。但是，当学习的单词和句子越来越多时，有很多孩子因为不会认读单词、记不住单词而苦恼。但英语靠的是日积月累的坚持学下去，所以到目前为止，绝大多数同学都能脚踏实地的学下去。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1.整个课堂以模拟坐火车和在北海公园活动为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。2.使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。3.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。五、教学重难点教学重点：要求掌握四会词语many, people, child, children, woman, women, man, men. 和现在进行时及初步了解 “there be”句式。教学难点：使学生能正确认识和使用本课生词并在句式中加以应用。六、教学准备教师准备课件，卡片，磁力贴，彩粉笔，简笔画。七、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: Im fine. And you?T: Im fine, too. I know you are born in 2008. That is a great year. Our country held the Olympic Games (国际奥林匹克运动会). OK, lets listen a song.2. 播放岳云鹏、Tfboys的图片复习 child, children, woman, women, man, men. 等单词。T: Do you like this picture? What is it about？Ss: Yes. It is about Yue Yunpeng.T: They are in Beijing？Today we are going to learn Lesson7 Arriving in Beijing （板书课题）设计意图：通过师生间自由对话拉近彼此距离，奠定课堂的轻松氛围，调动学生的学习状态和参与课堂的积极性。Step 2：Presentation（一）on their way to the hotel1.课件出示第一幅图片，提问学生并引导其回答：引出on their way to the hotel T：Now lets listen the first part of the text and answer the questions. When do they arrive in Beijing? What do they see on their way to the hotel?Ss: They arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon. They see many people in the park.T：Yes , They see many people in the park.2. 并随机提问学生What are you doing in the park?（课件出示放风筝图片。）Ss: 学生各种回答。T：Great! Lets listen again and check out our answers. 引出 child和children, 单复数及现在进行时。引出复数形式，There is a child. One child.There are children. Many children.板书：child-children3. T：课件出示跳舞图片 提问学生并引导其回答：引出复数形式，There is a woman. One woman.There are women. Many women.板书：woman-women4. 课件出示打太极图片提问学生并引导其回答：引出 man 和 men引出复数形式，There is a man. One man.There are men. Many men.板书：man-men设计意图：通过上面环节的设置，全面系统的学习了本课句型，让学生以小组活动的形式，反复认知再现新句型，以完成教学目标。Step 3：Practice1.播放课本视频 ，全班一起跟读，巩固只是内容。设计意图：通过层层铺垫，让学生自主发现和归纳现在进行时规律，并结合视频帮助学生掌握正确句式结构，此时再进一步引导学生将句式规律运用到更多图片上，可以起到很好的巩固效果。2. 播放其他进行时图片，全班一起跟说读，巩固现在进行时。设计意图：经过上一环节对现在进行时的学习，再通过其他相关句式巩固练习，便于帮助学生加深印象，做到举一反三。Step 4: Consolidation & Extension1. Game 1: Lets do it!以小组为单位，仔细观看卡片单词说出单词意思，变为现在分词的方法，并小组用现在分词练习句子。设计意图：本游戏属于group work，对小组合作能力有一定考验，更重要的是可以直观检验学生对符合相关现在进行时的知识。Step 5: Summary1. 教师引导学生总结 现在分词构词方法； 现在进行时句式结构。（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）Step 6: Homework1.用英语讲述身边的人正在做的事情，使用本课句式进行练习。2.完成学案纸张上的习题。Step 7:Blackboard-designLesson 7 Arriving in Beijing单词 句型 总结单数 复数 We arrive in fly-flying play-playingchild-children They are on their way to sing-singingwoman-women There are dance-dancingman -men They are playing run-running do-doing【教学反思】本节课总体来说取得了较好的教学效果，学生学的比较轻松愉快，知识和语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得这节课有以下几个特点和不足之处：特点：1.五年级的学生年龄十一二岁，他们的知识和认知水平有限，对直观有趣的内容容易理解和接受，因此我在教学中采用直观的图片引导学生学习新单词，同时让学生在句子和对话中掌握单词运用语言。2.在练习中，活动内容多样，并层层递进，降低学习难度，兼顾全体学生。设计的活动闯关游戏，贴切学生的生活。我把游戏、竞赛融入到教学中，使知识掌握更加牢固，气氛更加活跃。3.在整个教学过程中，贯彻以学生为中心得原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地感受知识，积极参与，让学生在课堂中学会用所学的语言知识进行交流。描述图片中的人正在干什么，先小组交流，在台前展示，最后落实到写作，使学生的综合运用语言能力得到锻炼。本节课我在实际操作过程中，也存在一些问题：1.在教授child和children两个新单词时，没有强调从单数到复数的变化，有些学生应用到句子中的时候，分的不清楚。2.在小组合作练习对话时，有些小组长不能很好的组织成员练习对话，教师应根据实际情况进行适时的指导。
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