浙教版小学品德与社会（生活）《各种各样的传媒》第一课时教案

各种各样的传媒第一课时 教学目标：1知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。 2懂得传媒和我们生活的关系，明白传媒的巨大作用。3懂得正确、合理地利用传媒。教学重难点：感受纸质传媒给我们带来的巨大便利，学会合理使用纸质传媒。教学过程： 一、谈话导入，了解传媒的多样性1谈话导入： 同学们，下周学校就要举行学校吉尼斯排球群体比赛，但是老师不知道天气怎样，你们有什么好办法吗？预设（上网查询非常便捷电视也是获取信息的重要渠道你还有看报纸的习惯,真不错听广播里也能了解到这一信息手机短信也是查找信息的途径）。2揭题：从刚才的交流中，我们不难发现：同样一条消息，可以从多种方法途径来了解。像电视、网络、报纸、广播、杂志、书籍这些能向我们传递信息的媒介就叫做传媒。（版贴）今天我们就来感受一下身边各种各样的传媒。（板书课题）3感受传媒的丰富请同学们结合图片来感受下身边的传媒（课件出示相应图片） 4、了解分类：我们的身边有这么多的传媒，谁能给它们分分类吗？（指名把黑板上的版贴分类）像电视、网络、广播等通过电子技术来传递信息传媒就叫“电子传媒”。而像报纸、书籍、杂志等以纸张来传递信息的传媒我们叫它“纸质传媒”。二、联系实际，感受纸质传媒的价值1、这节课我们就主要来认识一下纸质传媒。看看纸质传媒有什么特点，又是如何传递信息的。2、在纸质传媒中，有一种传媒信息量非常大，价格却很便宜，你猜是什么？（报纸）3、你们平时看过报纸吗？都看过哪些报纸？预设（ 舟山日报，舟山晚报 ）小结：一问才发现原来同学们看过那么多的报纸！是的，报纸的种类很多，据统计，中国大陆地区公开发行的报纸就有2000多种呢（课件显示）。但是你千万别小看一份小小的报纸，怎样看报还是很有窍门的呢。（一）小组合作探究（1）下面就让我们以小组为单位，好好研究一下看报的窍门。每个小组长带领组员一起研究解决大屏幕上的问题。请小组拿出报纸，大家花56分钟时间开始研究。（教师巡视引导）课件出示要研究的问题。我会看报1、你们小组研究的报纸的报名叫什么？它在报纸的哪个位置？2、报名所在的第一页叫报纸的第一版（或头版），我们能发现哪些特点？3、数一数这份报纸总共有几版？是怎么数的？4、你们最喜欢的是哪一版？为什么？（二）小组汇报探究成果小组派代表汇报研究成果。（2个小组汇报一个问题）师点评：报名：往往在报纸最显眼的地方，字体也是最大的。头版：A、为什么头版上只列了这么几个新闻标题？对，它们就是这份报纸当天最重要的新闻。这些标题就像我们书本的目录，能让我们对报纸中的重要新闻一目了然。B、为什么标题的字体有大小？老师告诉大家，字体最大的新闻叫：头版头条。版面：A、你们是怎么数的？ 是啊，为了方便我们阅读，编辑部的叔叔阿姨们，特地给报纸编上了序号，于是就有了第1版第2版之分。数字1234代表了不同的版面。不同的版面满足了不同爱好者的需求。B、你最喜欢哪个版面？为什么？C、拿出其中一个版面：你看这个版面的信息算它有5条信息，总共有8版，那么这一份报纸有多少条信息呢？（40）那我们每天发行的报纸有2000多种，一种就有40条信息，2000多种就有80000条信息，这是多庞大的一个数据啊！看了这些数据，你想说什么？（预设：报纸传播的信息量好大，不愧为一种优质传媒）真是“一报在手知天下”呀。这里老师为了帮助同学们巩固看报纸的方法，简单地编了个顺口溜送给大家，我们一起来读一读吧！（出示：看报纸，有诀窍；大新闻，看头版；各版面，有特色；找信息，真方便。）二、杂志1、除了报纸，杂志也是我们生活中不可或缺的纸质传媒。你们读过杂志吗？谁来给大家推荐你最喜爱的一本杂志？（课前准备好）点评：少年作家真是学习的好帮手，希望你的作文越写越好。幽默大师给你紧张的学习生活带来了一丝快乐。读者也是老师的最爱2、那么同学们想一想看杂志与看报纸有什么相同与不同之处呢？相同：都有目录，根据目录可以选择自己喜欢的内容观看。不同：大多数报纸是一天一份，相对于杂志来说，报纸的更新速度更快。而杂志的文章却读起来更加生动形象。三、书籍再来看书籍，书籍是一种几乎每天都陪伴我们成长的好朋友。1、师：昨晚老师布置了一个作业，请同学们去做了一份小调查，现在请打开书本P77页，在四人小组里交流爷爷奶奶、爸爸妈妈和你小时候最爱看的书，再想一想从爷爷奶奶看的书，到爸爸妈妈看的书，再到你现在看的书，有什么不同的地方吗？2、请3-4位学生汇报结果。预设发现：书本的量由少到多，包装越来越精致，书的种类增多师：是啊，随着社会的发展，书籍作为人们获取知识的重要传媒，它的种类越来越丰富，更新速度越来越快。3、我们学校上个月的书香校园活动，每天都有课外阅读的要求，你们平时都读些什么书？有什么收获吗？（学生发言）4、这么多的好书，你肯定会有不少收获，课后请你选择你最喜欢的一本好书，制作一张好书推荐卡。（好书交流会）三、总结同学们，一节课的时间即将过去。说说看，这节课你有什么收获呀？（学会了看报纸、知道怎样合理使用传媒）既然同学们学到了那么多知识，那我们现在就来巩固一下，每位同学拿出准备好的报纸，删选出对自己有用的信息来。（反馈）随着社会的发展，报纸、杂志、书籍已经不仅仅是一种纸质传媒了，你瞧，它们如今都已经有了电子版，开始迈向了电子传媒的行列。(课件出示)下节课我们将进一步了解其他电子传媒给我们的学习和生活带来的精彩。- 4 -