提交教学设计与反思2

标题：小学数学教学设计与反思 发布时间：2011-9-28 11:12:52截止提交时间：2011-12-1 23:59:59提交教学设计与反思 “教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 模板：基本信息课题教材67-68页圆的面积作者及工作单位防城港市防城区防城镇附城中心校：温鹏荣教材分析课标要求：掌握圆面积的计算公式，能运用公式解决实际问题。內容联系：圆的面积的意义和圆的面积计算公式的推导过程。让数学和生活在完美融合中丰富每一个学生的人生。学情分析学生在原来学会长方形面积计算的基础上，让学生通过直观的演示和亲自动手操作去领会圆面积的推导过程，去掌握面积计算公式。能熟练地利用圆的面积公式去计算圆的面积，去解决生活中的实际问题。同时从原有直径与半径的关系及已知半径或直径求周长拓展到已知周长求半径或直径的知识基础上，再拓展到已知直径或周长求圆的面积，通过这样的能力训练去解决生活中最实际生活问题。 教学目标1、 理解圆面积的意义和圆的计算公式的推导过程。2、 掌握圆面积的计算公式，能运用公式解决实际问题。3、 感受事物之间相互联系积在一定条件下相互转化的思想。教学重点和难点重点：会用面积公式去计算圆的面积。难点：用圆的面积公式去解决实际问题。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？Error! Reference source not found.Error! Reference source not found.Error! Reference source not found.Error! Reference source not found.Error! Reference source not found.Error! Reference source not found.评价等级: Error! Reference source not found.点击下面的“浏览.”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过4M 允许上传格式：(