132有理数的减法（微课）

微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题胡其颜初中数学人教版1.3.2有理数的减法微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）有理数的减法理解有理数减法法则，并熟练运用法则计算减法转换成加法微课简介探索有理数减法法则，培养抽象概括能力和表达能力微课目标理解有理数减法法则，并熟练运用法则计算微课设计有理数的减法转换成加法需注意的事项及应用阶段时间内容旁白备注导入5分钟合作交流复习有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数两个数相加得0；初步体验转换思想。填空( 1 ) 5+（）=6 6-5=（） （2）3+（）=5 5-3=（）（3）-3+（）=4 4-（-3）=（）（4）8+（）=-2 -2-8=（）过程25分钟减法转换成加法举出几组例子理解重点知识减法运算转化为加法运算，再根据运算律进行计算，师生互相交流扮，突出重点熟练地进行有理数的加法、减法运算举例应用，突破难点总结7分钟对演练的习题中概括本课学到的知识让学生懂得所学习的知识点进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易 说出下列各数的相反数 2 -10 -68 -24中 自主学习：计算下列各题50-25=_ 50+(-25)50-14=_ 50+(-14)=_5-0=_ 5+0=_50-(-10)=_ 50+10=_50-(-30)=_ 50+30=_观察上面例子你能发现什么结论_ 难 一只小蚂蚁从某点A出发在一直线上爬行，假设向右爬的路程记为正数，爬行的各段路程依次为（单位：cm）+5 +10 -6 -3 +12 -8 -10（1） 小蚂蚁最后回到出发点了吗？（2） 若在爬行过程中，它每爬行1cm就能得到一粒小米粒，则小蚂蚁可得到多少小米粒小蚂蚁离开出发点最远是多少cm 注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填。中小学微课目标的表述要求：1. 有层次。如“了解或记忆理解掌握（应用）提升情感。”2. 可操作可测量。如“了解”能够再认、能够回忆等。“理解”能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。