积极行动努力尝试

积极行动努力尝试光谷三小高效课堂建设工程交流材料中小学高效课堂建设工程是武汉市教育局在“十二五”期间落实国家中长 期教育改革和发展规划纲要精神，科学谋划、重点实施的一项重要工程；是从 实际出发，总结推广“十一五”教育教学成果，推动全市教育发展、质量提高的 建设性工程；是促进学生学习能力提高，促进教师专业成长，促进学校办学水平 提高的发展性工程。它是备课组建设工程的延伸、拓展和深化。3月26日，区高效课堂建设工程全面启动。会后，光谷三小迅速成立了以 校长邱运山为组长的高效课堂建设工程领导小组，制定了武汉市光谷第三小学 高效课堂建设工程实施方案，明确光谷三小高效课堂建设分四个阶段推进实施: 2011年3月准备启动；2011年4月7月学习尝试；2011年8月一2012年1月 研模创模；2012年2月一2014年1月全面推进。我校高效课堂建设工程按照实 施方案，正有条不紊地向前推进，4月27日武汉晨报专门报道了我校建设 高效课堂的情况。我们的做法是：学习讨论。区高效课堂建设工程全面启动后，学校高效课堂领导小组先后带 领教师学习了区、校高效课堂建设工程实施方案；全国高效课堂九大模式；专家 对高效课堂的解读；武汉市高效课堂评价标准。教师们针对几次学习情况，撰写 了学习体会，并以年级组为单位进行了讨论交流，交流的焦点集中在：我们在实 施高效课堂时是不是一定要编写导学案？如果要，如何编写适合我校学情的导学 案？学生是不是一定以小组为单位相对而坐？如果是，如何有效组织小组合作学 习？学科尝试。面对学习讨论出现的焦点问题，学校高效课堂建设领导小组没有 轻易下结论，而是与区教研室取得联系，再次认真学习了区高效课堂建设方案和 武汉市高效课堂评价标准，决定借李悬5月份执教武汉市语文高效课堂展示课这 一契机，先在语文学科尝试。在尝试过程中，我们依据我校特色课堂一一人本课 堂的有关理念、武汉市小学语文高效课堂评价标准以及课标，借鉴学案导学的某 些做法对灰棕鸟一文的教学先后在中语组、语文备课组进行研讨，然后请省 语文特级教师刘忠林老师、区语文教研员刘萍老师、市语文教研员李天恩老师到 校指导。专家的指导让我们有“路转溪桥忽见”的惊喜，使我们的研讨方向更加 明确。专家引领。为了深化人本课堂，打造具有我校特色的高效课堂，本学期我们 聘请省语文特级教师刘忠林老师、数学特级教师郭本俊老师为学校教学顾问，每 周二（数学）、三（语文）上午到校指导课堂教学。活动内容为一二节课堂教学 研讨，三四节评课与互动，每次互动教师们都很积极，争先恐后向专家讲述自己 在课堂教学中的困惑，专家们的指导常常使他们茅塞顿开，豁然开朗。我们还针 对课堂教学研讨中暴露的问题，请学科顾问郭老师为全体数学老师做了如何解读 教材的专题报告。报告中，郭老师列举了大量的教学案例，深入浅出，层层剖析 了正确解读教材的重要性、如何解读好教材、用好教材。郭老师的精彩报告使老 师们受益匪浅。校本研修。我们认为高效课堂建设工程还必须充分发挥备课组的作用。每周 三下午笫三节课备课组活动时间，老师们会在备课组长的带领下，或学习高效课 堂有关理论，或网上观摩高效课堂视屏，或讨论如何使我们的课堂高效起来，或 展望如何将我校特色课堂“人本课堂”与高效课堂有机结合一系列活动的开展，我校高效课堂建设初见成效：多数课堂活跃起来，孩子 们自主学习、自主探究的时间多了；部分班级小组合作学习收到实效，小组中有 了独学、对学、群学等学习方式。后段，我们将按照我校高效课堂建设工程实施方案继续推进我校高效课堂建 设。重点做好以下几方面的工作：1、深化“人本课堂”教学研究，将高效课堂有关理论与我校特色课堂“人 本课堂”有机融合，创建具有我校特色的“人本课堂”教学模式。2、组织“和乐杯”人本课堂教学比武。3、与兄弟学校牵手，共同研讨高效课堂。4、打造光谷三小高效课堂标杆教师、优秀备课组、优秀学习小组并推荐参 加区级评选。最后，作为光谷三小高效课堂建设工程的第一责任人，我坚决执行市、区教 育局关于高效课堂建设的有关规定，带领光谷三小全体教师积极研讨高效课堂， 探讨具有我校特色的高效课堂教学模式一一“人本课堂”教学模式。