八年级物理下册81力弹力教案二苏科版

8.1 力 弹力一、教学目标1知识与技能（1）知道什么是力。（2）知道什么是弹力，弹力产生的条件。（3）会正确使用弹簧测力计。（4）知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。 2过程与方法（1）通过人对物体的作用，初步建立力的概念。（2）通过学生实验，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。（3）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构及使用方法。（4）通过观察，知道发生形变的物体是具有能量。3情感、态度与价值观经历橡皮筋测力计的制作及头发能承受的最大拉力实验培养学生乐于参与、乐于创新的意识。二、教学重点与难点1重点：力的概念及弹簧测力计的使用。2难点：弹簧力计的原理及力的概念的建立。三、教学设计：教学过程教师活动学生活动复备栏创设情境导入新课知识新授【导语】：生活中手提一桶水、用力推桌子、手压木板、用力拉弹簧。动手做一做，有什么感觉？总结：有人把力说成是人体对物体的作用。【板书】1什么是力？【提问】是否只有有生命的物体才能产生力的作用呢？【启发】人提水桶 能否用其它物体代替手压木条 人产生同样效果呢？手拉弹簧【总结】人对物体的作用可以用物体对物体的作用来替代。【板书】一个物体对另一个物体的作用叫做力。【板书】2形变和弹力【提出问题】什么叫形变？当物体发生形变时，对其它物体会产生作用吗？【启发】弹簧、橡皮筋、橡皮泥发生形变后撤掉外力后的变化有什么不同？【板书】（1）物体的形状或体积发生改变叫形变。【提问】什么叫弹性形变？【总结归纳】（2）弹力：物体发生弹性形变时会产生力，这个力叫弹力。【板书】（3）弹力产生的条件：（1）物体与物体直接接触（2）发生形变【板书】3观察物体形变的大小与外力大小的关系【板书】作用在物体上的处力越大、物体的形变就越大（在学生总结的基础上）【点拨】弹簧测力计就是利用：在弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长得越长的原理制成的【板书】4力的测量（1）观察弹簧测力计构造量程分度值【板书】（2）力的单位；在国际单位制中力的单位是牛顿，简称为牛，符号：N【板书】（3）使用方法：观察量程、分度值。校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在零刻度线处，若不在应校零。测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，读数时视线与刻度盘垂直。（4）不同形状的弹簧测力计；指出各名称【释疑解难】在使用弹簧测力计前，最好轻轻来拉动它的挂钩几次，这样做的好处是什么？【点拨】（1）看弹簧秤是否完好。【点拨】（2）指针、弹簧是否与外壳相接触，有无摩擦，以免影响测量的准确性，使拉力方向与弹簧伸长的方向一致。【提问】5发生形变的物体具有能量运动的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量吗？发生形变的物体具有能量，这种能叫弹性势能。例1：下列关于弹力产生的条件的说法正确的是（ ）A两个物体接触必有弹力产生B两个物体相互吸引必有弹力产生C只有发生形变的物体才会产生弹力D形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大例2：关于弹簧测力计的说法正确的是（ ）A弹簧测力计可以测任意大小的力B弹簧测力计的原理是，在弹性限度内，弹簧的长度与受到的拉力成正比C每个弹簧测力计都有一定的测量范围，使用时不能超过它的范围D以上说法都不正确例3：李刚同学在课外探究弹簧伸长跟外力变化的关系的实验记录如下表所示：钩码重/N00.511.522.533.5指针2345677.57.5（1）这个实验在实际中得到应用的实例是 。（2）分析本实验的数据可得到的结论是 。（3）刚做了如图所示的三个图像其中正确的是 。答案为：（1）弹簧测力计；（2）在一定的范围内弹簧的抻长与受到的拉力成正比；（3）【B】 提 水桶 人 推 桌子 体验主流：感 压 木板 到肌肉紧张 拉 弹簧学生动手实验，想办法用物体代替手达到相同的效果从而得出力的概念。记录两人一组用弹簧、橡皮筋和气球橡皮泥进行实验探究，感受物体发生形变是否对其它物体（手）产生作用。【通过实验总结】如果物体发生形变后，撤去外力就完全恢复原来形状，这种形变叫弹性形变。通过实验感受弹力。讨论：弹力产生的条件是什么？然后交流。做一做：弹簧的一端固定在铁架台上，在下端掛1，2，3，4个钩码，观察弹簧伸长的变化。增加塑料尺上的物体，观察尺的弯曲情况。增写课本P41 倒2、3空格。阅读课本P42 活动8.2，并填写填空内容。观察桌上弹簧测力计，说出其量程、分度值。议一议：如何利用弹簧测力计测量力的大小？针对课本图（8-6）进行讨论，动手试一试。【总结归纳】左栏内容学生交流，相互补充【讨论】课本P42 图8-6 a、b、c、d四图的正误阅读P43 图8-7写出名称1、2常用测力计3握力计4拉力计思考、讨论并回答学生回答，相互补充【议论】哪些事例可以说明发生形变的物体具有能量？例：箭被拉弯的弓射出；人被弯曲的跳板弹起；运动员被弯曲的撑杆弹上高空。【讨论】玩具和生活用品中哪些是利用弹性热能工作的？（讨论并回答）【分析】产生弹力的必变条件是接触并挤压发生形变。两个物体相吸引，但不接触，不会产生弹力。只要发生形变，两物必接触，故C是正确的。不同的弹性物体，即使形变相同产生的弹力也不一定相同，让学生举列说明。【分析】弹簧测力计是利用弹簧本身的特点形成的，使用时有一定的伸长限度，如果超过这个限度，弹簧就不能恢复原来的形状。弹簧测力计的原理是，弹簧的伸长量与外力成正比，故答案C是正确的。【分析】从表中可以看出不掛钩码时，弹簧的原长为2cm，每次挂0.5N的钩码，弹簧伸长1cm，当挂到3N时，弹簧长度不再变化，因此弹簧伸长的长度与所受的外力正比是有一定的范围的，故图B是正确的。课堂小结学生小结相互补充当堂练习作业补充习题P25 1，2，3，5，8，10教学反思