世界近代思想史专题训练

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。山东省淄博实验中学2013届高三（新课标历史）二轮专题卷（含解析）：世界近代思想史专题训练一、选择题1（2012年1月九江市一模6题）马克思在导言中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。”“信仰的奴役制”是指： A“人皆上帝” B“人皆僧侣” C“因行称义” D“理性至上”2（2012年1月淄博市高三检测25题）启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了A.打破教会的思想控制 B.宣扬资本主义生产方式的合理性C.清除近代自然科学发展的思想障碍 D.启迪人们的反封建意识3（2012年1月台州市期末18题）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们共同的历史作用有发展了人文主义思想 抨击了封建君主专制冲击了天主教会的精神束缚 促进了资本主义生产关系的发展A B C D4（2012年5月山东聊城市二模13题）文学在一定程度上是对社会现实的艺术反映。十日谈和西游记这两部文学名著体现的相同思想是A冲破束缚，追求个性解放B挑战正统，提倡经世致用C反对专制，否定教会权威D批判现实，宣扬理性主义5（2011年1月茂名市一模21题）有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是（ ） A马克思主义 B文艺复兴 C启蒙运动 D空想社会主义6（2011年3月济宁市质检9题）当代史学家西斯。马丁在其思想的进步史中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括（ ）A以理性主义为核心 B斗争矛头直接指向封建专制制度C揭露批判天主教会 D提出建立民主与法制社会的主张7下列人物中反对出售“赎罪券”，引发宗教改革的是 A但丁 B马丁路德 C康德 D伏尔泰8（2012年4月北京市宣武区一模21题）英国哲学家指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证这一观点的是（ ） A“每个人都是自己的牧师” B“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心”C“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人” D“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”9(2012年10月福建三明一中高三月考18题) “要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的理解，你对这句话的正确理解是（ ）A启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明和希望B要以人为中心考察一切，认识一切C人生活在世界上，为人处世要有理智D人要运用自己的理智，对世间万物做出自己的判断10（2012年12月辽宁铁岭高三六校联考12题）有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是（ ）A“人文主义”，“民贵君轻” B“因信称义”，“天人感应”C“人文主义”，“存天理，灭人欲” D“因信称义”，“致良知”11（2012年浙江省绍兴市一模18题）16世纪后期，文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致，以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理，对人文主义思想进行了精彩的概括。其代表人物及其作品是 A霍布斯的利维坦 B莎士比亚的哈姆雷特C薄伽丘的十日谈 D马丁路德的九十五条论纲12欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行过深刻的探讨，其中做出重大理论贡献的思想家分别是 A伏尔泰、孟德斯鸠 B卢梭、康德 C需德斯鸠、卢梭 D伏尔泰、康德13（2012年4月福建省质检19题）文学是对社会现实的艺术反映。十日谈和西游记这两部文学名著体现的相同思想是 A冲破束缚，追求个性解放 B挑战正统，提倡经世致用C反对专制，否定教会权威 D批判现实，宣扬理性主义14（2012年高考天津文综历史部分4题）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 15（2011年3月菏泽市一模15题）马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”对这种说法认识不正确的是（ ）A路德否定了赎罪券的功效 B路德主张因信称义C路德认为个人可直接与上帝对话 D路德试图消除宗教对个人生活的影响二、非选择题16（2012年山西会考28题）(16分）人文精神就是尊重人，尊重人的价值，以人为本。阅读材料，回答下列问题。 材料一 子曰：泛爱众，而亲（接近）仁。 子曰：己所不欲，勿施于人。 子曰：仁远乎钱？我欲仁，斯仁至矣。 论语 （1）依据材料一，谈谈你对孔子核心思想“仁”的理解。（4分） 材料二 苏格拉底在雅典法庭受审时疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教侮和劝勉我遇到的每一个人 你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱买不到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”（2）依据材料二，结合所学知识，分析苏格拉底“教义”的基本思想。（4分） 材料三 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西， 然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？ 我回答说：必须永远公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 康德 历史理性批判文集 （3）材料三中康德认为启蒙运动的目的是什么？（4 分） 材料四 以下是一些思想家的言论： 伏尔泰：自由是人人享有的一种天斌权利，不应受到任何侵犯，这种天贼人权只受法律支配。而平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等 陈独秀：破坏君权，求政治之解放也；否认教权，求宗教之解放也；女子参政运动，求男权之解放也。 孙中山：国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所得而私也。 凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。（4）材料四中的三位思想家对人文精神的发展都做出了贡献。如果让你和你的学习小组选择其 中的一位进行较深人地探究，你会选择哪一位？请说明选择他的理由。（4 分）17（2011年1月辽宁锦州高二期末31题）阅读下列材料（10分）材料一 人是万物的尺度 普罗塔哥拉材料二 “我不想变成上帝，或者居在永恒中属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”彼特拉克材料三 “一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 伏尔泰请回答：（1）材料一中普罗塔哥拉的观点体现了古希腊文化中的什么精神？（2分）（2）材料二反映了当时欧洲社会在思想文化领域发生了哪一重大变革运动？该运动的核心思想是什么? 材料二反映的内容与材料一有何关系? （4分）（3）材料三中体现了伏尔泰怎样的思想？有何进步意义？（4分）世界近代思想史专题训练参考答案一、选择题1B2D解析：注意题干中提到的是启蒙思想家们，他们进行思想启蒙，主要在于进行扫封建斗争，也就是为了启迪人们的反封建意识。3B4A解析：文艺复兴的指导思想是人文主义，强调人的价值，个性解放；西游记中的孙悟空是追求自由和个性解放。都是由于当时商品经济的发展。5C解析：分析材料所述，18世纪末至19世纪中期欧洲大陆的大动荡、历史性变革，指的是欧洲资产阶级革命的兴起、发展，资本主义制度的确立，而推动这些变化的思想因素是1718世纪的启蒙运动。6C解析：本题主要考察文艺复兴与启蒙运动的异同。所谓“超越”就是指启蒙运动进步的地方，此题要选择不属于超越的地方，也就是继承了文艺复兴运动的地方。C揭露批判天主教会为正确答案，因为两者均揭露批判了天主教会。7B8A解析：宗教改革时期强调因信称义，即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救。故A项符合。9D解析：本题考查启蒙运动指导思想理性主义。康德道出了启蒙的真谛，即运用自己的理智，自由地表达人们的思想和言论，也即D项。康德是启蒙运动后期的代表人物，他的思想主旨在于人的思想自由，A项主要是启蒙运动前期的功绩；B项则是古希腊智者运动的主旨；C项可以轻松排除。10C解析：此题考查的是对东西方如何对待人性态度的理解。根据题干提供的信息和所学史实西方的“人文主义”是肯定人的价值，人的尊严；东方的“民贵君轻”强调的是民本思想；西方宗教改革提倡“因信称义”是人有信仰的自由权利；东方“天人感应”学说强调的是人与自然是相互沟通，和谐相处的关系；中国的理学家提出的“存天理，灭人欲”强调的是压抑人性，维护封建等级，为专制统治服务；东方的理学家提出的“致良知”是强调人内心的自省；故同时符合西方“不禁人的本能”中国“独禁本能”要求的是C。所以此题正确选项是C。11B解析：关键信息“16世纪后期”，人文主义从意大利拓展到西欧，其代表人物是莎士比亚。12B解析：结合启蒙思想家的思想主张理解。13A解析：十日谈是西方文艺复兴时期的作品；西游记是中国明清时期著名四大小说之一。B项“经世致用”是明末清初时期出现的思想主张，故B排除；C项否定教会权威是西方的，故C排除；宣扬理性主义是启蒙思想，故D排除。14A解析：测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联。考试内容：启蒙运动。分析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心理性主义。15D解析：根据材料中的信息，明显看出路德并没有试图消除宗教对个人生活的影响，故选D。二、非选择题16(1)“仁”是爱人;“仁”的实现方法是克制约束自己,自己所不愿意做的事情,不要强加给别人;实现“仁”并不难,只要你想实行“仁”, “仁”就立刻会到来。(2)人人那应该共有哭德:知识即关德(或哭德即知识 。(3)追求自由;崇尚理性。(4)略17(1)人文主义精神(2分)(2)文艺复兴运动(1分)人文主义(1分)是古希腊人文精神的“复兴”与发展(继承与发展)(2分)(3)自由平等、天赋人权的思想(2分)对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用(2分)6 / 6