新湘教版七年级地理下册六章认识大洲第三节美洲教案25

第六章认识大洲美洲教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用 本节教材是湘教版地理七年级下册第六章认识大洲中的第三节。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手，人文环境需从大洲的居民特点、国家分布、大洲内经济发展水平的差异等方面进行。因此学习时，应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、合作探究等方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美洲的地理环境的差异。这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进一步巩固提高。2、教学目标分析 （1）教学目标1）、能运用地图，说出美洲大陆的地理位置。3）、通过对课本26页27页的地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。4）、学会运用对比分析法掌握南北美洲自然环境和人文环境的差异（2）教学重难点 教学重点：学会运用对比分析法掌握南北美洲自然和人文环境的差异 教学重点：学会运用地图分析美洲地形分布格局以及南北美洲的地形格局差异（3）突破重难点的设想在教学中注意培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体地位，联系学生的实际、精心设计活动，努力把教材内容问题化；充分利用世界地图、美洲地形图、四大河流简图及各种直观图片等，提高学生的读图判图能力和分析能力。二、教学方法 自主学习；探究式教学三、课时安排 二个课时四、教学流程教学内容及教师活动学生活动设计意图一、新课导入1、幻灯片展示哥伦布发现新大陆的过程，领会哥伦布由于“误会”而引起的伟大发现的意义，哥伦布勇于探索的精神值得我们学习。（过渡）想一想：为什么把美洲称为“新大陆”？今天就让我们走进美洲，了解美洲的地理环境。2、回顾前面学习亚洲、欧洲、非洲的方法,主要从自然环境（位置、地形、气候、资源）和人文环境（居民、经济、文化特点）两大方面来了解。观看思考师引生答创设情境，激起学习的欲望。创建美洲的知识结构网络图，渗透学法指导二、自主学习 获新知学海导航：自主学习教材2022页，思考下列问题 :教师抽答，展示学生的学习成果。1、教师出示东西半球图，让学生判读美洲的半球位置。2、教师出示美洲地图，让学生试一试1）、说说美洲的海陆位置。2）、南北美洲的分界线在哪里？3、阅读课本P21页“巴拿马运河”，对比苏伊士运河与巴拿马运河，完成下表:运河名称所属国家两侧的大洲沟通的海洋交通意义巴拿马运河苏伊士运河5、教师出示穿过白令海峡的“三线”图，教师让学生指图说出穿过白令海峡的“三线”。 1）.穿过白令海峡的“三线”是指哪些线？归纳：亚洲和北美洲的洲界限 美国和俄罗斯的国界线 国际日期变更线7、让学生看课本内容思考议一议： 1）.为什么将该区域称为拉丁美洲 ？2）.拉丁美洲和南美洲有何区别？8、相信我能行：教师出示西印度群岛图，让学生填一填：西印度群岛位于_与_之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_。三、合作探究 获新知南北各异的自然环境合作探究一 ：南、北美洲主要地形区的分布及地形特征1、分组合作学习：第一、三组探究北美洲的地形特征，第二、四组探究南美洲的地形特征。2、教师展示北美洲地形图、地形剖面图，第一、三组代表归纳北美洲的地形特征。归纳：地势东西高，中间低；地形分为三大地形区：西部高山区、中部大平原、东部高原和山地。 格陵兰岛是世界第一大岛；北美五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“北美地中海”之称。3、教师展示南美洲地形图、地形剖面图，第二、四组代表归纳南美洲的地形特征。归纳：地势西高东低；地形西部山地，东部平原高原相间分布4、展示玲玲和贝贝绘制的北美洲和南美洲地形简图，进一步识记美洲的地形特征。比较南北美洲地形分布格局有哪些异同点？ 总结提高知识体系地理位置“新大陆” 主要国家和语言 地形特点美洲 南北各异的自然环境 气候特点 河流与湖泊 居民构成复杂美洲南北各异的人文环境 经济发展极不平衡六、学用延展1、你记住了吗？1）南北美洲的分界线是 ，它的通航大大缩短了 和 之间的航程。3）拉丁美洲是指 以南的美洲地区。4）世界第一大岛是 岛，它是除 洲以外冰川分布最广的地区。5）世界上最长的山脉是 ，世界上面积最大的平原是 ，世界上面积最大的高原是 。2、比比看，谁的收获多1）下列地理事项中，与白令海峡无关的（ ）A亚洲与北美洲的分界线 B国家日期变更线C美国与俄罗斯的国界线 D东西经度的分界线2）下列美洲国家中，领土濒临三大洋的（ ）A美国 B墨西哥 C巴西 D阿根廷3）有关南、北美洲的叙述，正确的是（ ）A都直接濒临大西洋、北冰洋和太平洋B原来陆地是相连的，后被巴拿马运河隔开C地形区分为东部、中部和西部三部分D落基山脉自北向南纵贯两洲西部4）下列安第斯山脉的叙述，正确的是 （ ） A纵贯美洲大陆西部 B主峰为世界第一高峰 C地壳稳定，极少火山和地震 D是世界上最长的山脉5）有关拉丁美洲的叙述，正确的是（ ） A拉丁美洲范围比南美洲要小 B拉丁美洲是指美国以南的美洲地区 C拉丁美洲的名称源于当地土著居民的语言 D拉丁美洲和北美洲的分界线是巴拿马运河3、说出图中字母代表的地理事物名称山脉：A K 大洋：M B E海湾：Z 海域：D岛屿：H 、N河流：C大洲：F4、读沿40N西半球某大洲剖面图，回答问题。 写出字母代表的地形区名称。A ， B ，C 。 写出数码代表的地理事物名称。山脉： ；河流： ；海洋： ， 。自学课本，完成导学案中的问题展示学习成果填写表格中的内容读图思考学以致用看图、思考回答问题填一填学生动手动脑、合作学习代表发言，其他同学听取并及时补充看图片、思考小结南北美洲的地形特征及地形分布的异同点学生动手动脑、合作学习代表发言，其他同学听取并及时补充相互竞争填表，展示导学案的学习成果，互助释疑小组根据上表讨论后回答问题回顾美洲自然环境特点归纳比较自学教材、读图、思考、作答读图、讨论后回答展示学习成果，填一填 展示学习成果，填一填自主学习提高了学生筛选信息的能力、识图判图能力以及参与意识渗透比较法指导，让学生掌握列表比较学习的方法把教材内容落实在地图上，培养学生的读图析图能力培养学生用所学知识解决实际问题的能力把教材内容问题化， 分组合作探究学习，提高学习效率，用“地形剖面图”，增强直观效果，帮助学生理解重点采用发现教学法，培养学生创造性思维能力。适时小结，便于学生记忆巩固培养学生合作学习、分析问题、解决问题的能力，有效突破重难点。，并感悟团队合作学习的力量与效率。渗透比较法指导，让学生掌握列表比较学习的方法前后知识相互联系。培养学生用所学知识解决实际问题的能力适时小结，便于学生记忆巩固把教材内容问题化，培养学生提取信、分析问题、解决问题的能力。培养学生的识记能力教学反思：本节课包括新大陆和南北各异的自然环境两部分内容。首先介绍被称为新大陆的原因，以及美洲大陆上南北美洲的划分，拉丁美洲的概念以及拉丁美洲地区与美国、加拿大之间居民和通用语言的差异。其次利用南北美洲的弟子地形图和气候图，分别从地形、气候等方面介绍北美洲和南美洲自然环境的差异，这是本届的重点内容，其中北美地形对气候的影响又是难点，在课堂上处理的过程中要注意结合地图，是学生有更加理性的认识。课堂上学生参与的比较少，并没有给学生更多的发言和思考的时间，再今后的教学中会注意调动学生参与。