人教版一年级数学下册.100以内的加法和减法一两位数加一位数和整十数研讨课教案14

两位数加一位数（不进位）、整十数教学设计教学内容：教材第64页例1及“做一做”。教学目标：1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法。2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生观察和独立探索的能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习的习惯。教学重点： 理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。教学难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。教学具准备：课件、小棒。教学过程【复习导入】1.口算。10+6= 40+5= 20+7= 30+8=2、说出下列各数的分成。 3.揭示课题：这节课我们来学习两位数加一位数、整十数。（出示课题）【新课讲授】1.出示例1情景图。显示：小林和小红在练习写字，小林已经写了25个字，还要写2个字。小红已经写了20个字。2.引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说可以得出哪些加法问题：如（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？3.思考解决问题的方法。（1）学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息，并列出算式。25+2 25+20（2）研究25+2和25+20的计算方法。先独立思考，两道题怎样算？然后在交流，汇报。方法一：通过摆小棒计算这两道题。a. 计算25+2时，先算5+2=7，把单根的和单根的合并。再算20+7=27。 b.计算25+20时，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。 方法二：用数的分成的方法计算这两道题。a.计算25+2时，把25分成20和5，先用25个位上的5和2相加等于7，再用7加20等于27;所以25+2=27。b.计算25+20时，把25分成20和5，先用25十位上的20和20相加等于40，再用40加5等于45;所以25+20=45。师追问：你们发现了什么？（25加2就是在25的个位上加上2，25加20就是25的十位上加上2。）（2）比较，两道题有什么不同？ 小结：A、25+2是两位数加一位数，25+20是两位数加整十数。B、两位数加一位数或整十数，在计算方法上不同：加一位数是加几个一，在个位上加这个一位数；加整十数是加几个十，在十位上加几。【课堂作业】1.过河了。学生先独立思考，师指名说出每题的计算过程。2.想一想，填一填。指名回答。3、看图列式。让生说出每部分分别表示的意思。【课堂小结】师：今天，我们一起学习了什么问题？【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。板书设计：第1课时 两位数加一位数（不进位）、整十数