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课题 分数乘分数 教学内容分数乘分数教材第34页的内容。教学目标1.通过实际操作,理解分数乘分数的算理,从而掌握计算方法。2.培养学生的动手操作能力和观察推理能力。3.养成计算仔细,书写规范的良好学习习惯。重点难点重点：掌握分数乘分数的计算法则，并能正确计算。难点：理解分数乘分数计算方法的推导过程。教具学具彩笔，每人两张同样的白纸。教学过程一 、导入新知 1.计算下面各题 2.拿出两张同样的纸，把两张纸沿上、下两条长边分别对其折叠,把每张纸的涂色 二、探究新知 (1)引导学生操作：把一张纸二分之一的平均分成4份，给其中的一份画上斜线，图中画斜线部分表示什么呢？（2）把一张纸二分之一的平均分成4份，给其中的三份画上斜线，图中画斜线部分表示什么呢？ 2.根据乘法算式在图中画斜线表示计算结果，再填空 (1)先让学生说出这两个算式分别表示的几分之几。 (2)在图中画斜线表示计算结果。3、观察结果,讨论。积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系?4、结论。归纳学生讨论的结果并板书。分数和分数相乘,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。教师提示学生:在计算过程中能约分的先约分,再计算,这样会更加简便。三、教学“试一试”。（1）你能先约分再计算吗?试着算一算。 四、课堂练习1、看图说出题中算式表示的含义，并填出计算结果。 课本第35页练一练 2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。 课本第37页第3题 教学反思1.课始要求学生把两张纸沿上、下两条长边分别对齐折叠，个别学生没弄明白；2.对于图中画斜线部分表示什么？多数学生表述困难，在今后教学中多培养学生的表达能力。3.在完成课堂练习第2题后，必须使学生清楚：每个算式错在哪里，正确的计算过程应怎样书写。
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