新苏教版六年级数学上册分数乘法3简单的分数乘法实际问题2优课导学案9

2-3求“比一个数多（少）几分之几是多少”的简单实际问题教案 教学内容： 教科书第第31页的例3、“练一练”，练习五第10-15题。教学目标： 1使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展分数乘法意义的理解。 2使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 教学重点： 用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。教学难点：分析题中单位“1”的量以及会说出题中分数的意义教学过程： 一、 温故预习1口答：4 5 10021 35 12小结：计算分数与整数相乘时， 2 一本故事书有200页，看了，看了 页？(1)在右面用线段图表示题中的数量关系。(2)分析：看了，是看了（ ）的，就是把（ ）看做单位“1”，求看了多少页，就是求（ ）的（ ）是多少？二、课堂助学1出示例3中的条形图。问：从图中你能知道什么？ 引导学生用分数描述图中的数量关系。 （如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的，绿花是黄花的或。） 2组织探究 （1）出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？ 提问：在这道题中，你觉得哪句话与以前有所不同？仔细看图，想想它应该是什么意思呢？是哪两个量比较的结果? 要把哪个量看作单位“1”？它是哪种花朵数的？也就是多少朵的？ 追问：50朵的是什么？（50朵的就是红花比黄花多的朵数）小结：求红花比黄花多的朵数，就是求什么？用什么方法计算？ 指名列式板书：50=5（朵）问：列式时是怎样想的？ （2）出示题目： 绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？ 指名回答计算过程。说说是为什么这样列式？学生要能说清：根据“绿花比黄花少”这个条件，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的？ 3比较总结通过例题3（1）与（2），你能发现解答这类问题，关键是什么？结果，比较时应把哪个量看作单位“1”的，以及单位“1”的几分之几表示哪个数量。强调多几分之几和求多的数量对应，少几分之几和少的数量相对应。 三、巩固练习1做“练一练”，先让学生说说每个分数的含义，再让学生独立完成。 2做练习五第11题 小军有28颗玻璃球，小力的玻璃球比小军多。小力的玻璃球比小军多多少颗？学生先独立解答，说出思考过程，突出“小力比小军多的颗数是小军玻璃球颗数的，也就是28张的”。 3做练习五第14题东港小学买了24个排球。（1）买的足球比排球多，买的足球比排球多多少个？（2）买的足球是排球的，买了多少个足球？（这两道题为什么都用乘法计算？比较说说它们的相同点和不同点。）4做练习五第15题吴大伯家去年收白果520千克，收的核桃比白果多 。收的核桃比白果多多少千克？收核桃多少千克？四、课堂小结本节课练习了什么知识？解决问题时应注意什么？1514 36362 先说出每个分数的意义，再把数量关系写完整 （1）皮球的个数比足球多。 （ 足球 ）的个数（皮球的个数比足球多 ）的个数（2）实际用水量比原计划节约。 （ 原计划 ）用水量（实际用水量比原计划的 ）用水量3新湖乡去年种植黄豆24公顷，今年黄豆的种植面积比去年增加了 。今年黄豆的种植面积比去年增加多少公顷？24=9（公顷）4一件毛衣的原价是56元，现在的售价比原来降低。现在的售价比原来降低多少元？现在售价多少元？56=16（元）56-16=40（元）