平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准

平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题1：做一名小科学家（三年级上册第一单元）实验目的：鹦鹉站立制作实验实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、制作鹦鹉。用卡纸依照白纸印好的摹本，剪出鹦鹉的形状，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。32寻找站立方法根据提供的辅助材料回形针，寻找出纸鹦鹉站立笔尖上的方法。43实验总结在纸鹦鹉尾巴上加重物能使其站立在笔尖上。24.整理器材整理材料，保持整洁。1实验结论：在站立点以下加重物，使重心降低，物体就不容易倒下。平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题2：校园里的小动物（三年级上册第二单元）实验目的：蜗牛观察实验实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、准备蜗牛。一定要让蜗牛饿上12天。12、观察蜗牛将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，并从下面观察蜗牛足的移动，并说出蜗牛移动方法。23、蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。食物多少、摆放位置要基本一样。2、放入蜗牛，安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。24、蜗牛对刺激性的反应1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上）2、静静观察，观察期间保持安静。35、实验总结认识蜗牛的食性和对刺激的反应2实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题3：观察水（三年级上册第三单元）实验目的：观察水的性质实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1鉴别各种液体1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；（得1分）2、总结我们平时观察物体常用的方法，闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。能分辨出不同液体（得1分），并能说出辨别方法（得1分）32.观察水的特点1、借助材料，用自己的方法观察研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。（得3分）2、在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎（得1分）。43.实验总结记录观察结果，总结水的特点。24.整理器材整理器材，保持桌面整洁。1实验结论水的特点有：透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题4：神奇的水（三年级上册第三单元）实验目的：水的毛细现象实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、染纸。1、将纸巾平放在桌上，并在四个角滴上有色水。（水向四周扩散）（1分）。2、将纸巾吊在支架上，并将下端浸在有色水里（水会向上爬）。（1分）22、探究水会沿着缝隙向上爬升1、准备实验材料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）（1分）2、用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。（1分）3、记录观察结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃之间向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。（1分）33、探究水会沿着小孔向上爬升1、观察粉笔内部：粉笔里面有许多小孔。（1分）2、将粉笔竖直放入有色水中，观察水会向上爬升。（1分）24、实验总结认识毛细现象。25、整理器材清洗使用过的玻璃器皿，清洁桌面。1实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越快越高。平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题5：神奇的水（三年级上册第三单元）实验目的：水的特性探究实验实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针一盒、大小烧杯各一只、高锰酸钾、镊子、玻璃棒。实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1.水的表面张力1、硬币滴水：在1元硬币表面用滴管滴水，注意滴管的正确使用。实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。（1分）2、回形针：在装满水的杯子中放入回形针；注意回形针的正确放置方法。放回形针的时候要沿着杯壁滑下去，尽量避免与水面有撞击；边实验边观察杯子水面形状的变化。（1分）3.边实验边用文字或图示记录实验结果。（0.5分）4.记录实验结果，认识水的表面张力。（0.5分）3能画出形状“”或者说出形状。2、水的溶解实验预测高锰酸钾在水中的变化1、在烧杯内放上足够的水，放入12粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾的变化。（0.5分）2.用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。搅拌的方法：用玻璃棒沿着顺时针（或逆时针）同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免液体溅出或者损坏烧杯。（2分）3.记录实验现象，认识溶解。（0.5分）对常见的物质是否溶于水，学生能说出一些就行。33、实验结论根据几个不同的实验了解水的各种特性。（2分）24、整理器材将实验器材整理好，及时清洗玻璃器皿和桌面。（2分）2实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一定的重量。水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，面粉部分可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显。平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题6：纸（三年级上册第四单元）实验目的：研究纸实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10分）得分备注1.比较纸的纵向和横向的结实程度。1.用小刀，分别把报纸从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。（0.5分）2.两手抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。（0.5分）3.记录实验结果。（0.5分）1.52、观察纸张边缘纤维1.分别横向和纵向各撕下一张纸条，用放大镜分别观察被撕下的边缘，边观察边用文字或画图的方式记录下来。（1分）2.比较观察结果，纵向易撕，且边缘整齐；横向不易撕，且边缘不整齐。（0.5分）1.53、比较不同纸张的吸水性1.分别用滴管在一张白纸、一张餐巾纸、卡纸（同样大小）的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。注意正确使用滴管：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。（2分）2.记录实验结果。（0.5分）2.54、比较不同纸张的透光性1、将一张白纸、一张餐巾纸、一张卡纸（同样大小）蒙在有彩色图的课本上，看看那种更容易透光。（1分）2.记录实验结果。（0.5分）1.55、实验结论对纸的不同特点进行归纳。26、整理器材清洗相应的器材，使用过的纸张放进垃圾桶，保持桌面整洁。1实验结论：纸的特点主要有：1.沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；2.被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由纤维组成的；3.纸的吸水性、透光性有强有弱；4.纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题1：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：空气占据空间实验器材：空饮料瓶、气球实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、套气球。1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。（1分）2、气球要套牢瓶口。（1分）22、吹气球。1、用力吹瓶子里的气球。（1分）2、吹瓶子里的气球时，手不要用力捏塑料瓶。（1分）3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。（0.5分）2.53、观察现象观察瓶子里气球的变化。14、实验结论总结什么原因让气球不能被吹大35、整理器材整理器材，保持整洁。1.5实验结论：气球吹不大，这是因为瓶内的空气占据了空间。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题2：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：压缩空气性质实验器材：针筒注射器、橡皮实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、抽一针筒空气。1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。（1分）2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。（1分）22、封住针筒注射器头。1、将橡皮平放在桌上。（0.5分）2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。（0.5分）13、推活塞。1、慢慢推动活塞。（0.5分）2、要仔细体会手上的感觉。（0.5分）3、推不动时停止。（0.5分）1.5感觉像压住弹簧一样给满分4、观察现象。仔细观察活塞的运动。（1分）15、重复3、4步骤。反复推动活塞，并观察活塞的运动。（1.5分）1.56、实验结论用文字或图画记录观察结果。（2分）27、整理实验器材。清理器材，保持整洁。1实验结论：被压缩的空气有弹性。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题3：空气的性质（四年级上册第1单元）实验目的：比较水与空气的相同与不同实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。（1分）2、将水、空气分别装入烧杯里。（1分）3、比较它们的形状有什么不同。（1分）32、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。将瓶口斜向上没于水中，并观察（瓶口有气泡冒出）。13、分别将水、空气吸入注射器。1.54、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。注射器要顶紧橡皮。1.55、实验总结。对实验结果进行分析，得出结论。26、整理实验器材。清理器材，保持整洁。1实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水很难被压缩，空气可以被压缩。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题4：热空气和冷空气（四年级上册第1单元）实验目的：观察冷热空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。12、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。23、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。注意力集中在白烟的位置变化上。24、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。注射器要顶紧橡皮。25、观察现象记录实验结论。对实验结果进行分析，得出结论。26、整理实验器材。清理器材，保持整洁。1实验结论：热空气比冷空气轻且会向上升，冷空气下降形成对流。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题5：空气中有什么（四年级上册第1单元）实验目的：空气的成分实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明规则圆柱形玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。0.52、点燃蜡烛。火柴梗放在铁盒或培养皿中。0.53、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。由右上方向下罩。14、观察现象。蜡烛燃烧时，红水会渗进玻璃杯中。15、将玻璃杯连同玻璃一同取出，正放于桌上。取出玻璃杯时，玻璃片一定上要盖紧杯口，防止杯中的水漏出来。26、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。伸入火柴时，将玻璃片掀起一点即可。17、观察现象。燃烧的火柴伸入杯中就会立刻熄灭。18、实验结论分析现象，得出实验结论。29、整理实验器材清理器材，保持整洁。1实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题6：空气中有什么（四年级上册第1单元）实验目的：认识二氧化碳实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃管的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。小苏打不能太多。12、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。收集2瓶气体以备用。23、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。倒入瓶中的澄清石灰水要少。24、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。15、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。16、观察现象,得出结论。分析现象，得出实验结论。27、整理实验器材清理器材，保持整洁。1实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题7：冷热与温度（四年级上册第2单元）实验目的：测量热水变冷的温度实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、倒大半杯热水，将温度计放入热水。1、一倒热水，就要将温度计放进去。（0.5分）2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。（0.5分）12、记录第一个最高点的数据。1、不要将温度计拿出水杯读数。（1分）2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。（1分）3、视线与温度计液柱顶端保持水平。（1分）33、每隔两分钟记录一次14、画出记录曲线图。1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。（1分）2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。（1分）2曲线图应该是开始较陡直，后来叫平缓。5、实验结论得出实验结论。26、整理实验器材清理器材，保持整洁。1实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题8：热的传递（四年级上册第2单元）实验目的：探究热在固体中的传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、在汤匙柄滴上蜡。1、点燃蜡烛。（0.5分）2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。（0.5分）12、点燃酒精灯。1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。（1分）2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。（1分）23、观察酒精灯火焰。1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。（1分）2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。（1分）24、给汤匙加热。1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。（0.5分）2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。（0.5分）15、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。16、实验结论得出实验结论。27、整理实验器材。清理器材，保持整洁。1实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题9：热的传递（四年级上册第2单元）实验目的：热在液体中的传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、倒150ML冷水在烧杯里。冷水不宜太多，不然加热时间太长。12、加入木屑。少许木屑即可。0.53、把烧杯放在石棉网上.烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。24、点燃酒精灯，给石棉网加热注意酒精灯使用的要领。25、观察木屑的运动1、注意防止沸腾，只观察、不动手。（0.5分）2、等待时间要长，要有耐心。（0.5分）1木屑上下翻滚运动6、实验结论得出实验结论。27、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。（0.5分）2、清理器材，保持整洁。（1分）15实验结论：液体传递热的方式是对流。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题10：加热和冷却（四年级上册第2单元）实验目的：加热和冷却对物体体积的影响实验器材：固体膨胀器、酒精灯、火柴、水槽实验步骤：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将铜球从铁圈中通过。不用加热。12、给铜球加热1、注意酒精灯的操作。分（1.5）2、注意千万不能用手触摸铜球。（1分）253、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。注意安全，不能触碰铜球。14、将铜球放入水中冷却。在水槽中冷却两分钟以上。15、试试能否通过铁圈。16、实验结论得出实验结论。27、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。（0.5分）2、清理器材，保持整洁。（1分）15实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题11：吸热和散热（四年级上册第2单元）实验目的：不同物质的吸热和散热实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、分别给油、水加热。1、油、水的量要相同。（1分）2、注意酒精灯的操作要领。（2分）32、每隔1分钟记录油、水温度注意温度计观察、操作要领23、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。注意温度计观察，操作要领24、比较记录的数据，得出实验结论。15、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。（1分）2、清理器材，保持整洁。（1分）2实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题12：吸热和散热（四年级上册第2单元）实验目的：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将两种颜色的杯子放在阳光下。阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。12、每隔1分钟记录温度。注意温度计观察、操作要领23、将杯子拿进教室。14、每隔1分钟记录温度。注意温度计观察，操作要领25、比较记录的数据，得出实验结论。26、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。（1分）2、清理器材，保持整洁。（1分）2实验结论：颜色深的物体吸热性能更好，散热性能也好；颜色浅的物质吸、散热性能差。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题13：水在加热和冷却后（四年级上册第2单元）实验目的：造雨、造霜、造雾实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验步骤评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、加热烧杯里的水至沸腾。1、注意酒精灯的使用要领（0.5分）2、烧杯不能直接在火上加热（0.5分）12、用玻璃片罩在烧杯上，观察玻璃片上有无水珠。0.53、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。14、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。（0.5分）2、清理器材，保持整洁。（0.5分）15、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。（0.5分）2、易拉罐用深色的。（0.5分）3、课前地面上要洒水，保证湿度。（0.5分）1.56、观察、测量。1、观察易拉罐外部有白色的霜出现。（0.5分）2、测量此时易拉罐内部的温度。（0.5分）17、把一块冰放在半杯不冒热气的温水杯杯口，观察现象。有雾产生。（1分）18、分析现象，得出实验结论29、整理实验器材。清理器材，保持整洁。1实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题14：声音的产生（四年级上册第3单元）实验目的：物体振动发声实验器材：尺子实验步骤：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。手要压紧，不让尺子移动22、观察尺子的振动情况，听声音。23、在振动时，突然抓住尺子；听声音。24、实验结论分析现象，得出实验结论。25、整理实验器材。清理器材，保持整洁。（1分）2实验结论：物体振动就会产生声音。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题15：声音的传播（四年级上册第3单元）实验目的：探究固体、液体、气体能否传播声音实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵。耳朵贴紧塑料袋。22、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子。1、要轻轻敲。（1分）2、要保持十分安静，不要发出声音。（1分）2在桌子不同地方敲击，都能听见。3、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤口袋大小和所装物体体积应该相近或相同。24、实验结论分析不同情况下声音的效果，得出实验结论。25、整理实验器材。清理器材，保持整洁。（1分）2实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向不同方向传播。固体传播声音最强，气体中声音传播最弱。平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题16：不同的声音（四年级上册第3单元）实验目的：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。12、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音。1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。（0.5分）2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。（0.5分）3、将橡皮筋拉长，拨动听声音（0.5分）4、再拉长、拨动、听声音。（0.5分）23、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音。1、保持橡皮筋拉伸长度不变，捏住其中一段，再拔动另一段，听声音。（0.5分）2、捏取“弦”的长度越来越短，听声音。（0.5分）3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。（0.5分）1.54、比较粗细不同的橡皮筋的发音。1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧，拉伸的长度相同，分别弹动。（0.5分）2、听声音，比较高低（0.5分）3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。（0.5分）1.55、实验结论分析比较不同声音，得出实验结论26、整理实验器材。清理器材，保持整洁。（2分）2实验结论：声音的高低与振动的快慢有关。声音的强弱跟振动的幅度有关。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题1：太阳和影子（五年级上册第一单元）实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1.组装模拟装置1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。22.探究太阳运动过程中影子的变化1.观察：影子的方向和太阳的位置（1分） 影子的长短和太阳的高度的关系（1分）2.记录实验结果。（1分）33.实验总结学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。(3分)34.整理器材整理器材，保持整洁。（2分）2实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题2：看月亮（五年级上册第一单元）实验目的：观察月相盒中月相变化实验器材：月相盒实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1.认识月相盒1.小电筒代表太阳；（1分）2.盒中间的乒乓球代表月球；（1分）3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；（1分）32.观察月相盒中月相变化1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；（1.5分）2.边观察边记录观察结果；（1.5分）33.观察总结记录观察结果，一个月中月相变化过程。24.整理器材整理器材，保持整洁。2实验结论：一个月中月相变化：新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题3：光的行进（五年级上册第二单元）实验目的：光的直线传播及小孔成像模拟实验实验器材：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、胶水、钉子（大头针）实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、 制作小孔成像模拟器1、在纸盒底部割出一个小窗；（1分）2、在纸盒的另一头用透明纸蒙住；（1分）3、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔（1分）32、 观察小孔成像现象将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。观察有方向物体的像，并能说出像的特点。33.观察总结根据实验现象，总结光在空气中的传播路线，并画出光电图。34.整理器材整理器材，保持整洁。1实验结论：光在空气中是沿直线传播的。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题4：照镜子（五年级上册第二单元）实验目的：研究镜子成像的特点实验器材：平面镜、橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。 实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、 观察镜子中的影像1闭起一只眼睛照镜子观察现象；2直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；3看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；4借助镜子读文字；42、实验记录及总结1、记录观察现象，总结实验结论。43.整理器材整理器材，保持整洁。2实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。 平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题5：研究透镜 （五年级上册第二单元）实验目的：研究不同透镜的特点和作用实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、观察不同透镜的特点观察、比较两种不同透镜的特点32、研究不同透镜的作用1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；（1分）2.让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；（1分）3.观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；（1分）33.观察总结对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因，总结实验结论。34.整理器材整理器材，保持整洁。1实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题6：七色光（五年级上册第二单元）实验目的：研究太阳光是由七种单色光组成的实验器材：巧造彩虹平面镜（或三棱镜）、手电筒、水槽、白纸 合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔 滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、巧造彩虹1、将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；（1分）2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；（1分）3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止；（1分）3若用三棱镜，将电筒光对用三棱镜三角尖部分一边照射，用白纸在另一边上下移动接收光线2、合成彩色光实验1、在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色（0.5分）2、将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺并转动陀螺；（1分）1.53. 滤光实验1、将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象（1分）2、将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒（0.5）3、让光投射在白纸上,仔细观察实验现象（1分）2.54.实验总结对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。（2分）25、整理器材整理器材，保持整洁。（1分）1实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题7：简单电路（五年级上册第三单元）实验目的：连接电路实验器材：电池、导线、小电珠实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、连接简单的电路连接电路，使小电珠亮起来32、画出电路图画出电路图33. 实验总结对电路图进行分析，得出实验结论24.整理器材将所有实验器材整理好。2实验结论： 简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题8：简单电路（五年级上册第三单元）实验目的：了解开关的作用实验器材：电池、导线、小电珠实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、连接简单的电路连接电路，使小电珠亮起来22、用开关控制小电珠亮灭的电路连接用开关控制小电珠亮灭的电路23、画出电路图画出电路图24、 实验总结对电路图进行分析，准确认识开关的作用。25、整理器材将所有实验器材整理好。2实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题9：探测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）实验目的：检测暗盒里的电路实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线实验步骤：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、制作检测电路1.把电池装入电池盒。（0.5分）2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。（0.5分）3.用导线把电池盒、小灯座连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。（1.5分）4.检测电路的通电情况。（1.5分）42、检测暗盒里的电路。1.交流检测注意点：检测电路要按照一定的顺序进行检测，避免遗忘；（0.5分）2、检测过程中不能打开暗盒；（0.5分）3.根据检测结果画出暗盒电路。（1分）23、 实验总结打开暗盒观察实际电路，判断检测电路的正确性。24、整理器材将所有实验器材整理好。2实验结论：判断检测电路的正确性。平昌县小学科学五年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题10：研究磁铁（五年级上册第三单元）实验目的：探究磁铁的性质实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1、 探究磁铁的性质。磁性的传递：把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连续吸起几个大头针。磁铁能指示方向：方法一：悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向；方法二：水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向；磁铁两极的相互作用：将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和异极相互靠近时发生的现象；磁铁不同部位的磁力大小比较：先在条形磁铁上取5个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小；62、实验结论24、整理器材将所有实验器材整理好。2实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸。平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题1：观察小水滴（六年级上册第一单元）实验目的：学会使用显微镜实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1取镜和安放1从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置（0.5分）。2安上目镜和物镜；（1分）3不用手触摸镜头（0.5分）。22对光1转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（0.5分）2左眼注视目镜，右眼睁开；（0.5）3双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。（0.5分）1.53安装玻片标本（自制水滴标本）把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上（0.5），然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。（0.5分）；观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴12滴到载玻片上，盖上盖玻片（0.5分），沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去（0.5分）。24观察1用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；(0.5分)2左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；（1分）3如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。（0.5分）25记录用文字或图画记录观察结果（1.5分）1.56整理显微镜1把显微镜擦拭干净，恢复原状；(0.5分)2用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。（0.5分）1实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题2：地球的内部（六年级上册第二单元）实验目的：解释地球内部结构实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准满分（10）得分备注1推测地球内部的构造1介绍人们对地球形状的认识过程；2根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；3将推测的结果画下来；4交流各自的推测，并简要说明理由。12观察地球构造模型1仔细观察地球构造模型， 2将模型与自己的推测进行比较；3明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；4结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。23自制地球构造模型1用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；(20)2用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；(20)4最好采用土黄色、桔黄色、红色代表地壳、地幔、地核。4.实验结论总结对地球内部构造的认识情况。3实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准学校： 班级： 姓名： 成绩： 试题3：蜡烛的变化（六年级上册第三单元）实验目的：解释