语文答题[表达技巧]

古典诗词鉴赏之三古典诗词鉴赏之三古典诗词古典诗词表达技巧赏析表达技巧赏析谨记：表达效果是为内容服务的。谨记：表达效果是为内容服务的。1、为形象服务。写出形象的特点，使他她它生、为形象服务。写出形象的特点，使他她它生动逼真、形象可感、形神兼备。动逼真、形象可感、形神兼备。2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。、为主题服务。反映作者的思想感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？ 2、赏析诗词中表达技巧的作用。赏析诗词中表达技巧的作用。 诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。要围绕表情作用来答题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜杜 牧牧两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。同情感特点，并作简要分析。 (05年浙江卷年浙江卷)此题即间接考查修辞手法的运用。此题即间接考查修辞手法的运用。答：答：用了拟人表现手法来刻画形象用了拟人表现手法来刻画形象。前前一首的一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉基调凄怨低沉。后一首的后一首的“荷花荷花”被西被西风吹动而风吹动而“躲藏躲藏”于荷叶之中，似是于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却又，却又“低面低面”，呈现娇羞之，呈现娇羞之态态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。活泼有趣。揭示手法揭示手法句意句意主旨情感主旨情感阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（20052005年全国卷三）年全国卷三）雨后池上雨后池上 刘敏刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动的角度对这首诗进行赏析。动的角度对这首诗进行赏析。 一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”“”“照檐槛照檐槛”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用用“想起想起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。春景图。文意表达效果表达效果必要的知识储备：必要的知识储备：一、把握常用的表述程式：一、把握常用的表述程式：这首诗采用了（某种表这首诗采用了（某种表达方式、或修辞手法、或表现手法），写出了（某个意达方式、或修辞手法、或表现手法），写出了（某个意象）的（某种）特点，表现了（某种）思想感情或起到象）的（某种）特点，表现了（某种）思想感情或起到了（某种）作用；了（某种）作用；答题要点：答题要点：1、揭示手法、揭示手法;2、结合诗歌分析，诗中是如何体现手法的；、结合诗歌分析，诗中是如何体现手法的；3、表达效果：结合主旨、情感（这种手法起、表达效果：结合主旨、情感（这种手法起 到了某种作用）。到了某种作用）。1、 从抒情角度看：有直抒胸臆和间接抒情（情从抒情角度看：有直抒胸臆和间接抒情（情景交融、寓情于景、借古讽今、托物言志等）；景交融、寓情于景、借古讽今、托物言志等）；2、描写的角度：、描写的角度：（1）景物描写：对比、动静结合、虚实相生、）景物描写：对比、动静结合、虚实相生、乐哀结合、乐哀结合、点面结合、明暗结合、远近高低结合、点面结合、明暗结合、远近高低结合、正侧结合、粗笔勾勒（白描）、工笔正侧结合、粗笔勾勒（白描）、工笔等。等。（2）形象描写：细节描写、动作描写、外貌神）形象描写：细节描写、动作描写、外貌神态描写、心理描写、语言描写、环境渲染、侧面态描写、心理描写、语言描写、环境渲染、侧面烘托等。烘托等。二、熟悉常见的表达方式：二、熟悉常见的表达方式：叙述、叙述、抒情抒情、描描写写、议论、说明；、议论、说明；三、牢记常见的修辞手法：三、牢记常见的修辞手法：比喻、比拟、夸比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问；张、对偶、借代、排比、设问；四四 、理解常说的表现手法（表达技巧或艺、理解常说的表现手法（表达技巧或艺术手法）术手法） 比兴、象征、衬托、渲染、对比、想像、联比兴、象征、衬托、渲染、对比、想像、联想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、卒章显志、动静情于景、情景交融、托物言志、卒章显志、动静结合，以动衬静，以有声写无声结合，以动衬静，以有声写无声、以乐景写哀以乐景写哀、白白描与工笔细描描与工笔细描( (绘形、绘声、绘色绘形、绘声、绘色) )、反客为主、反客为主 等等等。等。常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用比喻、拟人比喻、拟人、象征、象征: : 化平淡为生动化平淡为生动, ,或化深奥为浅显或化深奥为浅显, ,或或化抽象为形象。化抽象为形象。借代：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体借代：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。生动。夸张夸张: :突出事物的本质和特征突出事物的本质和特征, ,鲜明地表现出作者对事物鲜明地表现出作者对事物的感情态度的感情态度, ,增加语言的生动性。增加语言的生动性。对偶对偶: :增强诗词的音乐美，增强诗歌外在形式美，表意增强诗词的音乐美，增强诗歌外在形式美，表意凝炼，抒情酣畅。凝炼，抒情酣畅。排比：加强语势，强调内容，加重感情。排比：加强语势，强调内容，加重感情。设问设问：引发注意，启发读者思考。：引发注意，启发读者思考。反问：加强语气反问：加强语气正衬与反衬正衬与反衬1 1、正衬：以悲景衬悲情，更显其悲；、正衬：以悲景衬悲情，更显其悲； 以乐景衬乐情，更显其乐。以乐景衬乐情，更显其乐。2 2、反衬：以悲景衬乐情，、反衬：以悲景衬乐情，以乐景衬悲情以乐景衬悲情。3 3、衬托的作用是为了渲染一种气氛，更好地表达作、衬托的作用是为了渲染一种气氛，更好地表达作者的思想感情。者的思想感情。写动与写静写动与写静（有声写无声）有声写无声） 1 1、以静衬动，主要表现动。、以静衬动，主要表现动。2 2、以动衬静，主要表、以动衬静，主要表现现静。静。3 3、动静配合，相映成趣。、动静配合，相映成趣。 三者都是为表达情感服务的。三者都是为表达情感服务的。实写与虚写实写与虚写 虚写是为实写服务的。虚实相生可以增加时空的虚写是为实写服务的。虚实相生可以增加时空的深度和广度，引发读者的想象，同时使形象鲜明，并深度和广度，引发读者的想象，同时使形象鲜明，并加大作品的容量。加大作品的容量。常见抒情方式出题示例：常见抒情方式出题示例：直接抒情：直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情间接抒情：借古讽今借古讽今 融情入景融情入景 托物言志托物言志常见表现手法的作用及示例：常见表现手法的作用及示例：渲染烘托：渲染烘托：渲染、烘托出渲染、烘托出气氛，表达作者什气氛，表达作者什么情感。么情感。对比对比：两相对照，形成鲜明对比，深刻体现作者两相对照，形成鲜明对比，深刻体现作者的情感态度。的情感态度。工笔细绘工笔细绘：绘声绘形绘色，高低远近动静（描绘绘声绘形绘色，高低远近动静（描绘画面，表现作者画面，表现作者情感。）情感。）白描白描：寥寥几笔就勾勒出寥寥几笔就勾勒出画面或形象，表现画面或形象，表现作者作者情感。情感。反客为主反客为主：从对方的角度去设想，取得从对方的角度去设想，取得“一种闲一种闲愁，两处相思愁，两处相思”的艺术效果。的艺术效果。送魏万之京送魏万之京 （李颀）（李颀）朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：砧声，捣制寒衣的声音。注：砧声，捣制寒衣的声音。 1 1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？从中又表达出诗人送别的什么情绪？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2 2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？参考答案：参考答案：1、“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯淡神伤的情绪。抑，黯淡神伤的情绪。 2、尾联尾联直抒胸臆直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。好时光。手法手法表达效果（文意表达效果（文意+ +主旨情感）主旨情感） 谒金门谒金门 （冯延已）（冯延已） 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 词的上片写女子的寂寞，用了两个动词词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引引”和和“挼挼”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了扮，用了“碧玉搔头碧玉搔头”一句，试简析这样写的好处。一句，试简析这样写的好处。参考答案：参考答案：全词采用全词采用间接抒情间接抒情的方法的方法,不直接描写人不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她百无聊赖，物的感情，而是通过对动作的描写表达她百无聊赖，通过对她的装扮的描写表达她的懒散和心绪不宁，通过对她的装扮的描写表达她的懒散和心绪不宁，使使得这首词含蓄而不直白，富有情味，令人产生无限的得这首词含蓄而不直白，富有情味，令人产生无限的遐想。遐想。蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 本诗运用本诗运用托物言志托物言志的抒情方式，借的抒情方式，借“饮清饮清露露”、居高不借秋风声亦自远之蝉，道出了其蕴、居高不借秋风声亦自远之蝉，道出了其蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的内在品格的热情赞颂和高度自信。这首诗在表达技巧上有什么特点？这首诗在表达技巧上有什么特点？台城台城 刘禹锡刘禹锡台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。请对此诗的表现手法作简要赏析。请对此诗的表现手法作简要赏析。 诗歌运用了诗歌运用了借古讽今借古讽今的表现手法的表现手法，全诗全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了寄托了吊古伤今的无限感慨吊古伤今的无限感慨。手法手法文意文意情感情感情感 元代马致远的杂剧元代马致远的杂剧汉宫秋汉宫秋第三折中，汉元帝在灞桥第三折中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下列一段唱词送别王昭君出塞和亲时，有下列一段唱词： 汉宫秋汉宫秋第三折第三折 梅花酒梅花酒 呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！量！注：注：寒螀：寒蝉。寒螀：寒蝉。这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。析它们各有怎样的艺术效果。对仗对仗:“:“草已添黄，兔早迎霜草已添黄，兔早迎霜”、“返咸阳，过宫返咸阳，过宫墙墙”等处，显示了语言的对称美等处，显示了语言的对称美，使得整支曲子使得整支曲子达到了意境美和韵律美的完美结合；达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真顶真:“:“返咸阳，过宫墙返咸阳，过宫墙绿纱窗，不思量！绿纱窗，不思量！”使得这支曲子具有回环跌宕的旋律美使得这支曲子具有回环跌宕的旋律美，表现了汉表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。 文意文意表达效果表达效果 双调双调 折桂令折桂令中秋（张养浩）中秋（张养浩） 一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。下露冷一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无冷，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何？不醉如何？1 1、“老子老子”一句运用了什么手法，这样写的好处是一句运用了什么手法，这样写的好处是什么？什么？ 2 2、这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作、这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作者运用的两种表现手法并简要分析。者运用的两种表现手法并简要分析。参考答案：参考答案：1 1、拟人化，与嫦娥问答，更为生动、形、拟人化，与嫦娥问答，更为生动、形象。象。2 2、运用了比喻修辞，以一轮飞镜喻指当、运用了比喻修辞，以一轮飞镜喻指当空明月，形象鲜明逼真；空明月，形象鲜明逼真； 运用了侧面烘托手法，以银汉无波、运用了侧面烘托手法，以银汉无波、桂影婆娑清晰之景侧写月光清朗之态，效桂影婆娑清晰之景侧写月光清朗之态，效果鲜明。果鲜明。 这首诗用了极其这首诗用了极其夸张夸张的手法，描绘出一幅气的手法，描绘出一幅气势壮阔的景象，为了欣赏那银山般的浪涛景观，势壮阔的景象，为了欣赏那银山般的浪涛景观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸，给人以极大的震撼。长江入室，以荡涤心胸，给人以极大的震撼。这不仅是山河的雄伟，更这不仅是山河的雄伟，更表现出了诗人君子坦表现出了诗人君子坦荡荡的豪迈胸襟荡荡的豪迈胸襟。 宿甘露僧舍宿甘露僧舍( (曾公亮曾公亮) ) 枕中云气千峰近，枕中云气千峰近， 床底松声万壑哀。床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，要看银山拍天浪， 开窗放人大江来。开窗放人大江来。 这首诗在表达技巧的运用上很有特色这首诗在表达技巧的运用上很有特色, ,请就感受最深请就感受最深的一点作简要赏析。的一点作简要赏析。 送杜十四之江南送杜十四之江南 （孟浩然孟浩然）荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1、这首诗中的这首诗中的“渺茫渺茫”一词在诗中有什么含义？一词在诗中有什么含义？ 2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？“渺茫渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。第三句第三句故设一问故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。深长，言有尽而意无穷。夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游（0505年北京卷）年北京卷） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：注释：师伯浑，陆游的友人。师伯浑，陆游的友人。下列对这首词的赏析，不正确的一项是下列对这首词的赏析，不正确的一项是A A“铁骑无声望似水铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。肃与声势的浩大。B B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。自然，结构紧凑。C C“清笳乱起清笳乱起”和和“铁骑无声铁骑无声”一动一静，以动衬静，一动一静，以动衬静，手法巧妙。手法巧妙。D D作者通过作者通过“雪晓雪晓”、“寒灯寒灯”“”“漏断漏断”、“月斜月斜”等等意象，写出了清冷的意境。意象，写出了清冷的意境。此题答案为此题答案为C C项项这里这里“清笳乱起清笳乱起”写边关敌情，写边关敌情，“铁骑无声铁骑无声”写军写军纪之严、阵容之大，二者都是正面描写，看起来有纪之严、阵容之大，二者都是正面描写，看起来有动有静，但实际上并没有主次关系，故而谈不上动有静，但实际上并没有主次关系，故而谈不上“以动衬静以动衬静”，这就是一个明显的陷阱。，这就是一个明显的陷阱。 采桑子（其一）采桑子（其一） 欧阳修欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠岸飞。掠岸飞。 （1 1）上阕中，作者是从哪些角度去写西湖？表达了怎）上阕中，作者是从哪些角度去写西湖？表达了怎样的感情？样的感情？ （2 2）填空：下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。）填空：下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。前三句以前三句以_写写_，写风平浪静时水面晶莹澄，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以_衬衬_，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。 上阕中，作者是从视觉、听觉两个角度写西湖，表上阕中，作者是从视觉、听觉两个角度写西湖，表达了作者游湖时的愉悦心情。达了作者游湖时的愉悦心情。 静静 动动 静静 动动分析下面两首诗中以景写情的特点：分析下面两首诗中以景写情的特点：谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。绝句杜甫绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 两首诗均是两首诗均是乐景衬乐景衬悲悲情情。谢诗。谢诗“红叶青山红叶青山”这样亮这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。杜诗的前两句勾丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。杜诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，反衬诗人思乡之情更加画了一幅幅浓丽的春日画面，反衬诗人思乡之情更加浓厚。浓厚。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注：注：折柳，即折柳，即“折杨柳折杨柳”，古曲名，多为伤春悲离之辞。，古曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰，西汉时楼兰的一个国王，曾多次派人拦杀汉使，后楼兰，西汉时楼兰的一个国王，曾多次派人拦杀汉使，后被大将霍光派人用计杀掉。被大将霍光派人用计杀掉。问题：试从某一个角度，赏析本诗表达技巧上的特色。问题：试从某一个角度，赏析本诗表达技巧上的特色。分析：从全诗内容看，这是一首边塞诗，表现了对亲分析：从全诗内容看，这是一首边塞诗，表现了对亲人的思念和建立功名的愿望。人的思念和建立功名的愿望。颔联颔联用典用典，也使用也使用反衬反衬手法手法。“笛中闻折笛中闻折柳柳”，听到有人吹起了曲子，听到有人吹起了曲子“折杨柳折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士们积极应战，英勇杀敌。样的情况下，将士们积极应战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠勇，起了有力的衬托作用。勇，起了有力的衬托作用。 渡湘江（渡湘江（杜审言杜审言） 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远注：杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，的峰州，渡湘江渡湘江写于此时。写于此时。这首诗通篇运用了什么手法，请结合全诗简要赏析。这首诗通篇运用了什么手法，请结合全诗简要赏析。 这首诗通篇运用这首诗通篇运用反衬、对比反衬、对比的手法。诗的前两句是今的手法。诗的前两句是今与昔的对比，哀与乐的对比，以昔日反衬今春，以园游反与昔的对比，哀与乐的对比，以昔日反衬今春，以园游反衬边愁。衬边愁。“迟日园林迟日园林”本是充满着诱人的春色，本是充满着诱人的春色，“今春花今春花鸟鸟”本是红花绿树，鸟鸣山幽，而诗人在流放途中多见到本是红花绿树，鸟鸣山幽，而诗人在流放途中多见到的一切，都通通失去了光彩。的一切，都通通失去了光彩。一一“悲悲”一一“愁愁”，点出了，点出了其内心极度的苦闷其内心极度的苦闷。诗的后两句是人与物的对比，南与北。诗的后两句是人与物的对比，南与北的对比，以京国逐客来对照边愁。诗人由眼前北流的湘江的对比，以京国逐客来对照边愁。诗人由眼前北流的湘江水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，更显出了自更显出了自己的形单影只己的形单影只。全诗宛如游走于悲喜的边缘，喜景中更衬。全诗宛如游走于悲喜的边缘，喜景中更衬出悲情。出悲情。望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。马如龙。花月正春风。 这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。看法。从衬托角度回答。从衬托角度回答。这首词运用了这首词运用了衬托衬托的手法的手法。从表面看，这首词写的是对从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境的无限往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对往昔繁华的眷恋越深，今梦醒后的悲哀便越是浓重；对往昔繁华的眷恋越深，今日处境越是凄凉。日处境越是凄凉。手法手法文意文意主旨情感主旨情感望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。马如龙。花月正春风。 这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。看法。从虚实相生的角度回答。从虚实相生的角度回答。这首词运用了这首词运用了虚实相生虚实相生的手法的手法。梦中的梦中的“春风花月春风花月”是虚，是虚，“游上苑游上苑”时时“车如流水马如龙车如流水马如龙”的繁华生活的繁华生活是虚是虚, ,现实中作者的悲伤之情为实现实中作者的悲伤之情为实。词人通过繁华生词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问：问：这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？亦可从虚实或衬托的角度分析这首诗。亦可从虚实或衬托的角度分析这首诗。 本诗采用了本诗采用了虚实相生（衬托）虚实相生（衬托）的手法的手法，一、，一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情。三、四句是虚写，想象与亲亲人相见的愁情。三、四句是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢乐场面，人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢乐场面，以想象的乐景反衬现实的悲情。以想象的乐景反衬现实的悲情。 宿甘露僧舍宿甘露僧舍( (曾公亮曾公亮) ) 枕中云气千峰近，枕中云气千峰近， 床底松声万壑哀。床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，要看银山拍天浪， 开窗放人大江来。开窗放人大江来。 这首诗在表达技巧的运用上很有特色这首诗在表达技巧的运用上很有特色, ,请就感受最深请就感受最深的一点作简要赏析。的一点作简要赏析。 本诗采用本诗采用虚实相生虚实相生的手法，前两句写弥漫山巅的手法，前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛就的云气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛就在床底轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、在床底轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，都给人艺术体验之真，把人带入惊万壑都是虚写，都给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中，通过如此壮美之景，心动魄的艺术境界之中，通过如此壮美之景，表现表现出了诗人豪迈的胸襟。出了诗人豪迈的胸襟。 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 问：问：1 1、此诗运用什么样的艺术手法写出春天的、此诗运用什么样的艺术手法写出春天的田园美景？体现了王维诗怎样的特点？田园美景？体现了王维诗怎样的特点？ 1 1、绘形、绘色、绘声的艺术手法；诗中有画。、绘形、绘色、绘声的艺术手法；诗中有画。 2 2、清晨，粉红的落花洒落一地，家童未及清扫，四、清晨，粉红的落花洒落一地，家童未及清扫，四周一片静谧，只有树上的黄莺在婉转啼鸣，却并没有惊周一片静谧，只有树上的黄莺在婉转啼鸣，却并没有惊扰主人的好梦，营造了一种幽谧恬淡的意境。扰主人的好梦，营造了一种幽谧恬淡的意境。 2 2、“花落家童未扫，莺啼山客犹眠花落家童未扫，莺啼山客犹眠 写出写出了怎样的一种意境？了怎样的一种意境？ 鹅鹅 骆宾王骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。 此诗采用此诗采用工笔细描工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅的手法，从色彩入笔状物。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。试从一个角度赏析这首诗歌。试从一个角度赏析这首诗歌。越调越调天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 这首散曲全用这首散曲全用白描白描，不加任何渲染烘托，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境, ,勾勾勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影身影, ,写出了远在天涯的写出了远在天涯的“断肠人断肠人”的无尽思的无尽思绪绪。 试从一个角度赏析这首被誉试从一个角度赏析这首被誉“秋思之祖秋思之祖”的佳作。的佳作。请从观察角度的变化角度来赏析。请从观察角度的变化角度来赏析。山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 此诗采用了此诗采用了远近结合远近结合的方式，头两句描绘了秋的方式，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象；第二句描山远景。第一句描写了秋山高远的景象；第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感，表现了诗人登山时的喜悦之情和勇于攀登的精感，表现了诗人登山时的喜悦之情和勇于攀登的精神。神。月月 夜夜(杜甫杜甫) )今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！ 注：天宝十五载注：天宝十五载(756)(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到到鄜鄜州州( (今陕西富县今陕西富县) )，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武( (今属宁今属宁夏夏) )。杜甫便于八月间离家北上延州。杜甫便于八月间离家北上延州( (今延安今延安) )，企图赶到灵武，为平，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜鄜州以北，他启程不久，就被叛州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。作。此诗构思上有什么巧妙之处？此诗构思上有什么巧妙之处？此诗采用反客为主的手法此诗采用反客为主的手法, ,不从自己角度写思念对方，而不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦。从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦。或全诗侧面虚写或全诗侧面虚写( (化实为虚）化实为虚）阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。（0404年湖南）年湖南） 听邻家吹笙听邻家吹笙 ( (郎士元郎士元) ) 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹凤吹”之称。传说仙人之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。了笙乐的吸引力。 第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。从而激发更为绚丽的幻想。 第四句，第四句， 写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑疑”字，字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。受（通感），别具一格。阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗, ,回答以下问题。回答以下问题。 柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵, ,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日如何肯到清秋日, ,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。注：断肠天，指明丽美好的春日。注：断肠天，指明丽美好的春日。试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。句意（文意）句意（文意）主旨情感主旨情感