中考历史现实的认识

中考历史现实的认识：历史开卷不是简单的翻书找答案；历史不再是单纯考查识记能力，更是理解应用能力；不是认识字的人都能当历史老师；历史不是学古老沧桑，是教人更鲜活。历史不是成事不足，更是败事有余。明确目标，扎实备考课标指出：“通过义务教育阶段历史课程的教学、学生能够掌握中外历史的基础知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣初步形成正确的世界观、人生观、和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础”。2016年陕西省初中毕业历史学业考试依据教育部制定的全日制义务教育历史课标标准（实验稿）规定的要求，并根据学生学习水平及教学实际命题。一、历史知识-古今贯通、中外联系 考试要求及内容第一层次要求：凡在考试内容陈述中使用“列举、知道、了解、简述”等行动动词，为识记层次要求。即能够准确地再认再现所学基本的历史知识，包括重要历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和发展基本线索等。考查角度：1、依托主干知识，从小处切入，考查学生对历史知识和概念的准确理解。2、以大的时代特征为对象，相关考点从政治、经济、民族、对外等多个角度分析解读阐释主题。3、既充分发掘主题与考点两者之间的内在逻辑关系，又考查每个考点所包含的核心知识。（2013）13.有学者在论及中国古代某制度时说：“民众的贫穷、愚昧既是统治者造成的，又成为它得以长存的最好社会条件。”以下最符合该论断的制度是（ ）A 分封制 B 郡县制C 专制主义中央集权制 D 闭关锁国政策（2013）16.下图是某同学纪录的一节历史课笔记（部分）。这节课内容所反映的历史时期是（ ）A 19世纪四五十年代 B 19世纪六七十年代C 19世纪末期 D 20世纪初期经济：世界：资本主义世界市场进一步形成 中国：创办军事、民用工业，开始近代化探索政治：世界：资产阶级统治的巩固与扩大 中国：清政府在内外交困下进行社会改革（2014）13.据史书记载：某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”，称之为“风霜之吏”。此官职应是（ ）A 御史大夫 B 丞相C 锦衣卫 D 军机大臣（2014）14 .有学者指出“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”。这里“补课”“起点”的含义分别是（ ）A 明确反封建，实现各革命阶级的联合斗争B 明确反对帝国主义，无产阶级登上历史舞台C 彻底反帝反封建，无产阶级政党开始领导革命D 开始宣扬民主科学，大力宣传马克思主义（2015）13.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是（ ）A 秦始皇统一六国B 秦始皇统一文字C 元世祖巩固和发展统一的多民族国家D 元世祖奠定了今天中国行政区域划分的基础 (2015)15.下列对遵义会议的阐述正确的（ ）纠正了中央领导人在军事上和组织上的“左”倾错误产生了以毛泽东为首的中央领导集体确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想是中国共产党历史上生死攸关的转折点A B C D （2015）17.巴黎和会上签订的凡尔赛和约内容中，最能反映会议分赃性质的是（ ）日本攫取德国在中国山东的特权对德国的军备实行严格控制德国海外殖民地被战胜国瓜分阿尔萨斯和洛林归于法国A B C D 方法一：弄清历史概念：中国古代史：分封制、专制主义中央集权制度、重农抑商、三公九卿制、郡县制、三省六部制、行省制、科举制、八股取士、民族融合、闭关锁国、大一统、政权分立、金瓶掣签制等中国近现代史：小农经济、半殖民地半封建社会、近代化、商品输出、资本输出、新旧民主主义革命、近代工业、民族资本主义、正面战场与敌后战场、新民主主义社会与社会主义社会、左右倾、社会主义市场经济、有中国特色的社会主义等。世界历史：奴隶主民主政治、资本主义萌芽、人文主义、启蒙思想、马克思主义、“工场”与“工厂”、“革命”与“改革”、“资本主义经济”与“社会主义经济”、资产阶级、计划经济、市场经济、商品经济、垄断与垄断组织、资本主义世界市场、宏观调控、冷战、多极化、全球化等。 方法二：抓主干知识，以主干带枝叶 历史学科的主干知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。以主干知识，带动相关细节知识，形成一个全面的知识网，把庞杂的历史编织起来。中国古代史：1、以朝代为顺序，明确每一时代的特征；2、从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面，形成一个时代的知识体系；3、以专制主义中央集权的产生、发展、加强、衰落为主线，形成时序性、整体性的综合认知。中国近现代史：1、中国近代化的历程；2、新民主主义革命中国共产党史3、中华民族的抗争抗日战争4、建国后的建设改革开放前后的中国世界近现代史：1、资本主义产生、发展壮大的历史；2、资本主义制度的内在问题、自我调整、发展；3、社会主义的产生、发展、走向低谷；4、国际关系的发展两次世界大战、冷战、多极化、全球化（历史概念）专制主义中央集权制度：是我国封建社会的基本政治制度。指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。【1】专制主义中央集权制中考盘点2012年2013年2014年2015年秦汉 隋唐元明清材料】军机处的设置本是西北战事，为防军机泄露而设置。军机处成立后，议政王大臣会议于乾隆五十六年(1791年)废止了，内阁变成只是办理例行事务的机构，一切机密大政均归于军机处办理。军机处总揽军、政大权二端，真正成为执政的最高国家机关。 军机处的设立，标志着封建专制达到顶峰，也使中国更加腐朽，权利全部集中于皇帝一人，再加上对汉族的思想压迫，大兴文字狱，所以清朝没有什么杰出的改革家、政治家。 军机处的特点就是集权专制，军机处行走大臣也只是跪受笔录并无实际权力。其作用自然是加强中央集权，巩固君主统治和满人对汉人的绝对领导。【2】近代化的过程（历史概念）：近代化：也叫现代化，以政治民主化，经济工业化为主要标志。在中国，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济、文化等方面的变化，这是实现社会的转型，我国的经济近代化始于洋务运动。政治的近代化始于戊戌变法。中考盘点2012201320142015中国世界【3】中国共产党的历程（历史概念）中考盘点2012201320142015中共一大遵义会议中共七大七届二中全会十一届三中全会十二大十四大十八大十八届三中全会对中国共产党的认识中国共产党是伟大的党，正确的党。没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有强中国。中国共产党始终代表了中国最广大人民的利益；实事求是、为人民服务是中国共产党的两大灵魂。坚决拥护党的领导。【4】资本主义的发展、壮大，自我完善2012201320142015 英、美 英、美、日、法 英、美英（中考盘点）国别 主干知识英国资产阶级革命；工业革命；近代自然科学的贡献；殖民掠夺；美国独立战争；南北战争；第二次工业革命；罗斯福新政；法国大革命；拿破仑帝国；日本明治维新；战后崛起；【英国】权利法案与君主立宪制【美国】法治与创新1787年宪法：联邦制与三权分立.解放黑人奴隶宣言时间：1862年9月 内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 作用：宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵源。 黑人解放的开始，南北战争的转折点罗斯福新政：资本主义的自我调整与完善【日本】明治维新-强国之路【法国】大革命与拿破仑帝国【5】国际社会主义发展史盘点中考2012201320142015共产党宣言与巴黎公社让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 共产党宣言苏联的改革与解体失败的根源：没有摆脱斯大林模式的束缚【案例7】国际关系史（盘点中考）2012201320142015中国与大国间关系；大国之间关系；多极化与全球化；中华民族的抗争史（近代的不平等条约；抗日战争）；新中国外交。抗日战争胜利的原因：在抗日民族统一战线的旗帜下，汇聚了中华民族各阶级、阶层、各界爱国人士等 参加的全民族抗战。中共为抗战制定了正确的战略、战术方针，并在抗战困难时期，采取一系列正确 施，扭转了局面。正面战场和敌后战场互相配合，共同为抗战作出重要贡献。国际法西斯力量和爱国华侨的积极援助。抗战胜利的意义是近百年来中国人民反对帝国主义斗争的第一次完全胜利。大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是反对日本法西斯的主战场，中国的抗战对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位得到提高。抗日战争是中国近代历史的一个根本转折，是中华民族由衰败到重新振兴的转折点。中国共产党及其领导的人民武装力量是取得抗战胜利的决定性力量。抗日战争的历史告诉我们，在实现民族伟大复兴的道路上，弘扬爱国主义、凝聚民族精神，是不可或缺的强大动力;落后就要挨打，和平发展始终是硬道理;要始终保持忧患意识与自信气概;代表中华民族根本利益的中国党是实现民族伟大复兴的领导核心。 历史启示新中国的外交政策：独立自主的和平外交；凡尔赛-华盛顿体系；二战；美苏冷战；二战雅尔塔会议经验：1.世界人民必须团结起来，共同对付敌人才能胜利2.战争促进科技发展，而科技的发展也促使战争更加残酷3.由于战争的残酷，世界人民应该更加珍惜和平教训：1.经济政治发展的不平衡是战争的根源2.不应由于政治上的偏见而排斥他国，应该共同合作3.切勿以牺牲他国利益来维护自己利益4.国际需要一个联合组织，所以诞生了联合国冷战多极化、全球化；78学生得分率不高的原因：1、不能准确的识记和理解历史知识；2、读不懂材料；3、不能把材料、知识、题目结合起来；4、不能规范的书写、作答；5、不能给历史足够的时间、精力投入。授人以鱼，授人以“渔”；千教万教贵在教“法 ” 二、历史热点-用历史的视角看待现实，对现实问题进行历史思考（历史学科素养）命题特点：含沙射影，隐形介入；散布在试题的始终。情境材料不热点，思考角度要热点。“以史为鉴”的观念。关注现实问题、关注人类发展、关注社会进步。渗透新的史学观（文明史观、现代化史观、全球化史观、社会史观等）20132014201519考查古代城市、政府职能，思考现实政府的行政改革。考查点是唐朝的吏治改革，贴的是我国从十八大以来的反腐倡廉。考丝绸之路的历史，理解国家“一带一路”战略的意义。20考查历史上的中美日关系，照应现在的中美日关系。英国专题史，我国的民生改革、完善经济、政治体制抗日战争，贴抗战胜利70周年；21从近代民族自救入手，考查中华民族伟大复兴话题。现代化，贴我国全面建成小康社会。考查近代国际关系，落脚点在中国的外交新姿态主要做法（1）高度关注时政话题；（2）关注周年大事；（3）关注地方史；（4）善于联系社会现实，努力挖掘历史知识的现实价值和意义。必须通过长期有意识的培养和训练；（5）培养学生“现实问题历史思考，历史问题现实思考”的方法。三、历史技能-精讲多练，巧妙解题考试要求及内容第二层次要求：凡在考试内容陈述中使用“概述”“说明”“归纳”“认识”等行为动词，为理解层次要求。即在识记基础上，能够识读历史图表，正确计算历史年代；能够阅读、理解和处理历史材料及信息；能对所学的历史内容进行归纳、概括和整理，形成对历史问题的初步认识。第三层次要求：凡在考试内容陈述中使用“分析”“评价”“比较”“探讨”“体会”等行动动词，为运用层面要求。即在识记、理解基础上，能够初步运用历史唯物主义观点分析、比较、评价重要历史人物、历史事件和历史现象；初步掌握从不同角度思考和解释历史问题的基本方法；能够初步运用所学历史知识客观分析和解释社会现实问题，做到学以致用。知识迁移与变式的能力；主要的考查方式（1）材料题（四大类型）文字型（文言文、现代文）地图型（课本有的或没有的）统计图型（表格、柱状、扇形等）漫画型（2）选择题与非选择题，全材料覆盖。（一）选择题（考查特点）1、知识点很分散，覆盖了六本课本的全部。2、类型丰富；（文字、图片、漫画、地图等）3、五种题型（直问式、组合式、否定式、主题式、情境式）4、对学生知识和能力的考查难度较大；主要方法1、抓关键词（时间、人物、事件、观点、立场、角度等），把选项、知识、题干对接起来；2、排除法，知识型错误不选、与材料无关的不选；意思相同相近的都不选，价值取向错误不选；3、根本原因经济找，表述全面的选，对材料针对性强的选。4、多做多练。（2014）13. 据史书记载:某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之，称之为“风霜之吏”。此官职应是 A.御史大夫 B.丞相 C.锦衣卫 D.军机大臣 主要考查学生对于中国古代官职发展史的归纳、概括、辨析能力，要培养从小切口对零散知识进行归纳整理的习惯。（2015）18、下表反映了19281940年苏联粮食和肉类人均产量，对此表的解读不正确的是 数 项人均粮食产量（公斤）人均肉类产量（公斤）19281929470 35 19301932460 2025 19331937440450 1520 19381940420430 25 A.粮食和肉类人均产量增长长期停滞 B.片面发展重工业，忽视消费品生产C.农业集体化对促进生产力发展作用不大D.经济危机爆发并对农业生产造成影响（2013）16.对下面一组图片所拟定的主题最准确的是 A.多行不义必自毙 B.蓄谋已久的日本侵华C.国共应合作抗日 D.反对战争，呼唤和平 考查要求，学生具备一定的识图能力和知识迁移运用的能力。（2013）20.（8分）阅读下列材料，回答问题。 材料二材料二漫画反映了当时美国政府怎样的态度？并结合所学知识，从中美两方面分析为什么罗斯福后来会说“美国的远东政策应以中美两国政府的紧密合作为基础”？（3分） 文字、漫画混合材料，主要考查学生对所给材料能进行精确的归纳、概括和从多角度分析问题的解题能力。（二）非选择材料题问题类型 根据材料，指出（概括、归纳）观点、表现、现象、特点、趋势等。（阐述知识） 根据材料，结合所学，指出（概括、归纳）原因、意义。（运用知识解决问题） 综上所述谈认识（现实的启示）。 评价（析、述）材料观点。（辨析提高）问题荟萃原因（内外因、直接间接、主客观、根本、各因素）目的（直接、根本、参与对象等）内容或措施（政治、经济、思想文化、民族关系、外交等）结果与成就（成败、发明、思想等）影响与评价（一分为二、内外、对象、因素）认识（启示、看法、做法等）性质（阶级、正义与否等）变化（因素分析法，由-到-）特点（以上八条都可以是）题型解读1、两抄：依据材料，抄材料；结合所学，抄课本、笔记；2、地图题：研读图和文，包括图中文字，图的注释文字，图的名称。（变化、特点、原因）3、表格题，紧扣表头，纵横栏，观察整体走势。（变化和原因）4、漫画、图片，研读标志性符号、为数不多的文字，标题。（抓实质内涵）解题步骤先读问题，抓关键词，看分值，形成答案框架；研读材料，提取关键信息，分层、总结、归纳等。（关注标点符号、时间概念、出处、主要观点等）组织答案。（序号化、层次化、简洁化、规范化、专业化）四、模考提升-题海之中练能力，提成绩考前：命题原则严格按照中考模式命题；紧贴当年考点要求；知识考查要准确（知识），思维考查要全面（理解），能力考查要综合（运用）；紧跟学生复习进度和能力水平，务实再拔高。考后：试卷评析1、肯定优点，大力表扬，明确失误和不足；2、量化分析，盘点考点分布、失分点、暴露出的问题及原因、得分率、错误率等；3、针对普遍问题集体解决，个别问题个别讲解；5、重在知识的准确型、方法的灵活使用、思维的全面开阔等方面的强调；6、针对普遍或者典型问题，给学生同类题，以解决一类问题不再重复犯错。7、应试方法的指导。包括时间的分配，书写的规范，心态的平和等。8、建立错题集。预祝2016年中考取得优异成绩! 谢谢各位老师!