2021年幼小衔接语文教案拼音

优质教案教 案2021年幼小衔接语文教案拼音学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年幼小衔接语文教案拼音幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。下面由我为大家整理了关于幼小衔接语文教案拼音，供大家参考。幼小衔接语文教案拼音1活动目标：1.激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。2.学会单韵母的正确发音和它的四个声调。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。二、兴趣导入，探索新知(一)的发音1.韵母宝宝生病了医生给它做检查，它张大嘴巴大声说，单韵母宝宝是怎么说的?我们一起来试试。(二)学习的四个声调。1.小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧!拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢!(教师出示的四个声调)瞧，这是什么?(1)戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，幼儿跟读)(2)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：，你在说什么?就是这个音。(教师领读，幼儿模仿，读准)幼小衔接语文教案拼音2教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)教学时间：2课时第 一 课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：(一)谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”(三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了!”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。(五)学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写a。幼小衔接语文教案拼音3一教学目标：1.学会a o e i u 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读a o e i u 。2.认识6个生字。3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。二教学重点：1.学会a o e i u 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。3.正确区分u-的读音与书写。三、教学难点：1.准确读写a o e i u 6个单韵母。2.区分u-的读音与书写。3.认识本课的生字。四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u 6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音? 请同学举手回答后奖励。3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念，我要做个发明家。(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多 。(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。6.学习i：i i i，戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗?7.单韵母一共有六个，现在还有最后两个，我们把它们请出来吧。展示图片-乌鸦，请同学认读u。展示图片鱼，请同学认读。比较u跟的区别在哪里?请同学回答，加奖励。我们根据u和的样子给它们俩编个顺口溜： u和，像兄弟u的头上没有点的头上有两点(10分钟)(重点提示：jqx 与相拼去两点的规律。儿歌教学：jqx真淘气，从不与u在一起，见了更淘气，头上帽子被摘去。)(5分钟)8.学习汉字的四声。,.认读今天所学的6个单元音韵母四声。 互动游戏：给拼音找帽子(5分钟)给学生四个不同声调，老师给出一个拼音和声调的读音，请同学上台去给出正确的声调。(学生完成后给加分奖励。)9.一起读歌谣完成今天的学习。10.我们一起来识字：q t w七 土 我m g l妈 哥 绿11.布置家庭作业：请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍;再把今天所学的6个生字认认真真的写在家庭作业本上，拼音写在四线三格上，汉字写在田字格内。优质文档8