第三章 教育目的.ppt

教师教育学院教师教育学院 如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。么东西一样，令人不可理解。 （俄）乌申斯基（俄）乌申斯基教育要面向现代化，面向世界，面向未来。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 邓小平邓小平 p35教师教育学院教师教育学院讲授内容：讲授内容： 教育目的的概述教育目的的概述 我国教育目的我国教育目的 素质教育素质教育 教师教育学院教师教育学院教学目标：教学目标：了解教育目的的功能，理解教育目的了解教育目的的功能，理解教育目的的涵义，明确我国社会主义教育目的的理论基础；的涵义，明确我国社会主义教育目的的理论基础；掌握我国当前教育目的及基本精神。掌握我国当前教育目的及基本精神。教学重难点：教学重难点：我国教育目的基本精神我国教育目的基本精神 素质教育素质教育 教师教育学院教师教育学院课堂自学与课堂自学与讨论讨论 阅读下面的材料，讨论下列问题？阅读下面的材料，讨论下列问题？ 1、当前基础教育在落实教育目的存在哪些问题？、当前基础教育在落实教育目的存在哪些问题？我们究竟需要什么样的教育？我们究竟需要什么样的教育？ 2、结合实际谈谈大学教育的目的是什么？、结合实际谈谈大学教育的目的是什么？ 3、怎样理解全面发展与个性发展？、怎样理解全面发展与个性发展？ 4、对素质教育的理解对素质教育的理解 ？教师教育学院教师教育学院 第一封信第一封信亲爱的老师：亲爱的老师： 我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助请你帮助学生成为具有人性的人学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。的屠夫。高等教育研究高等教育研究19991999年第年第6 6期）期）教师教育学院教师教育学院第二封信：第二封信： 我是一位刚跨入高中学习的学生，写信反映学习现状我是一位刚跨入高中学习的学生，写信反映学习现状我们对读书没有丝毫兴趣。三天一小考，五天一大考，考完了就我们对读书没有丝毫兴趣。三天一小考，五天一大考，考完了就排名次排名次( (除了第一名外，其他人的自尊心都受到不同程度的损害除了第一名外，其他人的自尊心都受到不同程度的损害) )，月考、段考、期中考、联赛、竞赛、摸底、模拟、期末考、统考、月考、段考、期中考、联赛、竞赛、摸底、模拟、期末考、统考、会考、测验，会考、测验，其实，考试只考查了记忆力。然而我们每天都处在其实，考试只考查了记忆力。然而我们每天都处在高分造成的高压环境中，我们的创造性思维被扼杀了。我参加过高分造成的高压环境中，我们的创造性思维被扼杀了。我参加过地区招生考试，考试时作弊行为触目惊心，更有老师协同作弊。地区招生考试，考试时作弊行为触目惊心，更有老师协同作弊。因为学习最终是通过一场考试，因此，许多同学平时学习不认真，因为学习最终是通过一场考试，因此，许多同学平时学习不认真，到考试时就作弊。这在很大程度上阻碍了学生学习的积极性到考试时就作弊。这在很大程度上阻碍了学生学习的积极性 我们在初三学习期间，每天睡眠不足我们在初三学习期间，每天睡眠不足7小时，每星期小时，每星期假日只有半天，从来不敢奢望双休日。除了参加中考的假日只有半天，从来不敢奢望双休日。除了参加中考的课程外，其他的体育、美术全免了。多病、近视持高不课程外，其他的体育、美术全免了。多病、近视持高不下，稚气未脱的脸上，戴一层酒瓶厚的镜片，一副未老下，稚气未脱的脸上，戴一层酒瓶厚的镜片，一副未老先衰的样子先衰的样子惨痛啊与决裂啊惨痛啊与决裂啊反思：反思： 我们究竟需要我们究竟需要什么样的教育？什么样的教育？教师教育学院教师教育学院 第三封信第三封信 一份离奇的高考达标合同一份离奇的高考达标合同 我校有我校有8 8个高三毕业班，除了一个班个高三毕业班，除了一个班( (该班的老师是我该班的老师是我校团委书记校团委书记) )没有签订这个合同，其他没有签订这个合同，其他7 7个班的个班的300300余名学生余名学生会考后都必须跟老师签订会考后都必须跟老师签订“高考达标合同高考达标合同”。合同内容：。合同内容：每个学生都要交高考奖励基金每个学生都要交高考奖励基金8686元，用于达标奖励，规定元，用于达标奖励，规定重点大学奖励重点大学奖励10001000元，一般本科奖励元，一般本科奖励800800元，高职元，高职100100元。元。是是谁谁制制造造了了这这祸祸端端是是 谁谁 送送 你你 来到来到 身身 边边反思：反思： 我们究竟需要什我们究竟需要什么样的教育？么样的教育？教师教育学院教师教育学院有人牵挂的漂泊不叫流浪 有人陪伴的哭泣不叫悲伤有人分担的忧愁不叫痛苦 有人分享的快乐叫幸福 当前基础教育在落实教育目的存在哪些问题？当前基础教育在落实教育目的存在哪些问题？我们究竟需要什么样的教育？我们究竟需要什么样的教育？问题：把教育的基本目的等同于最高目的 只注重学生发展共性，忽视发展个性真正的教育：就是充分尊重学生的主体性的教育教师教育学院教师教育学院大学教育的目的？大学教育的目的？ 我们为什么要进大学？我们为什么要进大学？调查：1、找一份适合自己的好工作；2、有车有房的现代白领生活；3、较高的权势和社会地位；4、自我生命的丰富和发展；5、改变家庭命运,让父母幸福生活；6、国家富强和民族复兴；7、文化传承和为科学研究事业贡献力量； 8大家都在考大学；9、顺其自然 吧。 归纳为三种类型：目的型、顺其自然型、茫然型为什么你要选择长江师范学院？为什么你要选择长江师范学院？1、喜欢教师这个职业 2、喜欢校园环境3、考试分数决定了 4、离家近5、有亲戚、好朋友或恋人在此6、 被一个姓王的老师骗进来的.教师教育学院教师教育学院大学四年对于人的一生有什么特别之处？1、只有在这个阶段，你可以自由、没有目的的阅读，没有拼业绩的工作压力；没有老婆孩子的狂call和吵闹，是学习的黄金时期、只有在这个阶段，犯错误是可以被原谅的（但不能犯法）；可以允许你重来，因为你在学习；可进了社会，犯错误是要付出代价的。3、只有在这个阶段，问问题是受欢迎的；工作后，遇到问题只有自己解决。4、只有在这个阶段，同学彼此互助，友爱是纯真动人的；工作后，同行间明争暗斗、暗度陈仓等。 大学教育的目的：大学教育的目的：对自我的认识 对他人、对社会的责任 对知识的追求与探索 对自然环境的协调教师教育学院教师教育学院 （一）教育目的的概念（一）教育目的的概念 P36P361 1、定义、定义：广义广义的教育目的：的教育目的： 主体主体对受教育者的期望或理想设计对受教育者的期望或理想设计 狭义狭义的教育目的：学校教育目的的教育目的：学校教育目的 国家或社会对教育应国家或社会对教育应培养出什么样人才培养出什么样人才的的总设想总设想和和总规定总规定。（教育活动的出发点与归宿）。（教育活动的出发点与归宿） 一、教育目的概述一、教育目的概述教师教育学院教师教育学院2、教育目的与教育方针的关系、教育目的与教育方针的关系P36-37返回返回例例: 1957年毛泽东在年毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出：中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者化的劳动者”。 1978年，宪法规定：年，宪法规定：“我国的教育方针是教育必须为无我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。义觉悟的有文化的劳动者。”联系：教育目的是教育方针的组成部分，是教联系：教育目的是教育方针的组成部分，是教育方针的核心和基本内容。二者不得违背、冲育方针的核心和基本内容。二者不得违背、冲突。突。区别：区别：教育方针组成：教育性质和方向、教育目的教育方针组成：教育性质和方向、教育目的 实现教育目的根本途径等实现教育目的根本途径等教师教育学院教师教育学院3、教育目的的层级结构p37统帅地位-总目标第二层次目标教育目的具体化第三层次目标培养目标的具体化国家教育目的国家教育目的学校培养目标学校培养目标课程目标课程目标教师教育学院教师教育学院 导向导向功能功能（二（二 ） 教育目的的功能教育目的的功能 P38教师教育学院教师教育学院 激励激励功能功能教师教育学院教师教育学院 评价评价功能功能教师教育学院教师教育学院“O” 这个是什么？这个是什么？ 指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。教师教育学院教师教育学院在教育史上，对教育目的的价值取向争论最多影响最大也最为根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人发展个人发展还是注重于社会需要社会需要。具体有以下观点：教师教育学院教师教育学院 教师教育学院教师教育学院教育的目的应以社会价值为中心。社会价值高于个人价值。教师教育学院教师教育学院3、个体发展与社会发展的辩证统一论、个体发展与社会发展的辩证统一论我国社会主义教育目的价值观基本主张：基本主张：人的发展与社会发展是密切联系的，两者互为条件，互为因果；个人发展与社会发展既统一又对立。 教师教育学院教师教育学院二、我国的教育目的二、我国的教育目的（一）确定我国教育目的的依据（一）确定我国教育目的的依据 马克思主义关于人的全面发展学说马克思主义关于人的全面发展学说理论依据理论依据 p47教师教育学院教师教育学院马克思主义关于学说的内涵马克思主义关于学说的内涵（1）从人的劳动能力方面，）从人的劳动能力方面，即体力和即体力和智力获得充分的自由的发展。智力获得充分的自由的发展。（2）从人的社会关系方面，）从人的社会关系方面，即人的全面即人的全面发展还包括精神、道德、情感上的全面和发展还包括精神、道德、情感上的全面和谐发展。谐发展。（3）从全人类解放方面，）从全人类解放方面，即不仅包括个人能力和即不仅包括个人能力和精神的全面发展，还包括全体社会成员的全面发精神的全面发展，还包括全体社会成员的全面发展。展。教师教育学院教师教育学院（二）（二）建国后不同时期我国教育目的表述建国后不同时期我国教育目的表述 P51政治人政治人经济人经济人全面发展的人全面发展的人教育目的教育目的：1995年年 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”教师教育学院教师教育学院1、明确我国教育目的的根本性质根本性质社会主义社会主义2、阐明我国教育目的对人才培养的总要求人才培养的总要求劳动者劳动者3、阐明我国教育目的的教育质量标准教育质量标准德智体等方面德智体等方面全面发展全面发展（三）（三） 对我国教育目的基本精神解读对我国教育目的基本精神解读 P52教师教育学院教师教育学院思考思考： “五育五育” 的作用及其相互关系的作用及其相互关系 德育不好出危险品，智育不好出德育不好出危险品，智育不好出次品，体育不好出废品，美育不好出次品，体育不好出废品，美育不好出低档品。低档品。 教师教育学院教师教育学院德育德育教师教育学院教师教育学院智育智育体育体育教师教育学院教师教育学院美育美育教师教育学院教师教育学院教师教育学院教师教育学院 “五育”之间的区别区别：相对独立、不能相互替代 “五育五育”之间的之间的辩证关系辩证关系相互渗透、相互影响、相互促进 德育：方向、灵魂、统帅德育：方向、灵魂、统帅 智育：主体、核心，智育：主体、核心，智力基础智力基础 体育：载体，体育：载体，物质基础物质基础 美育和劳动技术教育，对其它各育有美育和劳动技术教育，对其它各育有辅德、辅德、益智、促体益智、促体的作用。的作用。 启示：“五育并重五育并重 ”教师教育学院教师教育学院思考：思考：（1）全面发展是）全面发展是不是平均发展不是平均发展？（2）“德育、智育、体育德育、智育、体育”是不是人的素质？是不是人的素质？教师教育学院教师教育学院三、素质教育教师教育学院教师教育学院（一）对应试教育的审视（一）对应试教育的审视 P64P641 1、应试教育的理解、应试教育的理解 应试教育应试教育：以升学考试为目的，违背教：以升学考试为目的，违背教育规律的一种教育训练活动育规律的一种教育训练活动 。2 2、应试教育的成因、应试教育的成因（1 1）社会历史原因：传统考试制度的产物）社会历史原因：传统考试制度的产物 （2 2）社会现实原因：）社会现实原因： 生产力不发达生产力不发达 教育机会竞争激烈教育机会竞争激烈 教育思想和实践偏差的产物等教育思想和实践偏差的产物等教师教育学院教师教育学院3 3、应试教育的危害、应试教育的危害黑心教师黑心教师 1998年年3月，辽宁省黑山县一个入学仅四十天的月，辽宁省黑山县一个入学仅四十天的7岁小学生，在岁小学生，在上体育课时因未听清老师的口令而被教师踢伤，以至于不能上学上体育课时因未听清老师的口令而被教师踢伤，以至于不能上学 1992年年9月月2日，甘肃省金塔县古城乡某小学教师马日，甘肃省金塔县古城乡某小学教师马在检在检查四年级学生的作业时，因学生马查四年级学生的作业时，因学生马（男，（男，12岁）作业没有完岁）作业没有完成，马成，马“老师老师”便先后在该学生的胸部和背部各打一拳，该学生便先后在该学生的胸部和背部各打一拳，该学生当即倒地，经抢救无效死亡，后经法医鉴定，系外伤性心肌出血当即倒地，经抢救无效死亡，后经法医鉴定，系外伤性心肌出血休克致死。休克致死。 湖北省仙桃市彭场镇某小学教师刘湖北省仙桃市彭场镇某小学教师刘，凡是他认为有缺点和，凡是他认为有缺点和错误的学生都要吃牛屎。他所教的四年级一个班，共有错误的学生都要吃牛屎。他所教的四年级一个班，共有34名学生。名学生。1991年就有年就有27名被强迫吃过牛屎，包括名被强迫吃过牛屎，包括7名女同学。这些学生共名女同学。这些学生共计吃牛屎计吃牛屎52人次，最多的一人达人次，最多的一人达6次。次。药家鑫，药家鑫，西安音乐学院西安音乐学院大三的学生。大三的学生。2010年年10月月20日日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。附近群众抓获。2010年年10月月23日，被告人药家鑫在其日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。父母陪同下投案。2011年年1月月11日，西安市检察院以日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月月22日在西日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪故意杀人罪，被判处被判处死刑死刑，剥夺，剥夺政治权利政治权利终身。终身。2011年年6月月7日上午，日上午，药家鑫被执行死刑。药家鑫被执行死刑。教师教育学院教师教育学院严重严重挫伤了大多数学生的积极性挫伤了大多数学生的积极性摧残摧残了学生的了学生的人性人性 扼杀扼杀了学生的了学生的个性和创造性个性和创造性应试教育的危害应试教育的危害教师教育学院教师教育学院 1 1、素质教育的概念：以、素质教育的概念：以全面提高学生素质为目的并全面提高学生素质为目的并按照教育、教学规律进行的按照教育、教学规律进行的教育活动。教育活动。 是全民教育、是全民教育、 全面发全面发展的教育、面向全体学生，展的教育、面向全体学生，充分发挥人的主动性和潜能充分发挥人的主动性和潜能的教育。的教育。 （二）素质教育（二）素质教育 民族的希望和希望的民族民族的希望和希望的民族教师教育学院教师教育学院2 2、实施素质教育的意义、实施素质教育的意义 p62p62（1 1）是落实）是落实“科教兴国科教兴国”战略的需要战略的需要 （2 2）是我国基础教育改革和发展的需要）是我国基础教育改革和发展的需要 （3 3）是时代要求）是时代要求 教师教育学院教师教育学院（1 1）端正教育思想，转变教育观念；）端正教育思想，转变教育观念；（2 2）进行整体教育改革；）进行整体教育改革；（3 3）建立科学的评估制度；）建立科学的评估制度；（4 4）改革考试和招生制度；）改革考试和招生制度；（5 5）不断提高校长、教师的素质。）不断提高校长、教师的素质。3 3、如何推进素质教育、如何推进素质教育 教师教育学院教师教育学院4、对素质教育几点再认识、对素质教育几点再认识1、素质教育不是考试的否定、素质教育不是考试的否定2、素质教育不是对双基教学的否定、素质教育不是对双基教学的否定3、素质教育不是让学生没有负担、素质教育不是让学生没有负担4、学生素质提高了不能就认为是素质教育、学生素质提高了不能就认为是素质教育教师教育学院教师教育学院思考题思考题：1、你如何看待教育目的与教育方针、培养你如何看待教育目的与教育方针、培养目标和教学目标的关系？目标和教学目标的关系？2、联系实际，分析说明我国现行教育目的、联系实际，分析说明我国现行教育目的的精神实质。的精神实质。3、站在教师的角度思考、站在教师的角度思考“我的教育目的观我的教育目的观”（即教师心目中理想学生的形象）。（即教师心目中理想学生的形象）。