一年级上册科学课件 -第二单元4 听一听 青岛版（六年制）(共12张PPT)

4 4 听一听听一听 第二单 我们怎么知道 读一读读一读 课题引入 4 听听 一一 听听 tng yi tng 活动过程 二、观察我们的耳朵二、观察我们的耳朵。 小组活动：小组活动：4名学生为一个小组，相互观察耳朵，找出名学生为一个小组，相互观察耳朵，找出相同点和不同点，并记录在下表中。相同点和不同点，并记录在下表中。 观察学生姓名 被观察学生姓名 画出观察到耳朵图 备注 活动过程 二、观察我们的耳朵二、观察我们的耳朵。 （1）外部结构图）外部结构图 活动过程 二、看一看我们的眼睛二、看一看我们的眼睛。 （2）全部结构图）全部结构图 活动过程 三、敲一敲，听一听它们的声音是不是相同三、敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。 教师小结：敲击不同物体发出的声音一般不同。教师小结：敲击不同物体发出的声音一般不同。 教师点拨：同学们也可以回家敲击其他物体，听一听它们教师点拨：同学们也可以回家敲击其他物体，听一听它们声音是不是相同。如敲击不同材料、不同大小的碗。在敲声音是不是相同。如敲击不同材料、不同大小的碗。在敲击不同物体时，一定注意安全，既不能损坏物品，也不要击不同物体时，一定注意安全，既不能损坏物品，也不要伤到自己。伤到自己。 探究新知 学生学生分小组活动，并完成活动记录表。分小组活动，并完成活动记录表。 四、猜一猜，塑料瓶里有什么四、猜一猜，塑料瓶里有什么 晃动晃动瓶子瓶子的的学生学生 猜测的学猜测的学生生 塑料瓶里的物体塑料瓶里的物体 猜对画猜对画猜错猜错画画 石子石子 沙子沙子 橡皮橡皮 教师小结：用耳朵辨别声音也是在观察。我们可以根据物教师小结：用耳朵辨别声音也是在观察。我们可以根据物体发出的声音来判断物体的种类。体发出的声音来判断物体的种类。 1.判断题（下列说法是否正确，对的打“判断题（下列说法是否正确，对的打“”，错”，错的打“的打“”）。”）。 （1）我们不能观察自己的耳朵。（）我们不能观察自己的耳朵。（ ） （2）用耳朵听声音不属于观察。（）用耳朵听声音不属于观察。（ ） （3）有些时候，我们可以通过物体发出的声音来）有些时候，我们可以通过物体发出的声音来辨别物体。（辨别物体。（ ） （4）经常挖耳朵是一种好习惯。（）经常挖耳朵是一种好习惯。（ ） （5）我们可以通过声音就能判断熟悉的人是谁。）我们可以通过声音就能判断熟悉的人是谁。（ ） 基础达标 基础达标 2.选择题。选择题。 （1）下来器材在观察耳朵的活动过程中）下来器材在观察耳朵的活动过程中要要用到用到的是（的是（ ） A.手电筒手电筒 B.放大镜放大镜 C.平面镜平面镜 （2）下列声音比较尖锐的是（）下列声音比较尖锐的是（ ） A.牛的叫声牛的叫声 B.大象的叫声大象的叫声 C.猫的叫声猫的叫声 B C （2）下列写字姿势正确的是（ ） 综合探究 3.用相同的力量敲击一个纸杯子和一个玻璃杯子都能发出用相同的力量敲击一个纸杯子和一个玻璃杯子都能发出声音，把它们发出声音的响亮程度与对应的物体连一连。声音，把它们发出声音的响亮程度与对应的物体连一连。 综合探究 4.耳是人的听觉器官，观察下图，把耳的各部分结构名称耳是人的听觉器官，观察下图，把耳的各部分结构名称和对应序号连起来。和对应序号连起来。 知识小结 听一听听一听 一、耳朵的构造一、耳朵的构造 二、敲击不同的水杯，它们发出的声音是二、敲击不同的水杯，它们发出的声音是不同的。不同的。 三、猜一猜塑料瓶里有什么三、猜一猜塑料瓶里有什么 用耳朵辨别声音也是在观察。我们可以根用耳朵辨别声音也是在观察。我们可以根据物体发出的声音来判断物体的种类。据物体发出的声音来判断物体的种类。