认识年月日 (2)

认识年、月、日漯河市第二实验小学 李娜【教学目标】课本76.77页内容【教学目标】 知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。情感态度与价值观：1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。【教学重点】 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。【教学难点】 发现并掌握大月、小月的判断方法。【教学准备】 多媒体课件,不同年份的年历。【教学过程】一创设情境，导入课题。1.同学们，在我们的生活中每天都有一些事情发生，也出现过很多令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们再次感受那激动人心的一幕！（好） 请看 大屏幕.师：对，这些重大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗？是哪年哪月哪日？为什么喜欢这日子呢？年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位年、月、日。（板书课题）2.出示有关年、月、日的小知识。年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系.那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗？请看：(播放课件)年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日。3.认识年历。 师：关于年月日的奥秘还有很多，要想知道，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢？来猜猜看：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。”是什么？（日历）二、分层探索，研究年历1指导学生认识年历。师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。2观察探究，认识大月、小月、平月。（1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。请同学们拿出年历卡，看你能从年历卡中发现什么，和同桌说一说。（看看一年有多少个月？每个月有多少天？）（2）交流汇报研究成果，及时总结。快来说说你发现什么了？生1：有的有31天，有的有30天，有的有28天。还有吗？生2：我发现了二月份的天数最少。（师：有多少天呢？同学们到了吗？这个“最”字啊，说明他在观察二月份的天数的同时，和其它月份进行了比较。观察和比较都是我们学习数学的好方法）生3：我还发现一年有12个月。师：你们都是善于观察的孩子，能从年历上发现这么多数学信息。整理信息，完成板书一年有12个月。大月：我们把有31天的月份叫做大月。在12个月当中，有31天的是哪几个月？看看你们人拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个月吗？对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月（板书），大月总是31天。小月：30天的是哪几个月？这几个月都是30天，我们把有30天的月份叫做小月。小月总是4、6、9、11月（板书）3识记大小月。（1）儿歌记忆法（2）左拳记忆法4.教学平月还剩一个很特殊的月份呢！几月？（二月）二月有多少天？产生争议二月有时是28天，有时是29天。故事引入为什么二月份的天数不一样呢？小故事。4.小游戏游戏：大月男生站，小月女生站。5.全年天数。没想到吧，一张小小的年历上还藏着这样多的科学奥秘呢！一年又有多少天呢？师：一年有多少天呢？（365天或366天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天 闰年全年是366天。计算，产生多种算法。三、解决问题，巩固新知1. 观察今年的年历回答问题（1）一月二月三月共多少天？（2）四月份有几星期几天？2.小明的日记。找错误3.实话大比拼。猜时间四、畅谈收获，升华认识同学们学得快乐吗？通过这节课的学习，你有什么收获？小结：同学们的收获确实不小，学会了这么多知识，真了不起！但时间是非常宝贵的，对我们非常重要。（出示古诗）希望同学们珍惜时间，合理安排时间，每日都会新知识，每月都有小进步，每年都有大收获。附：板书设计 年 月 日 7个大月：一、三、五、七、八、十、十二（腊）（各31天） 一年有12个月 4个小月：四、六、九、十一 （各30天） 二月是特殊月