《落日的幻觉》课件 (2)

背景衬托背景衬托（参照物）（参照物）姚明身边站着三个小朋友吗？姚明身边站着三个小朋友吗？柱子是圆的柱子是圆的 还是方的还是方的? ? 是静的是静的还是动的？还是动的？落日的幻觉落日的幻觉黄天祥 请将书本翻至请将书本翻至P155页页本文主要写了日落时的幻觉及本文主要写了日落时的幻觉及产生幻觉的原因。产生幻觉的原因。幻觉大追踪幻觉大追踪 课文描绘了落日的哪些景象？课文描绘了落日的哪些景象？现象一：现象一：太阳好像变大了太阳好像变大了现象二：现象二：颜色深黄、殷红颜色深黄、殷红现象三：现象三：接近地平线时太阳变扁了接近地平线时太阳变扁了现象四：现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象五：现象五：西方天空出现迷人的紫光西方天空出现迷人的紫光幻觉大揭秘幻觉大揭秘 现象现象本质本质逻辑顺序逻辑顺序按照按照“我喜欢我喜欢_段段_句句, ,因为因为_”_”回答回答。例如：例如：我喜欢第我喜欢第1 1段段“无不赞叹太阳升起无不赞叹太阳升起时的壮观景象时的壮观景象”这一句话这一句话, , 因为因为“无不无不”用的好，一词用的好，一词双重否定双重否定，强调强调每个观赏日每个观赏日出的人都会赞叹。出的人都会赞叹。 我喜欢第我喜欢第4 4段，因为此段运用了段，因为此段运用了举举例子例子的说明方法，增强了文章的的说明方法，增强了文章的科学性科学性，从而具有从而具有说服力说服力。 课文原句：课文原句： 不能删去，因为此句运用比喻说明，形象不能删去，因为此句运用比喻说明，形象生动的写出了落日的形状，如果删去，则生动的写出了落日的形状，如果删去，则不能写出落日的具体形状，语言也显得平不能写出落日的具体形状，语言也显得平淡无味，所以不可删去。淡无味，所以不可删去。 原句：原句：不可，可惜不仅有转折的意味，不可，可惜不仅有转折的意味，而且带有感情色彩，让人深感遗而且带有感情色彩，让人深感遗憾这种紫光不多见，而但字则无憾这种紫光不多见，而但字则无此感情色彩，仅仅表示转折，所此感情色彩，仅仅表示转折，所以可惜要比但字好，不可替换。以可惜要比但字好，不可替换。学了此文，你获得那些启示呢学了此文，你获得那些启示呢1.学会透过现象看事物的本质；学会透过现象看事物的本质；2.眼见不眼见不 一定为实，我们要学会了解事一定为实，我们要学会了解事情的真相；情的真相；3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实；我们要仔细观察生活，尊重科学事实； 海日生残夜海日生残夜, ,江春入旧年。江春入旧年。 -王湾王湾次北固山下次北固山下 常记溪亭日暮常记溪亭日暮, ,沉醉不知归路。沉醉不知归路。 -李清照李清照如梦令如梦令 日暮乡关何处是日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。 -崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 飞来山上千寻塔飞来山上千寻塔, ,闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升。 -王安石王安石登飞来峰登飞来峰 大漠孤烟直大漠孤烟直, ,长河落日圆。长河落日圆。-王维王维使使至塞上至塞上 课下作业：课下作业：课文在分析了落日课文在分析了落日的现象及原理后就结束了，看的现象及原理后就结束了，看起来结构似乎并不完整，请大起来结构似乎并不完整，请大家根据刚才的感悟，尝试着给家根据刚才的感悟，尝试着给课文加上一个结尾。课文加上一个结尾。