《杂交水稻之父》教学设计(3)

?杂交水稻之父?教学设计(3)教学目标自学课文，了解袁隆平敢于创新，经过细致、艰苦的科学研究，历经失败和磨难，终于取得大面积栽种水稻的成功的历程，学习其身上不畏艰难、执着追求的可贵精神。教学重点难点教学具准备及辅助活动查阅有关资料，了解最高科学技术奖及袁隆平的生平事迹作业设计、安排教学过程一、整体感知，了解概况1、自读课文，读通课文，并对课文不理解的地方做上记号。2、讨论交流。3、了解课文主要内容。二、抓住全文，指导读懂1、分清课文层次学习第二段1、袁隆平为什么决心攻克人工杂交水稻;这一世界难题？阅读第二三自然段解决问题2、袁隆平为此付出了怎样的艰辛和努力？阅读三、四、五、六自然段，找出有关语句。想像当时的情景，如何艰苦，如何细致等，指导朗读。3、默读第六自然段。找出这局部内容里的几个有关数字，从中体会到什么？感受袁隆平经受的无数次失败4、自读七、八自然段。袁隆平的研究作出了怎样的巨大奉献？三、总结全文1、为什么称袁隆平为杂交水稻之父;？2、为什么本文以杂交水稻之父;为题？3、袁隆平为什么能取得成功？教后感：这篇文章浅显易懂，在阅读中可以让学生自主学习，组块要大，让学生谈课文中最深的感受，不必逐字逐句去理解，学生愿意谈哪一方成就谈哪一方面。可以结合朗读、想象说话、算算帐等各种学习活动，让学生去体验、感悟。