《闹花灯》教学设计

闹花灯教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。板书设计：人多：人流如潮灯火通明闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯声音多：融成一片响彻天空作业设计：课内：抄写字词、组词、口头造句。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一导入新课，揭示课题1. 启发谈话。我国的传统节日有哪些？每年的正月十五是什么节？你家是怎么过元宵节的？老师简介元宵节。2. 板书课题。（学习闹字）齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？二初度课文1学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。2再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。3检查生字读音。4指名分段读课文，正音，并说说段意。5闹花灯换个词会说吗？三精读课文学习第一段1. 自由读，说说读后你知道了什么。2. 交流：时间、地点、人物。3. 学习潮字。说说人流如潮的意思。4. 从哪个词可以看出灯多？5. 用灯火通明口头造句。6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？7. 指导朗读。四指导写字第二课时一复习1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。2. 用闹、潮组词。3. 背诵第一段。二精读课文学习第二段1. 出示投影：大街上有些什么灯？说说他们的模样。看到这些灯，你想说什么？2自由读第二段，想想课文写了哪些灯。3课文介绍了哪几种花灯？哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？4你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？5写得最详细的是龙灯。（1）学习龙字。（2）找出写龙灯的句子。（3）从哪里看出龙灯最有趣？（4）理解上下翻飞，学习翻字。（5）出示摆动，做动作理解。（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？（8）指导朗读。6看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？（1）出示情不自禁，理解意思。（2）指导读，读出童趣。7指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？8指导朗读、背诵第二段。三指导写字第三课时一复习1读词语。2背诵第二段。二精读练习学习第三段1. 指名读。2. 认识、理解融、锣。3. 指导理解响彻夜空的意思。说说什么声音响彻夜空？4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。齐读第二句。6指导朗读第三段。三指导朗读、背诵课文。四指导识记生字。五作业。抄写字词。