《口语交际商量》课例评析

口语交际 商量课例评析北 京 市 西 城 区 教 育 研 修 学 院 王 凤 红 当需要别人帮助的时候当自己拿不定主意的时候当与别人意见不一致的时候 商量解决问题 本次口语交际教学，通过创设口语交际情境，在交际中指导学生学习使用商量的语气与别人交流。商量时，清楚表达自己的想法，意见不同时不勉强别人，懂得退让等等。 认真倾听 勇于表达 积极参与 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 动物园 教学中的第二个话题，我们以教材为载体，对教材进行了重新创编，让交际话题真实、自然：同学们，在学校我们经常会遇到问题需要通过商量来解决。 第三个交际话题是在家庭生活中，我们也经常会遇到需要商量的话题，教师仿照教材内容，进行了改编。课堂上的照片 创设真实自然的交际情境是进行口语交际教学的首要任务。特别是低年级学生年龄小，注意力容易分散，只有创设他们熟悉的、感兴趣的情境，交流的内容来源于学生的生活，让学生在自然而然的情境中参与交际，学生才会有话可说。在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务，对学生的日常生活有着较强的指导意义。 不断发展规范的口头语言表达能力，并通过具体情境让学生体验如何认真倾听别人讲话，学会应对和交流，使学生“学会文明地进行人际沟通和社会交往”的认知与学习活动。口语交际的教学任务 你听听他的建议，他想想你的理由，互相交换意见，这就是商量。1. 了解什么是商量 当遇到左右为难、拿不定主意的事件时，当大家意见有分歧时，就可以积极地与同伴、老师或家长商量解决。动物园 2. 学习怎么商量 认真倾听，听想法勇敢表达，说清楚 在商量的过程中学生们再次懂得如何与人商量，并对“商量”有了进一步的认知：在商量事件的过程中，有时候会被人拒绝，遭到拒绝时，不要勉强别人。 不会商量商量时遭到拒绝不勉强别人懂得退让 创设口语交际情境，在交际中学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。商量交际目标 商量的语气？ 用阅读课中的学生们熟知的内容帮助完成口语交际的学习，这是一种学习迁移，学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。用已有的知识去解决新问题,降低了新的学习的难度。用迁移理论来指导教学实践,对实现教学目标,提高教学效率有非常重要的作用。 具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流 ,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。目标中涉及了很多交际习惯的培养。 交际习惯 倾听习惯表达习惯 习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”，所以培养交际习惯要坚持不懈，持之以恒。 谢谢