解决孩子好动问题的重要方法

实施家庭感统训练 解决孩子好动问题-家庭幼儿教育案例武威铁路中学 陈慧娟孩子好动，是现代育儿教育中存在的一个普遍问题。一方面我们要正确看待，因为这一现象首先说明婴幼儿营养水平提高，生理机能发育程度有所提前，活动能力增强；但另一个方面，也与孩子出生选择剖腹产、爬行时间短有关。这一现象还应引起学龄前儿童教育相关单位和家长的高度重视，采取科学有效的方法加以引导和训练，使孩子更加健康快乐地成长。作为一名教育工作者，同时也是这个年龄段孩子的母亲，我悉心观察了孩子出生6年来的整个成长历程，并在专家的指导下，通过家庭感官统合训练方案，有效地解决了孩子的好动问题，为其顺利接受学校教育奠定了基础。现将有关方法和注意事项介绍如下，以飨广大家长。我的儿子典典，出生于2002年6月，为剖腹产婴儿。两岁前各项表现都很正常，两岁以后开始淘气，看到什么都要动。上幼儿园后，好动的表现就更加让人苦恼：文具丢三落四、书本被撕得体无完肤、什么东西都要放在嘴里咬、做作业玩游戏拖拖拉拉、书包每天回来乱成一团糟尽管他语言表达、逻辑思维等很多方面的能力都很强，但好动的问题，始终是我的心病。后来我带孩子到正规的儿童医院和健康训练机构，通过心理测试、体能检查等，找到了孩子好动的原因，在有关专家的指导下，我对孩子进行了为期一年的家庭感官统合训练，收到了较好的效果。一、 孩子“好动”的原因（一）前庭平衡功能失调前庭器官是大脑中的重要器官，控制着人对重力的感受，判断身体与环境的关系，控制身体的平衡、方向感、距离感的正常掌握，人的翻、爬、坐、跑、跳等行为都与前庭器官有重要关系。典典爬行时间较短，导致前庭器官发育不良，大肌肉及平衡存在严重失调，这是孩子好动的根本原因。专家认为，孩子要爬够6个月，爬行时头是抬起来的，正好刺激前庭器官，促进其发育。另外，爬行时四肢都在运动，有利于孩子大肌肉及平衡的发展。典典在6个月到1岁爬行的关键期内，我们怕把他摔着、磕着，给他买了学步车，人为剥夺了他爬行的训练，影响了他前庭器官的发育。典典前庭平衡功能失调有如下表现：1.特别喜欢玩旋转的凳椅或游乐设施而不晕；2.喜欢旋转或转圈跑而不晕不累；3.爬上爬下、跑出跑进，不听劝阻、处罚无效；4.不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻；5.经常自言自语，重复别人的话,并且喜欢背诵广告语言；6.组织力不佳,经常乱动东西，不喜欢整理自己的学习生活环境;7.在学校表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。（二）本体感轻度失调本体感是人对自己身体的感觉。例如大、小肌肉的控制，手眼协调，手耳协调，身脑协调、动作灵巧等等。本体感不是天生就具备的，需要后天训练。因为只有一个孩子，虽然我清楚地意识到，孩子不能娇惯，孩子自己的事情应该让他自己去做。但事实表明：我克制不住自己地溺爱了他，帮他做了很多事情，导致孩子失去了很多锻炼的机会。典典本体感失调有以下表现：1.穿脱衣服、系钮扣、系鞋带动作缓慢；2.吃饭时爱掉饭粒；3.懒惰、行动慢，做事没有效率;4.上幼儿园中班时仍不会用筷子、拿笔、荡秋千；5.怕爬高，拒绝走平衡木，对球类不感兴趣;6.大脑对手指肌肉控制不好，写作业慢，字写得不规范,容易出格;7.手眼不协调，看到的和写出来的不同，常出现抄错题、写字颠倒等问题；8.身脑不协调，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体转来转去，不安地乱动，小动作多；9.由于本体感不足，孩子手脚笨拙,做作业拖拉,经常受到批评,导致孩子心理上产生自信心不足的问题。二、家庭感官统合训练的基本方法在有关专家的指导和帮助下，我通过看书、网上查资料，并结合典典的实际情况，制定了一整套家庭感官统合训练方案，经过一年的坚持训练，收到了良好的效果。1.抛接球。家长和孩子互相抛接球，距离为2-3米，时间为5分钟，让孩子尽量用眼睛注视球的运动。可训练孩子的手眼协调能力和肌肉动作能力。2.趴地推球。孩子胃及腹部放在枕头上,全身腾空,双脚双腿并拢伸展，大胳膊抬高,五指尖相对，给家长推篮球，距离为1米左右，100个休息10-20秒，共三组。可刺激前庭器官的发育，增强大肌肉的力量及平衡性。3跳绳。每天坚持50个。可增强注意力和身体的协调性。4推小车。家长抓住孩子双脚，让孩子双手走路，头抬高，每天3分钟。可刺激前庭器官的发育，增强大肌肉的力量，孩子以后字写得好。5拍球。每天坚持300个，也可多做。可增强注意力和大肌肉的力量。6走线。脚跟对脚尖，双手平举，头顶书或手里端杯水，沿一条直线往前走。可增强注意力和身体的平衡性。7袋鼠跳。用布做一个高约70厘米的袋子，或在面袋上加两条布带子也可以，让孩子钻进袋子里，两手提带，并作叉腰姿势，两眼平视前方，背挺直，膝盖弯曲，下蹲起跳。可训练身体的平衡性。8荡秋千。每天10分钟，可带孩子去学校、幼儿园或儿童娱乐场所荡秋千，为了节省时间，保证每天都能进行训练，我在卧室的门框上顶了两个大钉子，然后绑上吊床，自制了一个秋千，孩子可以随时玩，不玩的时候将两个绳套挂在一个钉子上。9看手指。每天10分钟，距离1米左右，让孩子眼睛看家长的指尖，头不动，眼珠跟着指尖上下左右移动。可训练孩子的视觉专注力。10找数字。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序排列，然后由孩子以最快的速度，从1找到25，边读边指出数字，如21127120615173919482513242221051811142316可训练孩子的视觉专注力，增强抗挫能力，增加成功体验。11挤压。睡前轻柔按摩，或用粗毛巾裹住轻挤压，最好买一个大笼球（光滑），让孩子平躺在床上（不要太软），在孩子身上挤压或弹跳。手和脚一定不要忽略，避开头和男孩的生殖器，每天5-10分钟。此项可训练孩子的触觉，减少触觉敏感性。挤压可解决孩子胆小的问题，弹跳可解决孩子急躁的问题（涂色的时候容易出线，描红的时候不能严格地走线，都是急躁的表现）。三、进行感官统合训练时应注意的问题（一）多使用鼓励性语言。实践证明，家长过多的指责会使孩子的自信心受到伤害，并放弃努力；相反，在鼓励环境下成长的孩子，他会懂得接受挫折和失败。典典是在鼓励的作用下，坚持完成感统训练的，我一般采用如下方法对他进行鼓励：1用丰富的评价语。如果孩子的动作做得很好，而只用“好”或“不错”来评价，孩子会感到不满意，可以说“你做得很漂亮”、“这就是妈妈喜欢的”、“妈妈相信你可以做得更好”等。2用肯定性词语代替否定性词语。肯定性词语明确地告诉孩子应该怎么做，而否定性词语只告诉孩子不应该怎么做，却无法表达应该怎么做。当孩子产生恐惧心理时，妈妈用“勇敢些”、“放松些”比“不要胆小”、“不要紧张”更带有激励作用，用“你应该再努力些”比用“你不要偷懒”、“你的进步很小”、“你让我失望了”等更能使孩子积极主动地参与训练。3非言语性评价。对孩子的评价可以通过面部表情、声调、身体动作等方式表达出来，它是语言交流的辅助形式。用点头、拍手、摇头等动作表示赞同或反对，在训练中具有独特的作用。例如当孩子动作做得很好时，我会夸张地、激动地把他高高举起，满脸洋溢着幸福感，仰视他数秒钟，再把他放下来，在额头上亲吻，在耳边悄悄地说“你是我的骄傲”、“你是我的自豪”、“有儿真好”，每次这样鼓励完之后，孩子就信心百倍地继续坚持训练。（二）在各项训练中要有足够的耐心。孩子尝试做一件事没有成功，这并不表示孩子无能，只不过他没有掌握技巧而已，我们切勿急于求成，一定要多给孩子一点耐心。1拍球训练时，典典对球类一点都不感兴趣，拍球只能拍两下，而且不停地发火，将球一脚踢飞。当时我一声都不指责他，站在原地耐心地等他平静下来，然后让他接着拍，每天坚持10分钟，三天后当他最多连拍了6下时，我兴奋地给亲朋好友打电话，使孩子得到了很多的鼓励。在鼓励的作用下，他的连拍成绩突飞猛进： 26下、40下、127下、161下、313下、436下。之后，我将气排球改为篮球，孩子欣然接受，收到了同样的训练效果，使他对拍球产生了浓厚的兴趣，自信心有很大的增强。2抛接球训练时，刚开始典典只会抛球不会接球，因为他的大肌肉发展不平衡，双臂伸出来时，左右手的高差有一尺多，所以接不住球。孩子很恼火，说“你这个坏妈妈，故意给我抛坏球让我接不住”。我说“宝贝，你抛的球真好，我一下子就接住了，可是我不会抛球，抛得不好让你接不住，你给我当抛球教练吧”，他欣然同意。就这样孩子美滋滋地当着抛球教练，我不停地提醒他双臂平举，一个星期后，孩子的左右手高差缩小到了10公分左右；两个星期后，缩小到5公分左右，他已经完全能接住球了。第三个星期，我们将距离由1米逐步拉宽到1.2、1.4、1.6、2、3、4米，孩子都能成功地抛接球。到第四个星期，我们加快了抛接的速度，孩子兴奋地说：“妈妈，我有点像姚明了。”3荡秋千训练时，为了减轻典典对秋千的恐惧感，我在家里给他自制了一个秋千，告诉他这是一个小摇篮。训练时让他双脚着地，轻轻地荡，一边荡一边讲故事，转移他的注意力，每天荡10分钟，逐步增加幅度，只用了半个月时间，孩子就能自如地荡秋千了。4跳绳训练。对于平衡性差的人而言，跳绳很困难。我让典典学跳绳是分三步来进行的：第一步，空手摆臂；第二步，把绳从后面甩到前面并打到地上；第三步，从绳上跳过去。通过分步分解动作，孩子很快学会了跳绳。经过家庭感统训练，典典的好动、注意力不集中的问题基本得到了解决。当然，除了感觉统合训练外，解决孩子好动问题还应该做好以下几个方面：1.孩子自己的事情自己做；2.不能过分迁就孩子，一定要坚持原则；3.注重生活习惯、学习习惯的培养；4.在教育孩子过程中，父亲应更多地参与。一家人的关系是等边三角形，对孩子发展最好。9