资源描述
课 件 PPT 我 们 是 否 能 深 刻 地 认 识 自 己 的 优 缺 点 ？ 我 们 又希 望 别 人 是 怎 样 评 价 我 们 呢 ？ 你 想 要 成 为 一 个 什么 样 的 人 ？ 当 你 离 别 之 时 ， 别 人 又 是 怎 样 评 价 你呢 ？ 今 天 我 们 一 起 跟 随 张 中 行 的 目 光 ， 看 看 他 眼中 的 叶 圣 陶 。 课 件 PPT 13 叶 圣 陶 先 生 二 三 事 学 习 目 标1.概 括 内 容 ， 了 解 文 中 记 述 叶 圣 陶 先 生 日 常 生 活 和 工 作 中 的 小 事 。2.感 知 形 象 ， 学 习 叶 圣 陶 先 生 待 人 宽 、 律 己 严 的 品 德 ， 了 解 叶 圣 陶先 生 的 语 文 观 点 。3.掌 握 本 文 对 人 物 以 小 见 大 的 刻 画 方 法 。4.积 累 语 言 ， 领 悟 作 者 简 洁 的 表 达 ， 体 会 真 挚 的 情 感 。重 难 点 ：1 学 习 略 读 ， 快 速 捕 捉 阅 读 重 点 。2 理 清 全 文 思 路 ， 赏 析 精 彩 语 段 。 课 件 PPT 张 中 行 ， 原 名 张 璇 ， 河 北 省香 河 县 河 北 屯 乡 石 庄 人 ， 著 名 学者 、 哲 学 家 、 散 文 家 。 主 要 从事 语 文 、 古 典 文 学 及 思 想 史 的 研究 。 曾 参 加 编 写 汉 语 课 本 、 古 代 散 文 选 等 。 是 二 十 世 纪末 未 名 湖 畔 三 雅 士 之 一 ， 与 季 羡林 、 金 克 木 合 称 “ 燕 园 三 老 ” 。季 羡 林 先 生 称 赞 他 为 “ 高 人 、 逸人 、 至 人 、 超 人 ” 。 作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。 1 9 8 8年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 课 件 PPT 丁 卯 年 （ m o） 儒 （ r ） 诲 人 不 倦 （ hu ） 沦 （ l n） 颠 沛 流 离 （ p i） 譬 如 （ p ）累 赘 （ l i zhu ） 拖 沓 （ t ） 鞠 躬 （ j g ng） 尽 瘁 （ cu ）. . . . . . . . 课 件 PPT 【 修 润 】 修 改 润 色 。【 商 酌 】 商 量 斟 酌 。【 累 赘 】 拖 累 、 麻 烦 。【 拖 沓 】 形 容 做 事 拖 拉 。【 妥 帖 】 妥 当 合 适 。【 诲 人 不 倦 】 诲 ： 教 导 ， 诱 导 ； 倦 ： 厌 烦 。 指 教 导别 人 而 不 知 疲 倦 。【 南 腔 北 调 】 南 、 北 ： 指 一 个 国 家 的 南 方 、 北 方 ；腔 ： 语 调 。 形 容 口 音 不 纯 ； 说 话 夹 杂 各 地 方 言 ； 也可 泛 指 各 地 方 言 。 课 件 PPT【 一 以 贯 之 】 用 一 种 学 说 贯 穿 一 切 事 物 ； 也 有 自 始至 终 贯 彻 到 底 的 意 思 。【 不 耻 下 问 】 向 地 位 比 自 己 低 、 学 识 比 自 己 少 的 人请 教 ， 也 不 感 到 羞 耻 。【 以 身 作 则 】 以 自 己 的 行 为 做 出 榜 样 。【 鞠 躬 尽 瘁 】 鞠 躬 ： 弯 着 身 子 ， 表 示 恭 敬 、 谨 慎 ；尽 瘁 ： 竭 尽 心 力 。 小 心 谨 慎 地 贡 献 出 全 部 力 量 ， 直到 死 。 品 读 题 目齐 读 课 题 ， 说 说 你 读 到 了 什 么 ？“ 二 三 事 ” ： 叙 述 了 有 关 叶 圣 陶 先 生 的 几 件 事 。“ 先 生 ” ： 感 受 到 作 者 对 叶 圣 陶 的 尊 敬 的 情 感 。带 着 崇 敬 的 感 情 再 次 朗 读 课 题 。 梳 理 内 容略 读 课 文 ， 时 间 5分 钟思 考 ： 文 中 写 了 关 于 叶 圣 陶 先 生 的 哪 几 件 事 ？ 勾 画文 中 总 结 提 示 性 的 、 过 渡 性 的 语 句 。 “ 凡 是 同 叶 圣 陶 先 生 有 些 交 往 的 ， 无 不 为 他 的待 人 深 厚 而 感 动 。 ”“ 文 字 之 外 ， 日 常 交 往 ， 他 同 样 是 一 以 贯 之 ，宽 厚 待 人 。 ”“ 以 上 说 待 人 厚 ， 是 叶 圣 陶 先 生 为 人 的 宽 的 一面 。 他 还 有 严 的 一 面 ， 是 律 己 ， 这 包 括 正 心 修 身 和“ 己 欲 立 而 立 人 ， 己 欲 达 而 达 人 ” 。 ” 2.概 括 文 中 写 了 关 于 叶 圣 陶 的 哪 些 事 情 。待 人 厚 ： 为 吕 先 生 的 文 章 描 标 点 请 “ 我 ” 修 润 文 字 ， 尊 重 “ 我 ” 的 意 见 恭 送 客 人 真 诚 复 信律 己 严 ： 写 文 章 用 写 话 风 格 文 风 方 面 重 视 简 洁 重 视 语 文 力 求 完 美 文章应该怎样划分层次？ 课 件 PPT第 一 部 分 （ 第 1段 ） ：交代叶圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。第 二 部 分 （ 第 2段 ） ： 总 写 叶 圣 陶 先 生 的 品 德 有 过人 之 处 。 第 三 部 分 （ 第 3-5段 ） ： 详 写 叶 圣 陶 先 生 为 人 宽 厚的 一 面 。第 四 部 分 （ 第 6-8段 ） ： 从 语 文 方 面 详 写 叶 圣 陶 先生 为 人 的 另 一 面 律 己 严 。 第 五 部 分 （ 第 9段 ） ： 怀 念 叶 圣 陶 先 生 ， 提 出 学 习和 仿 效 叶 圣 陶 先 生 的 语 文 主 张 。 课 件 PPT2、 本 文 记 述 了 叶 圣 陶 先 生 哪 些 品 德 ？ 分 别 用 了 哪 些 事例 来 进 行 说 明 ？ 待人厚，律己严。 待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点； （2）请“我”修润文字，十分谦虚，尊重“我”的意见； （3）送客人周到细心； （4）“我”留言之后，第二天就收到他的回信。律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求，按自己写话的风格； （2）写文章力求简洁； （3）重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。 感 知 形 象他 说 ： “ 不 必 客 气 。 这 样 反 而 费 事 ， 还 是 直接 改 上 。 不 限 于 语 言 ， 有 什 么 不 妥 都 改 。 千 万 不要 慎 重 ， 怕 改 得 不 妥 。 我 觉 得 不 妥 再 改 回 来 。 ”回 味 先 生 的 语 言 待 人 平 易 ， 为 学 谦 虚 。 他 说 ， 他 非 常 悔 恨 ， 真 不 该 到 天 坛 去 看 花 。 他 看我 的 地 址 是 公 寓 ， 以 为 公 寓 必 是 旅 店 一 类 ， 想 到 我 在京 城 工 作 这 么 多 年 ， 最 后 沦 为 住 旅 店 ， 感 到 很 悲 伤 。 待 人 真 诚 ， 关 怀 备 至 。 他 不 止 一 次 地 说 ： “ 写 成 文 章 ， 在 这 间 房 里念 ， 要 让 那 间 房 里 的 人 听 着 ， 是 说 话 ， 不 是 念稿 ， 才 算 及 了 格 。 ” 写 话 风 格 ： 平 易 自 然 ， 鲜 明 简 洁 ， 细 致恳 切 ， 念 ， 顺 口 ， 听 ， 悦 耳 。 他 是 带 着 一 些 感 慨 说 的 ： “ 你 写 成 文 章 ， 给人 家 看 ， 人 家 给 你 删 去 一 两 个 字 ， 意 思 没 变 ， 就证 明 你 不 行 。 ” 文 风 方 面 重 视 “ 简 洁 ” 回 忆 先 生 的 身 影一 次 听 吕 叔 湘 先 生 说 ， 当 年 他 在 上 海 ， 有 一 天到 叶 先 生 屋 里 去 ， 见 叶 先 生 伏 案 执 笔 改 什 么 ， 走 近一 看 ， 是 描 他 的 一 篇 文 章 的 标 点 。 治 学 严 谨 有 人 到 东 四 八 条 他 家 去 看 他 ， 告 辞 时 ， 客 人 拦 阻他 远 送 ， 无 论 怎 样 说 ， 他 一 定 还 是 走 过 三 道 门 ， 四 道台 阶 ， 送 到 大 门 外 。 告 别 ， 他 鞠 躬 ， 口 说 谢 谢 ， 看 着来 人 上 路 才 转 身 回 去 。 待 人 宽 厚 体 会 情 感1.品 味 作 者 评 价 叶 圣 陶 先 生 的 语 句 ， 读 出 深 情的 赞 美 。“ 我 常 常 跟 别 人 说 ： “ 叶 老 既 是 躬 行 君 子 ， 又能 学 而 不 厌 ， 诲 人 不 倦 ， 所 以 确 是 人 之 师 表 。 ”在 我 认 识 的 一 些 前 辈 和 同 辈 里 ， 重 视 语 文 ， 努力 求 完 美 ， 并 且 以 身 作 则 ， 鞠 躬 尽 瘁 ， 叶 圣 陶 先 生应 该 说 是 第 一 位 。 2.品 味 表 达 作 者 对 叶 圣 陶 先 生 情 感 的 语 句 ， 读 出深 切 的 怀 念 。“ 记 得 那 是 旧 历 丁 卯 年 除 夕 ， 晚 上 得 知 这 消 息 ， 外 面 正响 着 鞭 炮 ， 万 想 不 到 这 繁 碎 而 响 亮 的 声 音 也 把 他 送 走 了 ， 心 里立 即 罩 上 双 层 的 悲 哀 。我 看 了 信 ， 也 很 悲 伤 ， 不 是 为 自 己 的 颠 沛 流 离 ， 是 想 到十 年 来 的 社 会 现 象 ， 像 叶 圣 陶 先 生 这 样 的 人 竟 越 来 越 少 了 。叶 圣 陶 先 生 ， 人 ， 往 矣 ， 我 常 常 想 到 他 的 业 绩 。 ” 课 件 PPT 本 文 通 过 记 叙 叶 圣 陶 先 生 的 二 三 事 ， 用 平时 朴 素 的 语 言 塑 造 了 一 位 宽 以 待 人 ， 严 于律 己 的 忠 厚 长 者 的 形 象 ， 表 现 了 作 者 对 叶圣 陶 的 尊 敬 爱 戴 和 怀 念 之 情 。 阅读课文第68段，回答问题。1.选文第1段第一二句话的作用是什么？2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中的原话回答）3.作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？ 阅读课文第68段，回答问题。1.选文第1段第一二句话的作用是什么？过渡句，起承上启下的作用。第一句总结上文，第二句总领下文。 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？作者举了两个例子来说明。一个是“了”，一个是“太”，“像这样的废字，删去不只是 意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”。 课 件 PPT1、 课 文 引 用 了 左 传 和 论 语 ， 有 什 么 作 用 ？ 引 用 左 传 的 “ 立 德 ” 之 言 ， 引 出 下 文 对 叶圣 陶 先 生 品 德 的 称 赞 ， 表 现 了 他 品 德 高 尚 。 引 用 论 语 中 的 两 句 话 ， 因 为 这 两 句 话 正 是 叶 圣 陶 先生 高 尚 品 德 的 具 体 表 现 ， 他 既 是 躬 行 君 子 ， 也 是 人之 师 表 。 这 样 写 ， 使 叶 圣 陶 先 生 的 品 德 高 尚 更 具 体可 感 ， 也 使 文 章 更 有 文 采 。 2、说说作者在选材方面的特点和作用。作者选取与自己相关的， 不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。 以小见大， 凸显出人物的精神风貌。 课 件 PPT叶 圣 陶 先 生 二 三 事待 人 厚修 润 文 字描 画 标 点出 门 送 客 及 时 复 信 律 己 严 作 文 做 人力 求 完 美以 身 作 则鞠 躬 尽 瘁 课 件 PPT 作 者 通 过 一 些 典 型 事 例 让 我 们 看 到 了 一 个 躬 行君 子 、 堪 为 师 表 的 忠 厚 长 者 独 具 而 可 贵 的 精 神 面 貌 ，宽 以 待 人 ， 严 于 律 己 ， 叶 圣 陶 先 生 做 到 了 ， 我 们 在学 习 和 生 活 中 也 要 学 习 他 这 种 品 格 。(以 小 见 大 ） 例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 人 不 能 没 有 理 想 ,没 有 理 想 只 能 糊糊 涂 涂 的 活 下 去 ,反 省 一 下 就 会 感到 无 聊 ,感 到 没 意 思 。 叶 圣 陶 课 件 PPT1、 给 下 列 加 点 的 字 注 音 。商 酌 （ ） 累 赘 （ ） 拖 沓 （ ）丁 卯 （ ） 慎 重 （ ） 2、 根 据 释 义 写 出 对 应 的 成 语 。（ 1） 教 导 别 人 而 不 知 疲 倦 。 （ ）（ 2） 生 活 艰 难 ， 四 处 流 浪 。 （ ）（ 3） 向 地 位 比 自 己 低 、 学 识 比 自 己 少 的 人 请 教 ，也 不 感 到 羞 耻 。 （ ）（ 4） 以 自 己 的 行 为 做 出 榜 样 。 （ ） 课 件 PPT3、 下 列 语 句 中 标 点 符 号 运 用 有 误 的 一 项 （ ）A 他 说 ： “ 好 ， 就 这 样 ” 。 可 是 下 次 还 是 照 样 来商 量 ， 好 像 应 该 做 主 的 是 我 ， 不 是 他 。B 我 们 曾 被 认 为 是 没 有 担 当 的 80后 和 90后 ， 我 们用 自 己 的 行 动 证 明 ： 我 是 新 青 年 ， 我 为 自 己 代 言 。C 从 长 远 看 ， 不 仅 读 书 写 字 需 要 态 度 端 正 、 严 谨认 真 ， 我 们 做 任 何 事 情 何 尝 不 是 如 此 ？D 这 有 时 使 我 想 到 论 语 上 的 话 ， 一 处 是 :“ 躬行 君 子 ， 则 吾 未 之 有 得 。 ” 课 件 PPT参 考 答 案 ：1、 zhu zhu t m o sh n （ 1） 诲 人 不 倦 （ 2） 颠 沛 流 离 （ 3） 不 耻 下问 （ 4） 以 身 作 则3.A 课 件 PPT1、 理 解 文 章 ， 掌 握 文 中 所 记 述 的 叶 圣 陶 先 生 的 过人 品 性 。 2、 掌 握 本 文 对 人 物 以 小 见 大 的 刻 画 方 法 。3、 学 习 叶 圣 陶 先 生 待 人 宽 、 律 己 严 的 品 德 。 课 件 PPT 作 者 和 他 记 述 的 叶 圣 陶 先 生 ， 都 是 著 名 的 语 文学 家 。 二 人 有 多 年 的 交 往 ， 感 情 深 厚 ， 亦 师 亦 友 。叶 圣 陶 先 生 于 1 988年 2月 16日 逝 世 。 作 者 参 加 遗 体告 别 仪 式 之 后 ， 总 想 写 点 什 么 ， 一 则 说 说 自 己 的 心情 ， 二 则 作 为 纪 念 。 三 个 月 后 ， 他 就 写 下 了 这 篇 文章 。 课 件 PPT1、 作 者 写 这 篇 文 章 的 原 因 是 什 么 ？ 作 者 在 选 材 方面 有 什 么 特 点 ？ 原 因 ： 叶 圣 陶 先 生 去 世 了 ， 作 者 给 他 写 纪 念 文 。 选 材 ： 作 者 选 取 与 自 己 相 关 的 ， 不 见 于 或 不 明显 见 于 高 文 典 册 的 典 型 事 例 来 刻 画 人 物 。 以 小 见大 ， 凸 显 出 人 物 的 精 神 风 貌 。 理 解 先 生 的 苦 心凡 是 拿 笔 的 人 ， 尤 其 或 有 意 或 无 意 而 写 得 不 像 话的 人 ， 都 要 常 常 想 想 叶 圣 陶 先 生 的 写 话 的 主 张 ， 以 及提 出 这 种 主 张 的 深 重 的 苦 心 。 写 文 章 用 写 话 风 格 ， 文 风 方 面 重 视 简 洁 ，重 视 语 文 力 求 完 美 。 叶 圣 陶 先 生 热 切 的 主 张 规 范 现代 汉 语 包 含 规 范 的 语 法 、 修 辞 、 词 汇 、 标 点 等 。 课 件 PPT3、 课 文 多 处 引 用 了 叶 圣 陶 先 生 的 原 话 ， 举 例 说 明这 样 写 有 什 么 作 用 。 作 者 引 用 叶 圣 陶 先 生 的 原 话 ， 一 是 为 了 通 过语 言 描 写 表 现 叶 圣 陶 先 生 高 尚 品 德 ， 如 请 作 者 帮他 修 润 文 字 时 所 讲 的 话 ， 体 现 了 叶 老 的 谦 虚 和 诚恳 。 二 是 通 过 这 些 话 来 表 现 叶 圣 陶 先 生 的 语 文 主张 和 观 点 ， 如 “ 你 写 成 文 章 ， 给 人 家 看 ， 人 家 给你 删 去 一 两 个 字 ， 意 思 没 变 ， 就 证 明 你 不 行 。 ” 课 件 PPT2、 作 者 用 了 一 个 什 么 词 来 表 述 叶 圣 陶 先 生 的 语 文主 张 ？ 这 种 风 格 具 体 讲 的 是 什 么 ？ （ 用 书 上 的 原话 回 答 ） “ 写 话 ” 。 “ 平 易 自 然 ， 鲜 明 简 洁 ， 细 致 恳 切 ，念 ， 顺 口 ， 听 ， 悦 耳 ， 说 像 话 还 不 够 ， 就 是 话 。 ” 课 件 PPT 本 文 通 过 记 叙 叶 圣 陶 先 生 的 二 三 事 ， 用 平 时朴 素 的 语 言 塑 造 了 一 位 宽 以 待 人 ， 严 于 律 己 的 忠厚 长 者 的 形 象 ， 表 现 了 作 者 对 叶 圣 陶 的 尊 敬 和 爱戴 。
展开阅读全文