七年级语文下册第二单元检测题(附答案)

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七年级语文下册第二单元测试卷一、积累与运用（15分）1加点字注音完全正确的一组是（ ）A气魄p 污秽hu 澎湃bi 哽gng住 B哺p育 惩chng罚 懊o悔 胡骑jC屏障png 可汗hn 滋z长 炽zh痛 D燕yn山 泛fn滥 镐go头 逼狭xi2下列词组短语有错误的一组是（ ）A狂澜 哽住 亦复如是 木兰当户织 B崎岖 阻抑 亘古 出郭相扶将C 炽痛 哺育 但辞爷娘去 关山度若飞D澎湃 山巅 怪诞 愿为市鞍马3. 下列说法中正确的一项是（ ）A、黄河颂选自组诗黄河大合唱。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。B.艰难的国运和雄健的国民是李在钊在五四运动的高潮时期所作。C、土地的誓言作者端木蕻良。作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情。D、木兰诗选自唐代郭茂倩编的乐府诗集，它写的是一位女子代父从军的故事。4下列句子没有语病的一句是（ ）A祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的万里长城。D他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。5下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。B入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。C为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。D我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。 A.头脑自然会日益丰富 B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富 D.自然头脑会日益丰富7. 下面的话得体的一项是：（ ）（1分）A 当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。B 当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快考试了，没空！”C 当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D 当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”8. 请写出二句含有“黄河”一词的诗句。（2分）_ ,_。9.木兰诗中表现军旅生活艰苦的诗句是_ ， _ _。10.以某一具体事物（如：大树、小草、灯塔）开头，仿照例子造句（字数可以不同）。(2分) 例：小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。 _11.世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(2分) 示例：营造绿色城市 呵护地球家园(2)假如从下面候选人中推举人作为母亲节形象代言人，你推举谁?写出理由。(2分) 候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心 (3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（2分） 二、现代文阅读（一）最后一课（选段）（17分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。 “我的朋友啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”12划线句中“监狱大门”指的是：_，“钥匙”指的是：_，全句的含义是：_。（3分）13小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）（2分）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。14作者怎样描写习字课上的安静？（2分） 15这两段文字给读者的教育是（ ）（2分）A集体主义教育 B认真学习本民族文字的教育C爱国主义教育 D尊重知识、尊重老师的教育16“我”觉得他从没有这么高大的原因是：_。（2分）17、.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为（ ）（2分）A 面临失去工作，背井离乡的威胁。B 不能再教法语，内心异常悲痛。C 对最后一课即将结束的莫名的恐惧。D 身体虚弱，营养不良。18.“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西岁！”这段属于_描写；表现了韩麦尔先生_的思想感情。（2分）19、“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”对这句话理解正确的是（ ）（2分）A面对祖国被占领的残酷现实，他陷入极大的痛苦中。B竭尽全力上了最后一课，感到十分疲倦。C明天就将离开小镇，对前途命运充满担忧。 （二）难忘的一课(14分) （1） 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住。一屋的跺脚声。 （2） 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。 （3）“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” （4） 几十双眼睛在问。 （5）“我要求同学们在操场上站立五分钟。” （6） 教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 （7）谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 （8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 （9）以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。20.在文中第自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（2分）A丢 今非昔比 惊叹 ； B. 落 神态自若 惊恐 ；C. 栽 一反常态 惊异 ； D. 飘 判若两人 惊诧 ；21.下边没有用比喻修辞方法的一个句子是（ ）（2分）A厚实的衣服像铁块冰块。 B.外面像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打；C满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。D .大家都在喊冷冷，读书的心思似乎被冻住。22、文章第(1)(7)自然段写的内容是： 1 。作者详写了 ，略写了 ，目的是为了通过 的渲染，突出文章的中心。（4分）23、文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：（2分）24、作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？（2分）25.如果你是文中的“我”，在教师节到来之际,你最想对欧阳老师说句怎样的话?（2分）三、古诗文阅读（13分）万里赴戎机， 。朔气传金柝， 。将军百战死，_。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？26.将横线上的诗句补写出来。（3分）27、解释下列词语。（4分）戎机 金柝 策勋 强28.翻译句子（2分）当窗理云鬓，对镜帖花黄._29、由最后一段引申而成的一个成语是 。（2分）30、从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你能举出一二例吗？姓名： （1分）事例： （1分）5、 作文（50分）请以多彩的校园生活为题，写一篇600字左右的记叙文。参考答案 DCCBAAD10.示例（1）大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。示例（2）：灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。三12.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言； 牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放13.C 14.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。15.C 16韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大。小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。17.B；18.动作；对祖国无限热爱和坚定的必胜信念；19A；20.C 21.D22. 欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟-上了一堂令人难忘的课。风雪像无数发疯的怪兽在呼啸厮打的恶劣天气。人物的活动过和及其细节。环境气氛。23.面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此24以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容，突出了中心思想。5 / 5