八年级历史下《科学技术的成就》教学反思

八年级历史下?科学技术的成就?教学反思八年级历史下册?科学技术的成就?教学反思三河市第一实验中学刘杨本课设计以“感动中国、震动世界这“一个中心作为出发点和中轴线，以掌握根本历史知识和根本技能这“两个根本点为驱动，脉络清晰流畅，充分表达了历史课程的性质和功能。首先，在教学设计中尽量采用多种方式表达学生的自主性，培养学生自主探究的能力。例如，关于原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚，但是，教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料，让学生对这些名词术语有一个初步印象，鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识，从而激发学生自主探究的兴趣。其次，拓展学生思维，鼓励学生参与，促进教学方式转变。教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，例如：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？怎样理解中国农民的朴素话语“吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平？让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动参与到教学过程中来，促进了教师的教和学生的学这两个方面的转变。另外，突出历史与现实的联系，提升知识的价值，提高学生的情商。例如，展示“神舟五号和“神舟六号的有关材料，报纸新闻?长征三号乙：在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星?等，旨在强调科技的持续开展和不断进步，激发了学生学习科学，探索科学，应用科学的兴趣，为学生主动适应未来社会打好根底。