教师如何利用网络学习研究和教育教学

教师如何利用网络学习研究和教育教学 今天，互联网以庞大的态势出现在我们的生活当中。信息传播的渠道拓宽了，传播速度大大地加快了，为我们提供了更便利的条件。那么，教师如何利用网络学习研究和教育教学。重视和使用网络这个工具，充分利用网络资源，发挥网络传播媒介的便利优势，掌握网络工具的使用技巧，能够利用网络资源和网络工具在具体的网络平台上学习研修，丰富自己、提升素质、提高能力，提高教育教学效率，这是教师必须研究的课题。一、 网络研修的优势由于互联网具有信息传输快捷便利的优势，它可以打破地域和时间的限制，使信息搜集整理、发布交流更为便捷，所以运用网络这一手，利用这一优势，为育教学研究，为课堂教学服务是教师必备知识和教学手段。1.网络研修使我们的学习更为便利当网络传输工具的走进生活，传统的教师培训和教学研究的方式方法和途径潜移默化和不知不觉地改变了。视频培训、远程资源的利用，使我们学习可以更为便利了。让我们足不出户便可以了解课堂外、校园外等更为广阔的信息，可以通古今，晓天地成为实现，大大拓展了我们的学习范围和限度。2.网络研修可以实现资源共享教师可以通过网络下载或者上传课件、教案、案例等，进行教学、教研资源的共享和交流，也可以对教学中出现的具体问题进行讨论，形成动态交流。教师把自己的资源在网络里贴出来，可以让别人分享自己的研究成果，自己也可以分享别人的研究成果，达到互相交流的目的，实现资源共享，使资源的利用率大大提高。3.网络研修可以调动教师自主学习的热情通过网络研修，教师自主学习、自主发现、自我展示、自主提升，变教师的被动学习为主动探究，使学习摆脱枯燥单调的笔本课堂模式，成为生动活泼充满活力的教师内在需求。教师在网络研修过程里可以体会发现探究的乐趣、感受和亲历自我成长的脚步、体会成功的喜悦，这是传统的教师培训和教学研究所不能达到的境界。4.网络研修经济高效一台电脑、一根网线，就把许许多多的教师连接在一起，不用外出，不用住宿，不用更多的花销，学习在一个网络平台里，节约培训资源，并且实现了培训资源的多次重复使用。二、 网络研修的方法1.以校本研修为中心，教师个体和教师群体在网络平台上面的研修应该围绕学校的教育教学任务展开，以教育教学为核心，根据教育教学的实际需求确定研修的目标，围绕学校的教育教学活动组织研修，从而确保研修的实效。2.我们可以自主研修，按照自身需求开展自主学习、自我研修。教师可以自主选择学习内容、选择学习伙伴、创建个性化栏目，在资源的发布上有完全公开、伙伴共享与私有三种选择权。3.教师可以同伴互助，开展团队式或小组式的协作学习研究。在集体氛围中感受碰撞，相互启迪，共同提升。教师可以自主选择合作学习的伙伴，以学科、学校、年级、主题、课题、兴趣分组，在组内共同学习、共同研修、共同提升。4、.教师网络研修的具体形式可以是搜集整理信息，作为资源储存；撰写教学笔记、教学心得、教学体会、教学反思等教学随笔性的文字；发布个人教学信息，课件教案等教学资源；研究教育教学问题，开设教学诊室，诊断教学问题；开展教学研究，研究教学问题；进行专题研究，围绕一个中心问题学习研究，积累研究成果；开展在线互动研讨，共同研究，共同分享。