《练习4》教学设计之一

练习4教学设计之一教学要求：1复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。3通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。4观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。第一课时一、审题。学生借助拼音读题目。说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2指导。学生自读第一组的6个生字。出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。3练习。学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。4反馈。展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。指出存在的问题，进行矫正性练习。二、教学第二题：学习词句1审题。指名借助拼音读题目。说说题目的两个要求。2指导拼读。指导观察图画，自读生字词。小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。认读生字词。指名认读“苹果”一词。说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3练习。4反馈。指名学生拼读词语，再连线。5句子训练。6反馈。指名学生按提供的句式回答问题。表扬说得好的学生，指出不足。第二课时一、教学第三题：学写铅笔字1审题。学生借助拼音读题。2指导。出示卡片认读“用、向、南”3个字。指名按笔顺书空。说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。3练习学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一”，保持正确的握笔和写字姿势。4反馈。二、教学第四题：综合性学习。1审题。范读。学生借助汉语拼音读题。让学生弄清本题的要求：2指导。指导观察图画：上面画了哪些动物？读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。指导练习。3综合练习。4反馈。及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、教学第五题：读读背背1第一部分：一组成语审题。指导。让学生根据拼音读本组全文。练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。2第二部分：古诗古朗月行。审题。图上有什么人，他在干什么？指导。练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。第三课时教学第六题：口语交际悄悄告诉他。一、课前准备。准备若干句要传的悄悄话的内容。二、审题揭示话题：口语交际悄悄告诉他。三、指导1指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？2学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。3指导练习。四、练习1分组进行悄悄话的练习。2按组举行传悄悄话的比赛。五、反馈根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。