语文：第1课《从百草园到三味书屋》课件 (3)

1 鲁 迅 2 3、 理 解 课 文 主 题 思 想 ： 通 过 对 百 草 园 和 三味 书 屋 的 回 忆 ， 表 现 作 者 儿 童 时 代 对 自 然 的 热爱 ， 对 知 识 的 追 求 ， 以 及 天 真 、 幼 稚 、 欢 乐 的心 理 。 3 百 草 园 ， 绍 兴 城 内 鲁 迅 家 房 屋 后 面 的 园 子 。 三味 书 屋 ， 在 鲁 迅 家 附 近 ， 鲁 迅 小 时 候 (12岁 到 17岁 )在 这 里 读 书 。 4 鲁 迅 (1881 1936)， 原 名 周 树人 ， 浙 江 绍 兴 人 ， 伟 大 的 文 学 家 、 思想 家 、 革 命 家 。 著 作 有 杂 文 二 心集 、 小 说 彷 徨 、 呐 喊 、 散文 朝 花 夕 拾 、 诗 歌 野 草 等 。1918年 发 表 我 国 现 代 文 学 史 上 第 一 篇白 话 小 说 狂 人 日 记 ， 1936年10月 19日 病 逝 于 上 海 。 从 百 草 园到 三 味 书 屋 选 自 朝 花 夕 拾 。 我 们 曾 学 过 他 写 的 散 文 风 筝 。 朝 花 夕 拾 是 一 部 散 文 集 ， 共 搜 集了 10篇 文 章 ， 大 部 分 作 品 是 作 者 回 忆 自 己童 年 、 少 年 时 代 生 活 的 。 写 本 篇 文 章 时 鲁迅 已 经 40多 岁 了 。 这 部 散 文 集 题 名 为 朝花 夕 拾 ， 意 思 是 :早 上 的 花 到 晚 上 才 拾 取 ， 晚 年 了 ， 回 忆 起 少 年 时 代 的 事 。 5先 生 是 一 位 极 方 正 、质 朴 、 博 学 的 人 。 寿 镜 吾 老 先 生 自 二 十 岁 考 取 秀才 后 ， 不 再 参 加 考 试 ， 远 离 仕途 ， 自 甘 淡 泊 ， 子 承 父 业 坐 馆教 书 达 六 十 年 之 久 。 他 谙 熟 四书 五 经 ， 博 学 正 直 ， 具 有 反 清爱 国 思 想 。 在 封 建 社 会 中 他 还是 比 较 开 明 的 ， 为 人 方 正 、 质朴 ， 对 学 生 和 蔼 ， 对 童 年 的 鲁迅 十 分 关 心 。 他 是 鲁 迅 的 启 蒙老 师 ， 鲁 迅 对 他 一 直 很 恭 敬 。鲁 迅 成 年 后 ， 师 生 之 间 常 有 书信 往 来 ， 鲁 迅 每 次 回 家 也 都 前去 看 望 先 生 。 6 下 列 词 语 的 字 音 你 读 准 了 吗 ？zo q shuichn m shis yun dngttngshn bsu tu cunku shu lin 7 1、 根 据 标 题 分 析 ， 文 章 以 什 么 为 写 作顺 序 ？ 内 容 可 分 哪 两 部 分 ？2、 文 章 哪 几 节 文 字 写 百 草 园 ？ 哪 几 节文 字 写 三 味 书 屋 ？ （ 1 8）（ 10 24） 8 理 清 文 章 思 路 ：以 空 间 变 化 为 顺 序 安 排 材 料 百草园的生活（18） 过 渡 承 上 启 下 （ 9）三味书屋的生活（10结尾） 9 3、 作 者 最 喜 欢 哪 一 个 地 方 ？ 为 什 么 ？百 草 园 乐 10 百 草 园 的 美 景 （ 美 好 ）美 女 蛇 的 故 事 （ 神 奇 ）雪 地 捕 鸟 （ 有 趣 ） 4、 作 者 写 了 哪 三 个 难 以 忘 怀的 内 容 ？ 11 百草园的自然景物和乐趣菜 畦石 井 栏皂 荚 树桑 葚鸣 蝉黄 蜂叫 天 子 植物动物 低 高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高 低观察景物：有 序多 角 度精 选 词 语 形 容借 助 “ 准 确 的 形 容 ” 即 能 表 情 达 意 12单是就有 油 蛉蟋 蟀蜈 蚣斑 蝥何 首 乌 藤木 莲 藤木 莲 果何 首 乌 根覆 盆 子 低 唱 （ 声 音 ）弹 琴 （ 声 音 ）翻按 喷 动 作 缠 络 形 状 像 莲 房臃 肿拔 像 小 球又 酸 又 甜 形 状 形 状 形 状 摘 动物 植物 味 道 啪 声 音 百草园的自然景物和乐趣情景交融 13 冬 捕 鸟 春 菜 畦 石 井 栏 皂 荚 树 桑 椹 秋 油 蛉 何 首 乌 蟋 蟀 木 莲 蜈 蚣 覆 盆 子 斑 蝥夏 鸣 蝉 黄 蜂 叫 天 子我的乐园（不必说）（也不必说）（单是） 14 5、 第 二 段 在 语 言 上 有 什 么 特 点 ？ 从 修 辞 手 法 的 角 度 看 ： 有 比 喻 ： (覆 盆 子 )像 小 珊 瑚 珠 攒 成 的 小 球 。 有 拟 人 ： 油 蛉 在 这 里 低 唱 ， 蟋 蟀 们 在 这 里弹 琴 。写 出 孩 子 心 中 奇 妙 的 想 象 和 特 殊 的 感 受 。 15味 觉听 觉视 觉 、 触 觉视 觉 、 触 觉 视 觉长 吟 、 弹 琴 声 音 又 酸 又 甜味 道 光 滑 、 高 大 、 肥 胖 形 状 碧 绿 、 紫 红颜 色 比 喻 、 拟 人 、 排 比准 确 的 形 容 、 准 确 地 表 述 动 作 。 6、 这 段 文 字 用 了 哪 些 修 辞 手 法 ？ 作 者 是从 哪 几 个 角 度 具 体 描 写 了 百 草 园 的 景 物 ？ 16 “不 必 说 ” 撇 开 一 些 东 西 ， 是 为 了 突 出“ 单 是 ” 的 内 容 。 既 然 “ 单 是 ” 这 一 点 已 经趣 味 无 穷 了 ， 那 么 园 中 的 乐 趣 比 比 皆 是 了 。这 样 写 ， 突 出 了 百 草 园 的 无 穷 乐 趣 。 写 了 四 件 趣 事 ： 翻 砖 找 蜈 蚣 按 斑 蝥 拔 何 首 乌 摘 覆 盆 子 。7、 “ 不 必 说 也 不 必 说 单 是 ”这 个 句 式 在 文 章 中 起 什 么 作 用 ？ 17 重 点 ： 第 2自 然 段 的 写 景 是 全 文 精 彩 之 笔 ， 不 仅形 、 声 、 色 、 味 俱 全 ， 春 、 夏 、 秋 景 皆 备 ， 而 且层 次 井 然 ， 条 理 分 明 。 齐 读 并 思 考 下 列 问 题 ： 菜 畦 的 “ 碧 绿 ” ， 桑 葚 的 “ 紫 红 ” 、 菜 花 和 蜂 的 “ 黄 ”是 写 _， “ 肥 胖 ” “ 高 大 ” “ 臃 肿 ” “ 像 小 珊 瑚 珠 攒 成 的小 球 ” 是 写 _， 这 两 者 都 从 _觉 上 写 ； 鸣 蝉 的 “ 长 吟 ” ，蟋 蟀 的 “ 弹 琴 ” ， 是 从 _上 写 ； 覆 盆 子 “ 又 酸 又 甜 ” 写的 是 _， 所 以 说 它 有 声 有 色 、 有 滋 有 味 。 这 里 又 包 括 了 春 、 夏 、 秋 三 个 季 节 的 景 物 ， 桑 葚 、 菜花 是 _的 ， 蝉 鸣 在 _， 蟋 蟀 到 _才 叫 ；这 与 下 文 写 到 的 冬 天 的 百 草 园 合 起 来 成 为 完 整 的 四 季 图 ， 可见 作 者 构 思 的 精 巧 。颜 色 形 状 视听 觉 味 觉 春 末 盛 夏 秋 天 18 不 必 说 碧 绿 的 菜 畦 ， 光 滑 的 石 井 栏 ，高 大 的 皂 荚 树 ， 紫 红 的 桑 葚 ； 也 不 必 说 鸣 蝉 在 树 叶 里 长 吟 ， 肥 胖 的黄 蜂 伏 在 菜 花 上 ， 轻 捷 的 叫 天 子 忽 然 从 草间 直 窜 向 云 霄 里 去 了 。 整 体 部 分 从 “ 菜 畦 、 皂 荚 树 、 桑 葚 ” 到 “ 鸣 蝉 、 黄 蜂 、 叫 天 子 ”局 部 部 分 从 “ 油 蛉 、 蟋 蟀 、 蜈 蚣 、 斑 蝥 ” 到 “ 何 首 乌 、 木 莲 、 覆 盆 子 ” 由 低 到 高 写 静 物由 高 到 低 写 动 物从 动 物 写 到 植 物从 植 物 写 到 动 物 本 段 层 次 井 然 。 比 如 先 用 两 句 “ 不 必 说 ”写 百 草 园整 体 ， 再 写 局 部 的 “ 泥 墙 根 一 带 ” ， 这 是 一 种 从 整 体 到 局 部的 顺 序 。 请 以 连 线 的 方 式 把 下 面 的 写 景 顺 序 对 应 起 来 ： 19何 首 乌 和 木 莲 “不 必 说 也 不 必 说 ” “单 是 ”整 体 局 部写 作 顺 序先 静 物 后 动 物 先 动 物 后 静 物菜 畦石 井 栏皂 荚 树桑 葚 鸣 蝉叫 天 子黄 蜂 油 蛉蟋 蟀蜈 蚣斑 蝥 覆 盆 子 20 8、 写 了 百 草 园 的 景 物 后 ， 为 什 么 要写 美 女 蛇 的 故 事 ? 美 女 蛇 的 故 事 很 吸 引 孩 子 ， 给 百 草 园 增添 了 神 秘 色 彩 ， 丰 富 了 百 草 园 作 为 儿 童乐 园 的 情 趣 。 21 9、 阅 读 第 七 节 ， 思 考 下 列 问 题 ：作 者 先 写 百 草 园 冬 天 的 “ 无 味 ” ， 然 后 写 下雪 带 来 的 乐 趣 ， 这 是 什 么 写 法 ？ 起 什 么 作 用 ？找 出 表 示 捕 鸟 动 作 的 词 ， 说 说 这 些 词 的 作 用 。以 没 有 雪 的 无 味 来 衬 托 下 雪 带 来 的 乐 趣 。扫 露 支 撒 系 牵 拉看 罩九 个 表 述 动 作 的 词 ， 准 确 而 生 动 地 表 现 了 雪地 捕 鸟 的 过 程 ， 写 出 了 雪 后 捕 鸟 的 乐 趣 。先 抑 后 扬 ， 欲 扬 先 抑 。 22 23百 草 园 的 景 物 有 声 有 色 ， 充 满 乐 趣 。 美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪 地 捕 鸟 带 来 无 穷乐 趣 。 24 10、 “ 我 ” 即 将 结 束 在 百 草 园 的 生 活 ， 要去 私 塾 读 书 ， “ 我 ” 是 怎 么 想 的 ？11、 “ 我 ” 为 何 留 恋 百 草 园 的 生 活 ？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。 25 小 结 写 百 草 园 ， 始 终 围 绕着 一 个 “ 乐 ” 字 乐 于观 察 百 草 园 的 景 物 ， 乐 于听 美 女 蛇 的 故 事 ， 乐 于 捕鸟 活 动 ， 表 现 了 儿 童 热 爱大 自 然 ， 喜 欢 自 由 快 乐 生活 的 心 理 。 26 第 二 课 时 三 味 书 屋 教 学 要 点 1、 学 习 “ 三 味 书 屋 ” 部 分 ， 体 会 文 章 对三 味 书 屋 环 境 和 先 生 的 描 写 。2、 讨 论 文 章 的 主 题 。 27 结 构 上 的 作 用 ： 第 一 句 “ 不 知 道 ”三 个 字 ， 表 明 了 去 三 味书 屋 是 被 迫 的 。 第 二 句 三 个 “ 也 许 ” ，猜 测 原 因 ， 推 断 去 三 味 书 屋 是 一 种 惩 罚 ，预 示 了 三 味 书 屋 的 生 活 让 人 反 感 。 最 后三 句 直 接 抒 发 了 对 百 草 园 的 难 分 难 舍 的感 情 。 因 此 ， 第 九 节 表 达 了 “ 我 ” 对 百草 园 的 依 恋 和 对 三 味 书 屋 的 反 感 之 情 。 承 上 启 下 的 过 渡 作 用 。表 情 达 意 的 作 用 ：1、 第 9段 在 文 章 中 起 什 么 作 用 ？ 28这 是 鲁 迅 上 学 的 私 塾这 是 鲁 迅 当 初 上 学 时 的 座 位鲁 迅 书 桌 上 的 “ “ 早 ” ”字 29 2、 从 文 中 找 出 写 三 味 书 屋 环 境 的 句 子 ， 说说 三 味 书 屋 的 环 境 是 怎 样 的 ？ 三味书屋环境点 拨 ： 第 10段 、 第 17段 的 描 写3、 第 二 部 分 是 从 哪 些 方 面 写 三 味 书 屋 的 ？点 拨 ： 入 学 礼 节 教 书 先 生 教 学 内 容 同 窗 学 友 30 4、 三 味 书 屋 的 生 活 真 的 枯 燥无 味 吗 ?又 有 哪 些 趣 事 呢 ? 5、 文 章 中 作 者 是 怎 样写 先 生 ? 一 有 机 会 就 跑 出 去 玩 折 腊 梅 花 寻 蝉 蜕 在 座 位 上 做 各 种 游 戏 ， 画 画儿 等 一 是 知 识 渊 博 ，但 拒 绝 回 答 “ 怪 哉 ”一 类 的 问 题 。 二 是 教 学 认 真 ，不 断 增 加 教 学 内 容 。学 生 捧 读 “ 四书 ” “ 五 经 ” 之 类 的书 。 三 是 不 太 束 缚 学生 。 31 6、 怎 样 理 解 学 生 的 提 问 和 先 生 的 态 度 ？ 8、 作 者 对 三 味 书 屋 总 的 感 受 是 什 么 ? 说 明 学 生 好 奇 ， 有 求 知 欲 望 ， 应 给 予 肯 定 。 而 先 生 表 示 拒绝 回 答 ， 这 是 因 为 学 生 在 不 适 合 的 时 间 提 出 了 不 相 干 的 问 题 ，违 反 了 教 学 的 秩 序 和 师 道 尊 严 。 在 一 定 的 程 度 上 反 映 了 封 建 制度 的 弊 端 ， 应 予 否 定 。 游 戏 是 孩 子 的 本 性 ， 总 是 要 表 现 出 来 的 ， 但 在 课 堂 上 贪 玩甚 至 逃 学 ， 一 般 来 说 是 不 允 许 的 。 但 课 文 旨 在 从 侧 面 表 现 教 学内 容 和 教 学 方 式 的 陈 旧 ， 学 生 对 此 不 感 兴 趣 。 与 百 草 园 的 自 由 快 乐 相 比 ， 三 味 书 屋 显 然 是 太 受 约 束 ，且 令 人 深 感 枯 燥 。 但 也 应 看 到 ， 孩 子 们 也 能 随 先 生 有 板 有 眼 的 学 习 ， 并 不 抵 触 ， 况 且 也 有 游 戏 的 乐 趣 。 32 学 生 对 先 生 的 态度 的 怎 样 的 ？恭 敬 ： 方 正 、 质 朴 、 博 学不 满 ： 不 回 答 我 ” 的 问 题开 明 ： 有 戒 尺 不 常 用 读 书 入 神 时 学 生 可 画 画 学 生 喜 欢 三 味 书屋 的 环 境 吗 ？过 渡 留 恋环 境 压 抑活 动 枯 燥 也 有 趣 33 9、 把 前 后 两 部 分 联 系 起 来 思 考 ， 讨 论 ：这 篇 文 章 表 现 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情 ? （ 1） 通 过 对 百 草 园 和 三 味 书 屋 的 回忆 ， 表 现 作 者 儿 童 时 代 对 自 然 的 热 爱 ，对 知 识 的 追 求 ， 以 及 天 真 、 幼 稚 、 欢 乐的 心 理 。 （ 2） 用 百 草 园 的 自 由 快 乐 同 三 味 书 屋的 枯 燥 无 味 作 对 比 ， 表 现 了 儿 童 热 爱 大 自然 、 喜 欢 自 由 快 乐 生 活 的 心 理 ， 同 时 对 束缚 儿 童 身 心 发 展 的 封 建 教 育 表 示 不 满 。 34百 草 园 的 景 物 美女蛇故事 雪 地 捕 鸟 对比手法的运用 35三 味 书 屋 环 境“先 生 ,怪 哉 这 虫 ,是 怎么 一 回 事 ？ ”读 到 这 里 ,他 总 是 微 笑 起来 ,而 且 将 头 仰 起 ,摇 着 ,向后 面 拗 过 去 对比手法的运用 36 对比手法的运用三 味 书 屋 百 草 园 学 习 环 境 封 闭 、 沉 闷 开 阔 、 优 美 教 课 先 生 老 先 生（ 死 板 、 冷 漠 ） 长 妈 妈 、闰 土 的 父 亲（ 亲 切 、 耐 心 ） 学 习 内 容 不 懂 的 古 文（ 枯 燥 乏 味 ） 自 然 景 物 、故 事 、 捕 鸟（ 神 奇 、 有 趣 ） 37 （ 1 8） （ 10 24）（ 9）景 物 有 声 有 色 ， 充 满 乐 趣 。 内 容 ： 枯 燥美 女 蛇 的 故 事 ， 增 添 了 神 秘色 彩 ， 丰 富 了 情 趣 。雪 地 捕 鸟 ， 带 来 无 穷 乐 趣 。 形 式 ： 单 调环 境 ： 压 抑通 过 对 比 ， 表 达 思 想 感 情 。（ 第 二 节 、 第 七 节 ） 对比手法的运用 38 文 章 用 百 草 园 自 由 快 乐 的 生 活 同三 味 书 屋 枯 燥 无 味 的 生 活 作 对 比 ， 表现 了 儿 童 热 爱 大 自 然 ， 喜 欢 自 由 快 乐生 活 的 心 理 ， 同 时 对 束 缚 儿 童 身 心 发展 的 封 建 教 育 表 示 不 满 。 39 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 是 鲁 迅 先生 儿 时 生 活 的 一 段 美 好 回 忆 。 这 段 生 活 经历 对 鲁 迅 先 生 的 人 生 发 展 产 生 过 巨 大 的 影响 。 我 们 要 像 鲁 迅 先 生 一 样 ， 保 持 儿 童 纯真 活 泼 的 天 性 ， 要 有 求 知 的 欲 望 和 进 取 心 。今 天 ， 时 代 变 了 ， 我 们 的 生 活 环 境 和 学 习环 境 也 变 了 ， 我 们 的 思 想 行 为 也 应 当 为 之一 变 。 我 们 要 从 小 努 力 学 习 ， 热 爱 自 然 、热 爱 生 活 ， 把 自 己 培 养 成 为 对 社 会 有 用 的人 才 。 40 1、 你 喜 欢 怎 样 的 教 学 内 容 和教 学 方 式 ？ 2、 你 喜 欢 怎 样 的 老 师 ？ 与“ 先 生 ” 相 比 ， 你 更 喜 欢 自 己 身边 的 哪 位 老 师 ？ 为 什 么 ？ 41 、 “ 仁 远 乎 哉 我 欲 仁 则 斯 仁 至 矣 ” 出 自 论 语 述 而 ， 应 读 作 ： “ 仁 远 乎 哉 ？ 我 欲 仁 ， 斯 仁 至 矣 。 ” 意 思 是 ： “ 仁 这 东 西 很 遥 远 吗 ？ 我 内 心 想 到 仁 ， 仁 就自 然 来 到 了 ” 。 、 “ 笑 人 齿 缺 曰 狗 窦 大 开 ” 出 自 幼 学 琼 林 身 体 ，应 读 作 ： “ 笑 人 齿 缺 ， 曰 狗 窦 大 开 。 ” 意 思 是 ： “ 笑 人 家 牙 齿 缺 了 ， 就 说 （ 那 个 缺 口 ） 就像 一 个 狗 洞 大 开 着 。 ” 、 “ 上 九 潜 龙 勿 用 ” 出 自 易 经 韩 卦 ， 由 “ 初 九潜 龙 勿 用 ” 和 “ 上 九 亢 龙 有 悔 ” 二 句 爻 辞 杂 糅 而 成 。“ 初 九 潜 龙 勿 用 ” 意 思 是 “ 君 子 应 韬 光 隐 晦 以 待 时 机 ” ；“ 上 九 亢 龙 有 悔 ” 意 思 是 “ 人 应 以 亢 满 为 戒 ， 注 意 物 极 必 反 的 道 理 。 ” 补充注释 42 、 “ 厥 土 下 上 上 错 厥 贡 苞 茅 橘 柚 ” 摘 自 中 国 古 代 典 藉 文献 中 最 艰 涩 难 懂 的 尚 书 中 的 禹 贡 篇 ， 意 思 是 “ 天 下 土 地 (共 分 九 等 ),下 上 为 下 等 里 最 上 的 一级 ， 好 坏 交 错 ； 那 进 贡 的 物 品 里 有 茅 草 、 橘 柚 等 物 品 。 ” 我 们 可 以 如 下 断 句 ： “ 厥 土 ： 下 上 、 上 错 ； 厥 贡 ： 苞茅 、 橘 柚 。 ” 5、 “ 铁 如 意 ， 指 挥 倜 傥 ， 一 坐 皆 惊 呢 ； 金 叵 罗 ， 颠 倒淋 漓 噫 ， 千 杯 未 醉 嗬 ” 出 自 清 人 刘 翰 的 李 克 用 置 酒 三垂 岗 赋 。 引 文 中 的 声 浪 号 表 声 音 起 伏 ， 持 续 不 断 “ 噫 ” 、“ 嗬 ” 指 念 书 时 加 在 句 尾 用 来 加 强 感 情 的 声 音 。 意 思 是 ： 拿 着 铁 如 意 ， 指 挥 比 划 ， 潇 洒 自 如 。 用 金 杯 喝酒 ， 痛 快 淋 漓 ， 喝 得 很 多 而 未 醉 。（ 引 用 句 子 和 原 文 略 有 出 入 ： “ 铁 如 意 ” 原 作 “ 玉 如 意 ” ；“ 颠 倒 ” 原 作 “ 倾 倒 ” 。 ）