5《藤野先生》课件（1）

5.藤野先生 鲁迅 学 习 目 标 1.认 读 并 识 记 重 要 词 的 音 形 义 。 2.掌 握 按 照 时 间 的 推 移 、 地 点 的转 换 和 事 情 发 生 的 先 后 顺 序 来 记 叙的 方 法 ， 从 而 把 握 课 文 脉 络 ， 把 握课 文 的 结 构 。第 一 课 时 1 给 下 列 加 点 注 音 并 注 意 其 字 形 。挟 着 （ ） 绯 红 （ ） 宛 如 （ ） 发 髻 （ ） 驿 站 （ ） 解 剖 （ ） 芦 荟 （ ） 订 证 （ ） 畸 形 ( )不 逊 （ ） 匿 名 （ ） 诘 责 ( )瞥 见 （ ） 教 诲 （ ） 喝 采 （ )油 光 可 鉴 （ ） 毫 不 介 意 （ ） 杳 无 消 息 （ ） 抑 扬 顿 挫 （ ） 深 恶 痛 疾 （ ） 预 习 测 试 f i w nxi yj p uhuhu d ng jx n n jipi hji n jiy o cuw 2 解 释 下 列 词 语绯 红 ： 鲜 红 。 绯 ， 红 色 。 不 逊 ： 无 礼 。 逊 ， 谦 逊 。 诘 责 ： 质 问 并 责 备 。 诘 ， 质 问 。 畸 形 ： 生 物 体 某 部 分 发 育 不 正 常 。 畸 ， 不 正 常 的 。凄 然 ： 形 容 悲 伤 难 过 的 样 子 。 匿 名 ： 不 署 名 或 不 署 真 实 姓 名 。 匿 ， 隐 藏 。 油 光 可 鉴 ： 这 里 是 说 头 发 上 抹 油 ， 梳 得 很 光 亮 ， 像 镜 子 一 样 可 以 照 人 。 鉴 ， 照 。 2 解 释 下 列 词 语瞥 见 ： 指 很 快 地 看 了 一 下 ， 有 些 许 无 意 (不 经 意 不 小 心 ， 不 在 意 的 )中 看 到 某 事 的 意 思 。 一 下 子 看 见 。 抑 扬 顿 挫 ： 抑 ， 降 低 。 扬 ， 升 高 。 顿 ， 停 顿 。 挫 ， 转 折 。 指 声 音 的 高 低 起 伏 和 停 顿 转 折 、 节 奏 分 明 、 和 谐 悦 耳 。 深 恶 痛 疾 ： 恶 ， 厌 恶 。 疾 ， 痛 恨 。 厌 恶 、 痛 恨 到 极 点 。 美 名 其 曰 ： 给 予 一 个 好 听 的 名 字 (名 称 )叫 做 。 模胡 ： 马 虎 不 讲 究 。 3 文 学 常 识 填 空 。 鲁 迅 是 我 国 伟 大 的 无 产 阶 级 革 命家 、 思 想 家 和 文 学 家 。 原 名 周 树 人 ，浙 江 绍 兴 人 。 藤 野 先 生 与 从 百草 园 到 三 味 书 屋 都 选 自 鲁 迅 先 生 的散 文 集 朝 花 夕 拾 。 鲁 迅 （ 1881 1936）生 于 浙 江 绍 兴 ， 原 名 周树 人 ， 字 豫 才 ， 自 第 一篇 小 说 狂 人 日 记 开始 用 鲁 迅 作 笔 名 。 著 名 作 品 集 有 野 草 、 朝 花 拾 呐 喊 、 彷 徨 华 盖 集 坟 等 。 本 文 选 自 散 文 集 朝 花 夕 拾 。作 者 常 识 写作背景 1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。藤野先生这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历v1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。v1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。v1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。v1909年8月，从日本回国。 快速阅读用一句话概述课文内容 这 篇 散 文 记 叙 了 作 者1902年 夏 末 至 1906年 初 春 在日 本 留 学 的 几 个 生 活 片 断 。 读 课 文 ， 整 体 感 知 1.快 速 阅 读 课 文 ， 看 看 文 章 是 围 绕 什 么 线索 ， 按 照 什 么 顺 序 来 记 叙 的 ？线 索 ： 我 和 藤 野 先 生 交 往 的 经 过 。顺 序 ： 按 照 时 间 的 推 移 、 地 点 的 转 换 以及 我 和 藤 野 先 生 交 往 的 事 情 发 生 的 先 后顺 序 来 记 叙 的 。 读 课 文 ， 整 体 感 知 2.鲁 迅 先 生 求 学 变 换 了 几 个 地 点 ， 课 文 中记 叙 了 哪 几 件 主 要 事 情 ？ 分 别 对 应 哪 些 段 落 ？并 说 说 各 部 分 的 大 意 读 课 文 ， 整 体 感 知 东京仙台离开仙台 第 二 部 分 ： 在 仙 台 ， 交 往 经 过（ 4-35） 相 识 相 交 （ 6-23）离 别 原 因 （ 24-31）依 依 惜 别 （ 32-35）第 三 部 分 ： 离 仙 台 ， 别 后 怀 念 。（ 36-38）第 一 部 分 ：（ 1-3） 在 东 京 见 闻 感 受 ， 交代 去 仙 台 缘 因 。途 中 见 闻 （ 4-5） 明 线 ：与 先生的 交往 暗 线 ：作 者 爱国 情 感 第 二 课 时 1.通 过 几 件 典 型 的 事 来 突 出 人 物的 品 质 ； 抓 住 人 物 的 特 征 来 刻 画 人 物的 形 象 。 2.学 习 藤 野 先 生 的 优 秀 品 质 和 鲁迅 先 生 的 强 烈 的 爱 国 主 义 精 神 。 学 习 目 标 学生读课文1-3段，归纳：1.这三段主要写了什么？写 清 国 留 学 生 赏 樱 花 、 学 跳 舞 。自 主 学 习 无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝，醉生梦死状况的失望情绪.。2.东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? 3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用? “确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，表达了作者对清国留学生的憎恶和不满，这也是作者离开东京去仙台的主要原因。 4. “头 顶 上 盘 着 大 辫 子 实在 标 致 极 了 ” 怎 么 理 解 ？ 句 中 “ 标 致 ” 是 反 语 ,在 这 里 是“ 丑 陋 ” 的 意 思 ， 讽 刺 了 清 国 留 学 生的 丑 态 。 表 现 出 作 者 对 清 国 留 学 生 的强 烈 的 厌 恶 和 嘲 讽 之 情 。 要 求 ： 阅 读 “ 在 仙 台 ” 部 分 ， 研 读 如 下 问 题 。 1.用 笔 勾 画 出 对 藤 野 先 生 进 行 描 写 的 语 句 ，看 看 作 者 刻 画 人 物 时 抓 住 怎 样 的 特 征 ? 2.这 部 分 记 叙 了 与 藤 野 先 生 相 处 的 哪 几 件事 ？ 要 求 给 每 件 事 拟 一 个 小 标 题 ， 说 说 分 别 表现 了 藤 野 先 生 怎 样 的 品 质 ？ 用 简 洁 的 语 言 概 括 。 3.用 一 句 话 来 评 价 藤 野 先 生 。自 主 学 习 生 活 俭 朴1.用 笔 勾 画 出 对 藤 野 先 生 进 行 描 写 的 语 句 ，看 看 作 者 刻 画 人 物 时 抓 住 怎 样 的 特 征 ? 用 一 句话 或 几 个 词 来 评 价 藤 野 先 生 。黑 瘦 、 八 字 须 （ 容 貌 ）缓 慢 而 抑 扬 顿 挫 （ 声 调 ）戴 眼 镜 、 挟 着 书 （ 举 止 ）衣 着 模 胡 旧 外 套 （ 衣 着 ） 小 结 ： 运 用 白 描 的 手 法 ， 作 者 抓 住 人物 的 特 征 ， 勾 勒 其 形 象 ， 突 出 人 物 品 质。 小 结 ： 课 文 具 体 写 了 四 个 典 型 事 例 ， 从不 同 的 侧 面 表 现 了 藤 野 先 生 的 高 贵 品 质。 正 直 热 忱 ，治 学 严 谨 ，没 有 狭 隘 的民 族 偏 见 的学 者 。 2.找 出 作 者 在 仙 台 与 藤 野 交 往 的 几 件 事 ， 要 求给 每 件 事 拟 一 个 小 标 题 ， 说 说 分 别 表 现 了 藤 野 先生 怎 样 的 品 质 ？ 用 简 洁 的 语 言 概 括 。添 改 讲 义 正 直 热 忱 ， 认 真 负 责改 解 剖 图 严 格 要 求 ， 治 学 严 谨关 心 实 习 热 情 诚 恳询 问 裹 脚 科 学 兴 趣 ， 求 实 精 神 3.用 一 句 话 来 评 价 藤 野 先 生 。 藤 野 先 生 是 一 位 生 活 简 朴 、 治学 严 谨 、 待 人 诚 恳 热 情 ， 对 学 生 严格 要 求 ， 毫 无 民 族 偏 见 的 学 者 。 要 求 ： 跳 读 课 文 “ 在 东 京 ” 和 “ 离 仙 台 ”两 部 分 ， 研 读 如 下 问 题 ： 1.在 去 仙 台 的 途 中 ， 作 者 对 “ 日 暮 里 ”和 “ 水 户 ” 这 两 个 地 点 记 得 很 清 楚 ， 这 是为 什 么 ? 2.为 什 么 作 者 对 在 仙 台 所 受 到 的 优 待用 “ 大 概 是 物 以 希 为 贵 罢 ” 来 解 释 ？ 3.作 者 为 什 么 要 离 开 东 京 来 到 仙 台 ？自 主 学 习 （ 二 ） 1.在 去 仙 台 的 途 中 ， 作 者 对 “ 日 暮 里 ”和 “ 水 户 ” 这 两 个 地 点 记 得 很 清 楚 ，这 是 为 什 么 ? 去 仙 台 的 途 中 ， “ 日 暮 里 ” 令 作者 想 到 了 风 雨 飘 摇 中 的 祖 国 ， “ 水 户 ”是 反 清 志 士 客 死 之 地 ， 这 两 个 地 方 触发 作 者 的 忧 国 之 情 。 大 显 身 手 2. “ 大 概 是 物 以 稀 为 贵 罢 ” 中 的 “ 大 概 ” 对表 达 意 思 有 什 么 作 用 ？ 为 什 么 作 者 对 在 仙 台 所 受到 的 优 待 用 “ 大 概 是 物 以 希 为 贵 罢 ” 来 解 释 ？ 大 概 ， 表 示 似 有 此 事 ， 但 不 完 全 肯 定 ， 与 “ 罢 ”合 用 更 加 强 了 不 敢 肯 定 的 语 气 ， 这 是 作 者 用 恢 谐的 语 气 猜 测 他 在 仙 台 受 “ 优 待 ” 的 原 因 。作 者 感 到 受 到 的 不 是 真 正 的 尊 重 和 友 好 ， 只 不 过是 “ 大 概 是 物 以 希 为 贵 ” ， 这 里 包 含 着 一 个 弱 国国 民 的 辛 酸 ， 表 现 出 作 者 强 烈 的 民 族 自 尊 心 。 大 显 身 手 3.作 者 为 什 么 要 离 开 东 京 来 到 仙 台 ？ 作 者 为 什 么 要 离 开 东 京 来 到 仙 台 ？ 是 因 为 在 东京 所 见 所 闻 ： 清 国 留 学 生 逛 公 园 ， 赏 樱 花 ， 盘 辫 子 ，学 跳 舞 不 学 无 术 ， 思 想 腐 朽 。 作 者 是 怀 抱 救 国 救 民 的 远 大 志 向 东 渡 日 本 的 ，看 到 这 里 也 是 这 样 ， 对 之 厌 恶 之 极 ， 不 屑 与 之 为 队 ，失 望 、 痛 苦 、 忿 恨 之 情 和 强 烈 的 报 国 热 情 使 他 百 感 交集 ， 远 大 的 抱 负 和 恶 劣 的 环 境 形 成 尖 锐 的 矛 盾 ， 因 而 ，他 不 得 不 离 开 东 京 ， 寻 求 一 个 有 利 于 实 现 理 想 的 环 境 。所 以 情 不 自 禁 地 感 叹 道 ： “ 到 别 的 地 方 去 看 看 ， 如 何呢 ？ ” 这 是 作 者 强 烈 的 爱 国 主 义 思 想 的 表 现 。 (1) 匿名信事件个人、祖国的尊严受到 侵犯 (2) 看电影事件思想受到极大震 动，民 族自尊心受 极大伤害 4.鲁迅弃医从文的原因 5.作 者 为 什 么 要 写 离 开 仙 台 、 怀 念 先 生这 部 分 内 容 ？ 之 所 以 要 写 此 部 分 内 容 ， 是 为 了 直 抒对 藤 野 先 生 的 热 情 赞 颂 和 怀 念 之 情 ， 并 将怀 念 付 出 行 动 ， 收 藏 讲 义 ， 悬 挂 照 片 ， 写文 章 ， 把 怀 念 之 情 化 为 斗 争 的 勇 气 和 力 量 。这 也 体 现 了 他 的 爱 国 情 感 。 小 结 ： 以 上 几 个 方 面 体 现 了 鲁 迅 先生 的 强 烈 的 爱 国 主 义 思 想 感 情 。 主 旨 课文以与 为明线， 以 为暗线， 赞扬了 的高尚品质， 抒发了对他的 之情； 追述了自己 的思想变化， 洋溢着强烈的 思想感情。藤野先生的交往爱国思想藤野先生真挚怀念弃医从文爱国主义 1.“东 京 也 无 非 是 这 样 ” 中 的 “ 这样 ” 指 代 什 么 ?“无 非 有 什 么 表 达 作 用 ” ?本 句 在 结 构 和 内 容 上 有 什 么 作 用 ？（ 3） 这 句 话 结 构 上 ： 引 出 前 两 段 内 容 ，为 下 文 到 别 的 地 方 去 看 看 埋 下 伏 笔 。内 容 上 ： 表 达 作 者 对 清 国 留 学 生 的 厌恶 和 反 感 ，课堂检测（ 1） 这 样 指 清 国 留 学 生 的 种 种 丑 态 丑 行 ；（ 2） “ 无 非 ” 是 只 不 过 ， 表 达 作 者 对东 京 的 失 望 之 情 ；