2021学校五班级上册英语教案___格式

2021学校五班级上册英语教案_格式 英语老师要让同学在活动中学会运用所学学问进行沟通，并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的力量。以下是我整理的学校五班级上册英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校五班级上册英语教案_一：Doasurvey 学习目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can ”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓舞同学了解身边同学的力量，做生活中的有心人。 学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学过程二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ). 二、课前预习(Preview) 学习歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”. 第一次播放歌曲录音，全班同学跟着录音唱歌曲。 其次次播放歌曲录音，全班同学分男女竞赛唱歌曲。 三、新课呈现(Presentation) 1. A. Lets learn (1) 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!许多同学报名参与考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧! 老师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2) 老师带领同学读几遍新单词和词组，然后让同学分组读、分男女生读。 (3) 老师发指令，全班同学做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班同学跟着录音读。其次次播放教学录音，全班同学分男女生跟着录音读。 (5) 同学同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 老师请几对同学上讲台表演对话，表演表演到位的同学。 2. A. Do a survey (1) 同学在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 四、巩固延长(Consolidation Extension) 1. 老师表演动作，同学快速说出相应的单词或词组。 2. 老师请几位同学上讲台，依次指着同学问“What can he / she do?”，同学回答：“He / She can ”。 2. 课堂练习选择填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ( ) Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon 3. Check the answer A, B, C, B 五、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的主要学问，同学说说这节课有什么收获。 六、布置作业(Homework) 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分的内容。 学校五班级上册英语教案_二：商场购物 教材分析： 1、 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简洁会话。 2、 同学对可数名词和不行数名词认识可能有困难，应具体讲清。 学情分析： 1、农村学校英语基础差，同学程度不齐，部分同学发音不准。 2、 同学对购物比较熟识，会话取材简洁，便于练习。 3、 对部分差生需要耐烦辅导，关心他们度过单词关、语音关。 教学目标： 1、学习句型How many bananas do you want? How much cheese do you want? Do you like cheese,Lingling? No, I don，t ,I like cheese. 2、用法how many, how much询问多少。 3、 训练同学在家关心父母购买物品、做点力所能及的家务活。 教学重点： 1、说出购物的过程，表演课本对话。 2、 用法how many , how much问多少。 3、 分清可数名词和不行数名词。 教学过程： 一、热身复习 同学跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。 二、课文导入 问一个同学的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。 三、课文教学 A、学习单词，同学反复跟读后，老师拿出单词卡片，让同学看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆状况及读音是否正确。 B、 SB活动1 先听录音，然后说明句子意思，并说明how many ,how much的用法及区分，提出可数名词和不行数名词，并具体说明让同学分清晰。 C、小组练习 听几遍录音后，分小组分角色练习对话，老师在课堂上流淌辅导，并让优秀同学带动差生练习。 D、SB活动2 先听录音，然后将班级同学分成两组读这两个重点句型。 E、SB活动3 让同学看图，老师先做示范，然后让同学两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。 四、任务完成 找若干小组同学在课堂上表演购物对话，组与组之间竞赛。 五、课后作业 A、练习对话。 B、抄写本模块单词。 板书设计： 1、 本模块单词。 2、 重点句型。 3、 重点说明。 评价设计： 老师记分，同学鼓掌鼓舞，小组竞赛奖分等方法来激励同学主动参与课堂活动，提高教学效果。 学校五班级上册英语教案_三：将物品进行描述 教学目标： 基于同学的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。 1.学问目标：同学理解并把握单词mine、yours、argue、matter、wear等。 2.力量目标：同学能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。 3.情感目标：同学在活动中学会运用所学学问进行沟通，并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的力量。 教法学法： 1.从儿童的年龄特点、学习爱好和奇怪心求知欲考虑，依据学校生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、嬉戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培育综合运用英语的力量。 2.同学通过嬉戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进同学听、说、读的练习，是同学在欢乐的学习氛围中学到更多学问。 教学过程： 一、Warming-up 热身环节 在这一环节中我设计了一个chant，由同学共同拍手来完成。 I I I ，my my my He He He, his his his 热身环节是英语教学过程的首要环节。采纳节奏感很强的chant不仅能够分散同学的留意力，还能提兴奋趣，将同学很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新学问名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。 二、presentation 新知呈现 首先，我拿起自己的书，问同学Whose book is it? Its my book.可用Its mine.来代替，然后带领同学多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(同学)Whose pencil-box is it?引导同学回答：Its Mingmings pencil-box.告诉同学Its Mingmings pencil-box 可用Its Mingmings 来代替，用同样的方式教授his、hers。 接下来是课文教学 首先，让同学听一遍录音，理解课文大意，并让同学初步感知语音、语调。让同学再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。 Its Amys T-shirt? No,it isnt. What colour is Sams T-shirt? Its red. 让同学听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请23名同学分角色朗读课文。 本环节是新学问的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给同学创设了一种真实的教学环境，培育了他们的爱好。这样，让同学在欢乐的过程中不知不觉地把握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了同学对课文的理解和记忆。 三、Practice 趣味操练、巩固新知 用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smarts sweater Linglings skirt Amys skirt Sams trousers分别显示。老师问同学答或者同学问同学答，来练习句型Is this Ms Smarts sweater? Yes,its hers./No,isnt hers. 这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。 本环节通过反复练习巩固并把握了所学学问，小组合作联系培育了同学的.合作沟通力量。 四、Consoludation 拓展延长 把同学分成四个小组，各组同学把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今日所学的句型进行对话，找出物品的仆人。假如找对了物品的仆人就给小组加分，进行嘉奖，还可以去别组给物品找仆人。 拓展延长对于同学更好地理解和御用所学学问具有重要作用，它有利于开发同学思维，提高英语的交际运用力量，培育了同学的学习爱好。 五、Summary and Homework 带领同学一起回顾本节课所学的重点单词和句型。 让同学将各种熟识的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让同学自己动手画，培育了同学的动手力量，也进一步巩固了所学学问。 教案