《丑小鸭》教案 (2)

28 丑小鸭教案马山县乔利乡乐圩小学 何梅红教学目标：1、会认14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、通过对丑小鸭遭遇的一切，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，相信自己。教学重难点：能正确认识自己，相信自己，懂得要善待他人，互相尊重。课前准备：1、课前，布置预习，自学掌握生字词，熟读课文。2、多媒体课件。教学过程：课前谈话：1、同学们，今天学校的其他语文老师来听我们的课，你们觉得高兴吗？（高兴）上课之前，我们先来玩一下游戏好不好？2、这个游戏就是老师想给你们说的几句悄悄话。想听吗？3、我先给每组的第一个孩子说，请他们帮我往后传。（注意：听的同学要认真听，传的同学要认真传。）4、好了，同学们都特别想知道老师传的是什么。现在老师就来公布一下正确答案。请看大屏幕：（一起读）我是独一无二的；我是与众不同的；我是充满自信的；我是健康快乐的。下面就请你们带着这份快乐这份自信走进我们今天的课堂。准备好了吗？一、直接导入1、今天我们要一起去认识一只与众不同，经历非凡的丑鸭子。他就是丹麦著名的童话作家安徒生笔下的那只丑小鸭。2、一起来读课题。（大声读）读了课题，你知道了什么？（课文讲的是一只丑小鸭的故事）读了课题，你还想知道了什么？（丑小鸭的名字是怎么来的？他是不是一直很丑？丑小鸭生活得开不开心？丑小鸭后来怎么样了？）二、检查生字，识记生字。（一）、加拼音读词语1、课前咱们已经预习了课文，自学了生字！谁愿意把你认识的生字朋友介绍给大家呀？2、这些词语特别难读，哪位小老师来读。这位老师真了不起，特别是这个负，连成词时要读轻声。课文里还有这样的词。如：篱笆的笆，要读得轻一点。真聪明。（二）、检查生字想不想来玩一下帮鸭妈妈孵蛋的游戏？快看，鸭妈妈卧在草堆里，正等的她的鸭宝宝出世呢。1、你们只要能把鸭蛋上的字读正确，鸭宝宝就能破壳而出与大家见面。看谁眼睛最亮，读得最准。准备好了吗？2、这群鸭子后来又发生了什么故事呢？你们想听吗？三、初读感知下面请同学们打开课文126页，然后以最快的速度读课文，然后用一句话来说说，这篇课文讲了一件什么事。（这篇课文讲了一只丑小鸭经历很多苦难最后变成一只白天鹅的事。） 四、品读感悟（一）、细读课文学习第二段。丑小鸭的名字是怎么来的？谁愿意说说，把相关的句子读出来。（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）谁还想读？（读得真好）大家一起读。（齐读）谁说说，这是一只怎样的鸭子？（毛-灰灰的，嘴巴-大大的，身子-瘦瘦的。）用一个词来回答（丑）这是一只长相很丑的鸭子。2、同学们，家对我们来说是很温暖的。可是因为长相丑陋，丑小鸭出生后，在家里他是否能感受到家的温暖呢？下面，请看大屏幕。（出示课件）你看到了怎么？用自己的话说一说。（哥哥姐姐总是欺负丑小鸭，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他。）从哪里可以看出养鸭的小姑娘也讨厌他？（双手叉腰，对他翻白眼）请一个同学做动作。哦，原来小姑娘这么凶啊！3、这个小姑娘她在想什么呢？她会对丑小鸭说什么呢？（她在想：这只鸭子怎么这么丑啊！她会对丑小鸭说：你长得太丑了，快滚开，我才不喜欢你呢；你长得那么丑，我才不给吃的给你呢！）这个同学真不错，她能从人物的神态了解到人物的内心。这是一种很好的学习方法，我们要学会善于观察。（二）、学习第三段1、下面同学们请看课文第三段，用铅笔把描写家里人是怎样对待丑小鸭的句子画出来。画好后自己读一读，读出你的感受。指明读。（生读）请你说说，你读这句话你心里的感受。（伤心、可怜）2、请看大屏幕；同学们，欺负丑小鸭的都有谁呢？（生回答：哥哥姐姐，公鸡，养鸭的小姑娘）哥哥姐姐-咬他；公鸡-啄他；养鸭的小姑娘-讨厌他。3、同学们，谁曾受到过别人的欺负？（大哥哥打我；姐姐总是抢我的不娃娃；有一个哥哥总是抢你的钱）当时你的心情怎样？（很伤心，很难过）如果你是这只丑小鸭，收到大家的欺负，你是什么感受？（指明回答：难过、伤心、难受）没有一个人跟你玩，你是什么感受？（孤单）4、下面，请同学们带着伤心、难过、孤单的心情读这段话。（配乐）（三）、学习第四、五、六自然段。1、是呀，没有哥哥姐姐的关爱，没有朋友的关怀，也感受不到家的温暖。非常孤单的丑小鸭终于钻出了篱笆，离开了家。可是离开了家的丑小鸭又过着怎样的生活呢？他遇到哪些困难呢？下面请同学们用自己喜欢的方式读课文四五六自然段，用铅笔画出丑小鸭在野外遇到的危险和困难。2、好，请同学们停下手中的笔，咱们来交流交流，谁来读读你话出的句子？丑小鸭还经历了哪些困难？（学生分别读出了4、5、6段）。3、看来外面的世界并不像想象的那么美好。丑小鸭的生活不但没有改善，反而遇到更多的困难。4、就让我们先跟着丑小鸭来到树林里。在树林里，小鸟欺负他，猎狗追赶他。（出示课件）小鸟为什么讥笑他？（因为他长得丑）谁来说说，小鸟是怎样讥笑他的？（你长得好丑呀，我不跟你交朋友了；你长得太丑了，跟你在一起，我感到丢脸；你太丑了，我不想和你玩。）丑小鸭，听到这些话，你心里是什么感受？（难受、孤单）。是呀，此时此刻的丑小鸭心里难受极了，可是更大的遭难将要降到丑小鸭身上。一条凶猛的猎狗紧紧地跟在丑小鸭的身后，他伸出长长的舌头，眼里露出凶恶的光芒。此时此刻，丑小鸭，你又有什么感受呢？（伤心、害怕、难过）5、请同学们带着害怕、伤心、难过的语气来读这段话。（课件出示）小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。6、（课件、配乐）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。（生读）“悄悄地过日子”，你觉得丑小鸭的心情是怎样的？（孤单、难过）7、其实，丑小鸭被讥笑，受追赶，孤单，难过，这还不算什么，最悲惨的还在后面呢。最悲惨的是什么？（悲惨音乐）-谁来读一读有关的句子：天越来越来越冷，湖面结了厚厚的冰、带回家。8、同学们听，寒冷的北风呼呼得吹着，在这么冷的天里，我们都呆在哪里？同学们看，冰天雪地，滴水成冰，在这么冷的天里，丑小鸭的哥哥姐姐会在哪里？在这么冷的天里，森林里的动物们又会在哪里？在这么冷的天里，又冷又饿的丑小鸭却在哪里？（无家可归 丑小鸭趴在冰上冻僵了）如果此时此刻，你就在丑小鸭身边，你会说些什么，你又会怎样做？（丑小鸭，你真是太可怜了，我带你回家吧；丑小鸭，你真可怜，我带你回我家，给你生活取暖；可怜的丑小鸭，我抱你回家，我会给你做很多好吃的东西；可怜孤独的丑小鸭，我会帮助你，我也会成为你的好朋友，让你不再孤单。）有一个农夫也和你们一样善良，他把丑小鸭带回了家。9、虽然丑小鸭的遭遇越来越悲惨，但是他有没有退缩？（没有）有没有放弃？（没有）你觉得他是一只怎样的丑小鸭？（勇敢、坚强、顽强）是的，他坚强地活了下来。一天傍晚当他看见一群天鹅从空中飞过时，丑小鸭-课件出示：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕）10、望着洁白美丽的天鹅，此时此刻，你又在想些什么呢？（好漂亮的天鹅啊；好美的天鹅啊；如果我是一只天鹅该多好啊！）天鹅的美，丑小鸭没有，丑小鸭也想拥有天鹅的美丽，这就是“羡慕”。你能读出这份惊奇与羡慕吗？11、从你的朗读里，我哦听出了丑小鸭的渴望，他多么渴望能像这群洁白美丽的天鹅一样，他多么渴望飞翔，这是丑小鸭的梦想。虽然经历了那么多的苦难，此刻他依然对美丽充满了向往，对幸福生活充满了渴望。（四）学习第七自然段1、丑小鸭就这样怀揣着梦想，顽强地努力着。寒冷的冬天终于过去了，美丽的丁香花开了，又一个阳光明媚的春天来了。2、在这个美丽的春天又发生了什么故事呢？下面大家闭上眼睛，让我们用心来感受那发生在春天里的故事。（配乐；生读第七段）请同学们睁开眼睛，说说你看到了什么？（丑小鸭已经变成了一只美丽的天鹅了）这么美的天鹅，你们喜欢他吗？（喜欢）来，我们一起来夸夸他！（丑小鸭，你的梦想终于成真了；丑小鸭，你终于变成美丽的白天鹅了；丑小鸭，你真美，这是上天给你的奖励。）课文中，哪句话写出了天鹅的美？他长着（）的羽毛 （）的脖子 美丽极了。你能读出天鹅的美丽吗？（课件出示：他扑扑翅膀、美丽极了。）3、这难道是自己的影子？丑小鸭揉揉眼睛，看看四周，这次，他确信了，这真的是自己，他兴奋地从心底里快乐的呼喊：（课件：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅呀！）此时此刻，丑小鸭太高兴，他扑扑翅膀，伸长脖子，从心底快乐的呼喊：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅呀！他想怎么说？此时此刻的丑小鸭太激动了，他再次向全世界呐喊：啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅呀！（出示课件填空）4、经历了磨难的丑小鸭变成美丽的白天鹅，我们真为他高兴。他的故事给我们太多的感触和感动，你想对课文中的人物说些什么？（课件出示：想一想 写一写 说一说 ）对养鸭的小女孩说-（人和动物要和谐相处）对哥哥姐姐说、（一家人在一起生活才最幸福）对农夫说、（乐于助人，向你学习）对小鸟和猎狗说、对丑小鸭说、（在家受到一点委屈，也不能离开家，外面坏人多；你很善良、勇敢、坚强，是我们学习的榜样。）5、同学们，看到你们有那么多想说的话，老师也有话要对你们说：其实，我们每个人都像丑小鸭那样，在努力中成长，多一份宽容与尊重，就能发现他人的光芒，多一份坚强与自信，就能发现自己的潜能，总有一天，你也能像丑小鸭那样展翅高飞，变成一只真正美丽的白天鹅！五、拓展延伸1、其实安徒生爷爷也有着和丑小鸭相似的经历，他自小家境贫寒，14岁就离开家乡，去追寻心中的梦想，最终凭借不懈地努力，成为世界闻名的童话大师。（课件出示）像卖火柴的小女孩皇帝的新装海的女儿都是他的经典作品。以后你们可以找来阅读。2、老师送给你们几句话：不要让期望你的人等待太久，不要让嘲笑你的人得意太久，不要让疼爱你的人失望太久；不要放弃奋斗，没有人会帮你一辈子，靠自己努力才最有保障；永远保持自信。不管境遇如何，笑容、自信，是最大的精神财富。3、最后，我想来和大家一起分享一首歌（课件）熟悉吗？（会唱的同学可以一起唱）从你们的歌声中，从你们绽放的笑容里，我看到了希望。希望你们能如歌中所唱:把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨 怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。我们要迎难而上，做生活中的强者！4