向阳小学国培计划实施方案

“国培计划（2014）”平川区向阳小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训实施方案根据教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件精神和省教育厅关于国培计划（2014）网络研修与校本研修整合项目试点工作要求，制定本方案。一、指导思想以网络研修与校本研修整合为基本模式，以教育信息技术应用能力为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领和促进我县中小学教师专业成长。二、目标任务以实施“国培计划（2014）”甘肃省中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训为契机，构建校本研修框架，提升教师信息技术应用能力，培育和形成一科一专题、一校一特色的校本研修模式，着力提升教师素质和能力，用2-3年时间为我校打造出一支骨干队伍和名师团队，具体目标如下。1圆满完成“国培计划（2014）”甘肃省中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训任务。学校参与率、学科参与率、教师参训率均达到100%；教师参训研修合格率达到100%、优秀率达到80%以上。2全面提升教师信息技术应用能力，在教学活动中能熟练应用信息技术。课堂教学信息技术应用率达到80%以上信，息技术应用合格学校达到100%。3加强信息技术应用骨干教师队伍建设，充分发挥骨干的示范和引领作用。培养信息技术应用教学能手3-5名。4建立跨校学科协助研修机制。打造校本研修优秀区域协作组（校级学科工作坊）5个。三、研修对象全校所有学科全体在岗教师。四、研训时间和培训任务（一）集中培训学校管理员集中学科坊主、全体教师进行培训。培训时间：2015年1月10。（二）教师网络培训教师培训由中国教师研修网承训，分为引领性研修和自主性研修两个阶段，网络研修分两种类型，教师根据自己的信息技术水平分别选择类型或类型，培训时间和任务如下。任务类型运用信息技术优化课堂教学阶段任务主题任务简介引领性研修2015年1月至2015年4月第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（2015.1.9-1.15/必修、选修）任务1：玩转个人空间参加前测，学习“项目方案解读”；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，进行任务选择，撰写课程学习心得日志。第二阶段运用技术工具加工教学资源（1.16-2.5/必修）任务2：制作教学课件提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2.6-3.5/必修）任务3.分享应用技术优化课堂教学案例提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（3.6-4.6，二选一）任务4-1.制作电子试卷设计并提交一份自己制作的电子试卷。任务4-2.运用工具助力试卷分析提交一份单元试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具进行说明。第五阶段运用研修社区助力专业发展（4.7-4.30/必修）任务5：梳理研修成果请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。自主性研修2015年5月至7月由学校或学科坊自行确定鼓励以校为本，综合应用培训所学，开展更加富有针对性的校本研修活动，学校活动主题自定。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；基于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促进学生全面、健康发展。任务类型运用信息技术改变学习方式阶段任务主题任务简介引领性研修2015年1月至2015年4月第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（2015.1.9-1.15/必修、选修）任务1：玩转个人空间参加前测，学习“项目方案解读”；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，进行任务选择，撰写课程学习心得日志。第二阶段运用技术工具加工教学资源（1.16-2.5/必修）任务2：制作助学微课学习相关课程，提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，并在注明微课的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2.6-3.5/必修）任务3.分享应用技术转变学习方式案例提交一份转变学生学习方式的教学案例分析，并重点说明在目标设定、任务设计、团队组织、过程管理方面是如何借助信息技术提升效果的。作业格式可以是PPT、Word和微视频等。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（3.6-4.6/二选一）任务4-1:设计学生成长电子档案提交一份学生的成长档案设计思路，可用PPT介绍自己的成长档案设计思路和结构，也可以将成长档案以压缩包方式上传。任务4-2：开展网络测评提交一份学情调查报告，并对自己采用的技术工具进行说明。第五阶段运用研修社区助力专业发展4.7-4.20/必修）任务5：梳理研修成果请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。自主性研修2015年5月至7月由项目区域或项目学校自行确定鼓励以校为本，综合应用培训所学，开展更加富有针对性的校本研修活动，学校活动主题自定。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；基于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促进学生全面、健康发展。（三）教师校本研修校本研修穿插于网络研修之中，并与网络研修整合。学校、各学科坊根据自身情况，利用网络资源和管理功能，自主设计主题研修活动，并利用研修网校本研修平台组织实施，建立常态化校本研修机制。五、组织管理组织管理分行政、业务两条线进行。（一）行政管理校级管理员全校所有学员构成一个校级社区。校管理员职责：1.结合本校（园）实际与项目要求，制定学校（幼儿园）项目实施方案。2.建立健全本校校本研修制度或本园园本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。3.分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。4.保障学校（幼儿园）研修条件，提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间。5.参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，并对本校（园）各工作坊的问题给予及时解答。6.组织本校（园）参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校（园）内项目成果展示、经验交流现场活动。7.总结本校（园）研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修（本园园本研修）生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。（二）业务管理校级学科管理员区域教师工作坊可分学科建立，坊主为区域教研员或骨干教师，主要负责组织本区域相关学科研修活动的组织与指导，并向区域管理员汇报。1.参照项目实施方案、本区域实际情况，制定本学科项目研修计划。2.引导本区域本学科学员加入工作坊，牵头主持本区域学科工作坊，依托学校学科工作坊坊主组建区域学科指导团队，并与项目组专家活动坊协作交流。3.参与引领性主题研修活动，并根据本区域研修实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4.参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给与解答。5.做好分阶段成果提炼与推优工作，定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果。 6.考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。六、保障措施（一）加强组织领导学校成立“国培计划（2014）”甘肃省中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训领导小组，其成员如下：组长：韩仲雄副组长：王生芹、李占平、闫志望、高金虎、成员：吴守娥、赵得丽、杨春梅、胡佳竹。领导小组下设办公室，负责工作的统筹协调，办公地点设在教研室。负责全县学校网络的硬件和技术管理，保障网络畅通；学校管理员负责校本研修线下指导；财务室负责落实培训经费；教研室、教导处对项目实施情况进行考评。（二）加强考核评价学校将根据省项目办评优奖励办法和研修网制定的各项评优标准，对成绩优异、表现突出的优秀学员、优秀管理员、优秀坊主进行表彰奖励；把本次研训的作为教师继续教育学时登记的必备内容；把教师信息技术应用能力提升培训合格证作为教师评先评优、年度考核和绩效考核的重要内容，作为教师的职称晋升、名师骨干评选、教师资格证定期注册的必备条件。（三）加强督查指导实施信息技术应用能力提升工程和开展网络研修与校本研修整合是今后一段时间教师培训的重要工作，也是加强我校教师队伍建设的一项重要举措。项目领导小组将对个人学习情况进行不定期督查，对项目实施情况进行通报，对组织实施不力、效果不佳的学科坊将责令改正。项目领导小组还将分批对教师信息技术应用能力进行抽测，将抽测结果作为各学科坊本项目考核和培训经费奖拨的重要依据。（四）加强经验总结在项目实施过程中，学校、学科坊要不断创新研修形式和方法，不断总结经验，改进研修管理措施和手段，认真收集数据、分析数据，办好简报，宣传各学科坊好的作法和教师先进事迹。注意收集和保留完整的项目实施资料，将优秀作业、优秀课例、优秀简报、典型事迹、活动剪影等材料推荐到研修网首页和市、区项目办。附件：1.“国培计划（2014）”向阳小学中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训考核办法2“国培计划（2014）”向阳小学中小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训工作安排表“国培计划（2014）”向阳小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训考核办法 本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者、学校研修管理者）进行相应的考核，依据省市、区工程办制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀学校管理者、优秀工作坊坊主、优秀学员等进行表彰与奖励。 1学员考核办法 本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。 任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。 为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。 拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。 具体考核细则如下：任务学习60分阶段任务必须完成数分值说明阶段一17分项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。阶段二115分阶段三117分阶段四115分阶段五16分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加答疑：2个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次2学校管理员考核办法 采用百分制，60分合格。 学校管理员的成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本校学员的平均得分，占比50%。 学校管理员本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：考评维度考评指标得分细则管理组织力参训率（20分）学员参训率达到95%以上：计20分；85%-94%：计16分；70%-84%：计12分；50%-69%：计8分，50%以下不记分。合格率（20分）学员合格率达到95%以上：计20分；80%-95%：计16分；60%-79%：计12分；50%-59%：计8分；50%以下不得分。优秀率（10分）学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计5分； 5%以下不得分。学情会（10分）参加一次学情会，计5分，本项满分10分。规划指导力研修简报（40分）包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少4期，本项满分40分 3学校学科工作坊主考核办法 采用百分制，60分合格。 坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本坊成员的平均得分，占比50%。 坊主本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：考评维度考评指标得分细则研修组织力参训率（10分）学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分合格率（10分）学员合格率达到95%以上：计10分；80%-95%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分指导力计划总结(10分)撰写研修计划，计5分；撰写研修总结，计5分作业指导（20分）点评学员的研修作业，每篇2分，最多16分推荐学员的研修作业，每篇1分，最多4分答疑活动（10分）参加项目组答疑活动，每次计2分，至少5次，满分10分研修活动（25分）发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，至少5次，满分25分回答问题（5分）每回答学员一个问题计0.5分，满分5分影响力作业被推优（10分）本人推荐的作业被区域工作坊推优，每篇加2分；被项目组导师推优，每篇再加2分。本项满分10分“国培计划（2014）”向阳小学教师信息技术应用能力网络研修与校本研修整合培训工作安排表时间工作安排组织单位备注2015年1月9日前上报参训学员名单、骨干名册，制订项目实施方案教研室1月11日-1月14日教师集中培训（30学时）教研室1月15日-4月30日全体学员网上学习和校本研修教研室2015年5月成果展示 总结评优学校平川区向阳小学领导小组 2015年1月