【教学设计】《装扮我们的教室》(人教)

装扮我们的教室 教材分析本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第二课。教材设置四个主题活动“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计” 、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、 设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。 教学目标【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。【过程与方法目标】在教学中， 通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。 教学重难点【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。 课前准备1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。 教学过程一、儿歌导入1、出示儿歌教室是我家：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。（齐读，激发情感）2、听了 首歌，同学 想到了什么？3、小 ：教室就像我 的家，作 家庭的小主人，你 想不想 教室 上添花， 得更好呢？ 我 用智慧用巧手来打扮教室，人人 手。（出示 ，装扮我 的教室）二、活 探究，学 新知活 一：他 的教室好在哪里（ 前参 其他班教室）1、提 ：小朋友， 才，我 参 了学校里其他教室，你喜 其他班 的教室布置 ？ 你喜 的地方。2、出示其他班 教室装扮 。 中的 些教室 你什么 的感受？你愿意在 的班 中生活 ？他 的教室好在哪里？3、学生思考回答。4、活 例答：（ 1）整 干 ，有秩序有条理（ 2）色彩 ， 片文字生 活 （ 3）清新自然，有生活气息（ 4） 外 物丰富，有文化氛 活 二：我 一起来 在，你 再仔 看看我 的教室， 得怎么 ？想不想把我 的教室打扮得更漂亮？ 我 一起来 吧！ 渡：要想把我 的教室打扮得又漂亮又整 ，你有什么好点子？ 我 学着 中第31 的小朋友，一起来出出主意。1、 看 中 片， 画告 你什么？2、学生交流。 板 ：教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班 的特色在哪里？我能做些什么？3、学生分成四人小 ， 以上一至两个 行 。4、全班交流。教室里放些什么？（ 法、 画、 工等学生作品，小型 植物、 、 章等， 程表、作息 表等）教室里的角落怎么利用？（ 角、生物角、 生角、学 园地、争章园地等）班 的特色在哪里？ （很多小朋友喜 研究植物、 昆虫等，有些小朋友写的字特 漂亮，有些是小小画家）我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里 来一盆花；我会画画，）小 ：教室就是我 的家， 于 个“家”的 ，每个人都有 言 。我 有 ，要商量；求大同，存小异。只有我 共同行 ，才能 教室更美 ！活 三：大家一起来 手大家提出 么多好的想法 , 真 老 感 。心 不如行 ，那我 就以上 所分的小 位，完成小 内布置的任 ，把我 的教室打扮得漂漂亮亮，一起 手做做看吧！1、教 根据学生的特 指 学生 行小 内任 安排，合理分工，确定每个小 成 所承担的工作。2、各 根据本 的主 分工合作， 行教室 境布置的 施活 。（ 1）首先把自己从家里 来的物品以及自己 手 的 品分 整理。例如：盆景、 籍、 画、照片、手工 品、 法作品、花卉（ 2）确定板 主 ， 手操作。例如：A、作品展示 ：在 面 壁上，我 将学生好的 画作品， 法等作品展示出来。我 其起名我行我秀。B、榜 ： 一板 ，作 平 行 范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他 的不同表 ， 出表 突出的学生，将其照片粘 ，照片下方附 明或感言，起到激励和 争的作用。 身 的典型成 大家的榜 ，我 其起名榜 的力量。C、名人名言 ： 一板 是以名人名言 主 ，把名人照片或名人名言打印 在上面，激励学生 而 的。学生可自由 喜 的名人名言，可以通 学生的自主 ，从而起到激励、鼓励学生的作用，促 学生学 。D、 ： 一 是 学生利用 余 丰富 外知 而 的， 学生 手写出自己的 感悟，或学生在 中摘抄的好 、好句、好段等，将写的好的学生作品 展示， 壁真正地起到 的作用。E、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。F、国学栏：结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，将弟子规等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。3、教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！活动四：我们的教室更漂亮了1、欣赏成果欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！2、最佳评比每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？示例：（ 1）我最喜欢“作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！（ 2）我认为“图书角”是最棒的区！盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力！（三）交流感受1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？2、学生交流感受。3、小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！三、课堂总结小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。 教学反思略。