教研工作总结___5篇

教研工作总结_5篇 我中心于x年5月2931日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇学校教研员培训活动，整个培训过程，紧急有序，圆满结束，达到了预期的效果。下面就是我给大家带来的教研工作总结，盼望能关心到大家! 教研工作总结1 本学期，我校以“_”的重要思想和_为指导，紧紧围绕区训练局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展训练创新，努力进展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量。 在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回顾 (一)连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本学期连续以广州市教学质量评价标准和柯木塱学校课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率,教会同学学习和思索问题的方法,评价时注重同学的进步程度。 2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教导处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定了良好基础。其二，各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的“同课同构”活动。 在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为讨论内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。 3、构建互助学习的平台，引领老师在互助中成长 本学期，连续鼓舞老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在老师专业进展上采纳了“行政科组骨干老师新手老师”及行政跟踪与辅导模式。 工作总结 (二)加强课堂教学和学习诊断讨论，深化课程改革 4、以问题讨论为主的课堂教学 老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。 5、的确落实“一二一”教学模式 老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-18分钟之内，课堂实施以同学商量、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 6、做好测试结果的分析，准时查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。 (三)加强课题讨论，构建理论联系实际的机制 7、本学期，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。 本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题校本课程开发促进教学工作的机制讨论，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目讨论2项、国家级项目讨论2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：通过moodle学习卷，促进同学谈论生活学习作息时间的口语交际力量的实践讨论(黄艳芬负责);用数学语言表述100以内的加减法的计算方法( 徐春霞负责);学校四班级纸袋装饰的教学策略讨论(陈煜静负责);学校五班级英语“一对一”数化嬉戏教学的策略讨论(贺元红负责);学校四班级语文上册概括文章主要内容的教学策略讨论(罗翠兰负责);学校五班级记叙文对话描写的策略讨论(肖冬梅负责);天河区重点课题国际背景下培育学校高班级英语学科素养的策略讨论(杨运娇负责)。这些课题都根据合同的商定进行了开题、过程讨论、相关资料的整理，有些课题拍摄了讨论课例，正在预备撰写结题报告。 (四)其它 8、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。 9、以赛促研，促进老师的专业进展 今年我校老师主动地参与了广州市计算机多媒体训练软件竞赛，此项活动中区、市、省、全国各级训练主管部门共同进行的竞赛，在区的竞赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包试验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。老师以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。 二、存在问题及展望 1、连续开展项目学习活动 (project-based learning, pbl)，是讨论性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。 在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体(整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论(explore)、表达(express)和沟通(exchange)力量。通过项目学习，促进关心老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。 下学期重点开展科学科的项目学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。 2、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业进展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的关心来提高;完成这些程序后，该任课老师要回来仔细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。 3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的讨论。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。 4、一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给同学，保证同学有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。 5、下学期，每周一第三节连续支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中需要什么关心，以便更有利于指导和决策。 6、以赛促研。连续组织老师参与训练行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。 7、进一步加强科研课题讨论的指导的监督工作，引领课题讨论与课堂教学相结合,提高讨论的实效性。 8、探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据需要设置若干问题，同学带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。 9、依据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是写评价标准、阅读指导手册、作业标准、课听课评价表、欠交作业通知书等，以此来进一步规范学校的进展。 10、做好前测工作，促进同学快速进入学习状态 下学期连续对全校同学进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(班级+科目+姓名),以便教导处审核，支配统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试状况(三班级语文调整出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责、仔细细致的看法，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。 回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对下学期的工作，布满机遇和挑战，盼望全体老师在上级训练部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 教研工作总结2 本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和训练局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展的_，遵循走训练科研之路、办特色示范学校、做面对将来之师、育合格特长同学的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深化开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。 一、强化意识，激活教科研工作兴奋点 1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参加搞教研。各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干老师都参加课题讨论。领导的重视，唤起了老师参加教科研的主动性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本讨论从细小的问题、身边的问题着手，老师们消退了课题讨论高深莫测的畏难心情，95%以上的老师参加到了课题讨论中来，既细化了课题讨论又体现了教科研的实效性。 2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了校长挺直领导-教科室具体管理-课题组负责落实的三级管理模式;完善了校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组分散老师群体参加的教研网络，形成了人人重视，全员科研的良好氛围。 3、激励机制落实到位：为激励广阔老师主动投身训练科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题讨论中表现突出的老师赐予鼓舞，我校上学期还格外评选出了帅春荣等5名睿智老师。 二、创新思路，开创教科研工作新局面 1、以自主为前提，营造实效教研的氛围。 从上一学年开头，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进老师主动进展、和谐进展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出问题即讨论，讨论即工作，教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定讨论课题申报表，发放到各教研组，老师们依据自己平常教学中遇到的突出问题，自主提出讨论专题;自由申请：制定讨论课执教申报表，发放到每位老师手中，自由申请执教讨论课。让同伴讨论更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思索性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让老师动起来。 2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。 教研活动实效化：依据老师们申报的讨论专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教老师填写;老师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课老师填写。然后组织教研组成员说课、议课。 这样，转变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面看法甚至是只参加不发言的虚假教研局面，老师们确定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同班级的另一名老师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思索，促进大家对教学行为的改进。无论是执教老师，还是听课老师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。 校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的理论学习与商量讨论，提高老师的理论修养，促进老师专业提档。具体形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。平常，学校还常常选派老师外出参与各级、各类培训学习。鼓舞骨干老师、青年老师简历个人教学博客，让他们在网上沟通自己的教学心得，感悟别人的训练思想，学习他人的训练理念，提升自身的文化素养。 集体备课实效化：每周二为我校集体备课时间。以备课组为单位组织活动，做到三有，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。做到集体备课前，全组老师仔细钻研教材，领悟编写意图，留意单元之间的横向联系。中心发言人提前备课，重在教材分析，学情预报，定准课时目标，优化教学过程，仔细设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。 集体备课时，由中心发言人说教材，设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计，同组老师在个人备课的基础上提出改进和补充看法，最终由集体备课主讲人整理完成教学设计。集体备课后，参加集体备课的教学设计，依据每个班级学习状况的不同，教学条件的差异，教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案(简案)，做到心中有同学，胸中有教材，制造性地用活教案。 3、以课题讨论为契机，推动学校训练科研的进展。 我校是荆州市语文课堂教学有效性讨论的协作体学校，我们依据课题讨论工作方案，以课堂教学有效性研讨为讨论核心，以深化课例讨论为突破口，以在训练教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了问题即课题，实践即讨论，行动即成长的观念，集学习、实践、讨论于一体，加强实效性，削减盲目性、任意性，解决教学工作中的实际问题。 学校组织课题讨论成员倾听荆州教科院专家讲座，了解前沿教改信息，知晓最新训练观念，学习最新教学方法，把握先进评价手段。在实践中总结出了课题讨论，驱动模式、骨干引领，示范模式、课例分析，反思模式、资源共享，网络模式等性质有效的校本教研模式。我们深知：只有根植于教学的讨论，才是有效的讨论。 所以，在语文学科讨论的基础上于上学期深化了课堂教学有效性讨论的学科渗透，数学、英语、品社、科学、综合等各学科都明确了自己的讨论子课题，并围绕讨论专题在全校范围内开展了一次大型专题研讨活动，23名老师执教了研讨课，全体老师参加到了备课、听课、议课活动中，大家在课题学习讨论、实践的过程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平。学校还组织全体老师主动参与教研协作区活动，加强校际研修，实现成果共享，突破教学瓶颈，达到成长提速。荆州教科院王佑军院长评价我校的课堂讨论是：务实的讨论，有效的讨论。 4、以常规管理为抓手，规范课堂上质量 本学年，学校连续健全各种管理制度，有效规范和引导老师的教学行为。一方面，把教学常规检查作抓手，深化巡课查堂制度。加强对老师上课的监督，坚决杜绝任意调课、误课、无案上课现象，采纳集中抽查与个别抽查相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业本等形式，有目的地对不同班级，不同学科进行教学检查、反馈，准时实行有效措施，解决发觉的问题。 另一方面，引领老师树立专心对待老师职业，将职业做成事业的理念。优化课堂结构，改进教学方法;优化学法指导，调动主题功能;优化教学手段，开拓认知途径。让老师的人生价值在课堂中体现，学校六班级组坚持六个立足抓质量，即立足树人抓质量、立足学风抓质量、立足目标抓质量、立足课堂抓质量、立足科学备考抓质量、立足搭建心桥抓质量。在全市六班级统考中获得全市第四名，张兴琼、肖向荣老师被评为全市义务训练先进个人。 5、以勤勉工作为保障，讨论硕果结满枝。 一年来，老师们潜心教研，勤勉工作，取得了可喜的成绩：张小平校长撰写的论文创新理念，提高校本研修的有效性发表在20nn年第15期领导参阅上;吴春梅、胡琼、张兴琼、帅春蓉等老师撰写的教学论文、教学案例分获荆州市一、二等奖;王芳、胡琼、曾辉等老师多次执教荆州市、松滋市观摩课获得专家和同行的好评，在荆州市第三届语文课堂教学艺术专题研讨会上，我校王芳老师供应的观摩课赐予树获荆州市一等奖. 专家称之为：观看评价科学、教学观念先进、专业水平领先，语文教研组提交的课堂观看报告及吴春梅、帅春蓉老师的讨论课例被收录在荆州市课题讨论成果集中向全市推广;胡琼、罗又陵老师的录像课乡下人家、剪羊毛也双双荣获荆州市一等奖、湖北省二、三等奖;吴丙玉老师尽心预备、反复打磨，在全市劳动课说课竞赛中一举夺得一等奖。 三、反思不足，查找今后努力的方向 反思过去的工作，我们还存在学科讨论不均衡，一些学科由于多年扎实教学讨论，老师的讨论水平较高，讨论热忱饱满，讨论成果喜人。但也有极个别的学科尽管确定了主题，但讨论不够深化等不足。在今后的工作中将做到： 进一步深化教研活动轻形式重质量的工作目标，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好议课关,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。 要做好教研后续效益。格外是对一些讨论课中遇到困惑的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学力量。 骐骥一跃，不能十步-纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远;驽马十驾，功在不舍-在今后的工作中我们将大胆创新，强化讨论，不断总结讨论阅历，全面提高教学质量。 教研工作总结3 在教研室和学校领导的正确领导下，我校数学教研组全体老师坚持训练教学理论的学习，主动参与教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一，学习教学理念，提升老师素养 1，教研组组织老师学习新的教学理念，进一步转变观念，以新观点，新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，每位老师手中都有自己订阅的学校数学老师或学校数学教学设计以及学校订阅的学校数学训练和学校数学教学等书籍，而且在开学初全体老师仔细学习x学校数学教学行为公约，从课前到课中以及课后，学公文。大全收集整理 ，转载请注明生和老师应做好的一些工作学起。 2，配合学校的学习沙龙，组织老师研讨课堂教学中同学倾听习惯与老师课堂教学组织的教学现象分析：从中找出同学倾听的质量与老师的课堂组织，老师的课堂调控力量，老师的教学设计和老师的个人魅力之间的关系。通过探讨使老师从中猎取新的认识，从而更好的组织课堂教学，有效的提高数学课堂教学效率。 3，利用教研组活动时间有针对性地学习教学理论学问，了解教研课改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学反思，教学案例和教学论文并收入汇编。本学期吴安娜，吕玉艳老师等人的数学论文获得了市，区级奖项。 二，抓实教学常规，提高教学质量 1，重视集体备课 训练的进展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定，备课内容确定，中心发言预定。 我们的集体备课内容，从备整册内容到备单元内容再到备好每课时内容都作了具体按排。每个班级都规定好各自集体备课的时间和地点，定好中心发言人。每逢集体备课的时候，我们都急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题，讨论处理问题的方法;每次主讲人谈了一节课的编排意图，教学重难点，提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问，教学设想，有新意的地方拿出来沟通，商量，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将和而不同作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班同学的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的分散力，提高了老师整体的业务水平，不同起点，不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与进展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性，片面性和任意性，提高老师教学的科学性。 2，把好班级质量关 本学期我们连续搞好每月一次的学问质量检测活动。配合学校对每一班级的教学质量严格把关。其中有对五，六班级的解决问题力量的竞赛的测试;一，二班级的口算竞赛;三，四班级的计算竞赛等。在每一次的学问点检测和期中检测后检验组的每位老师都要进行质量分析，多公 文 大全收集整理 ，转载请注明方面，多角度，深层次地分析同学的错误缘由，查找教学的薄弱环节，调整自己的教学思路和教学方法。格外是期中检测，教研组针对各个班级的具体状况以讲座的形式向全体老师作了深刻的质量分析，效果较好。 3，落实听课制度 本学期组内每位老师听课校内不少于20节，校外不少于5节。听课完毕能准时进行总结反思扬长避短，为撰写案例评析，教学论文积累素材。 4，检查公约执行状况 为配合教科室检查同学的倾听习惯，教研组的部分老师分工合作对大部分数学老师进行听随堂课，并对同学的倾听状况随时做好记录。课后针对同学的听课状况以及老师的组织教学和教学设计等进行深化分析。从老师的教学实际动身找出同学留意力分散，思维停滞等等的一些缘由，并提出相应的改进措施。 三，活动丰富多彩，彰显教研特色 1，针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具，多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。教学工作中，公文 大全收集 整理 ，转载请注明每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。同学学习成绩有了较大的提高。 2，接近期末大考，为了全体老师能上好高质量的复习课，陆亚明校长和吴安娜老师为我们上了复习研讨课长方体和正方体的复习和计算知多少两种不同类型的复习课。与教研组全体老师共同探讨不同类型的学问如何上好复习课 使老师彻底分清复习课与练习课之间的区分，能从学问的整体动身，呈现给同学完整的，系统的学问结构。课后大家主动参加商量，各抒己见。我们全体老师正朝着减负增效，重质轻量的方向而努力着。 3，为了上出有质量的教学讨论课，我们组一星期同时进行两轮研讨课的教学。即第一星期中班级级部听课，评课，其次星期中班级全校展现;同时也是高班级进行级部听课，评课。这样可以发挥级部全体老师的才智，使我们的讨论课不再是自己的浅见，信任老师彼此沟通，收集整理 ，转载请注明学习，教研力量也有所提高。 4，配合学校的骨干老师评选，数学组三位老师主动参加，全体教研组老师主动参与听课，评课活动，不放弃每一次的听课学习机会。开学初，教研组还进行了评课竞赛，在活动中老师各抒己见，相互学习，取长补短。 四，存在的不足 1，听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前预备及听课时所要观看的要领。(即听什么，看什么，想什么 )再者，我们的评课仍停留在点上，理论高度不够。 2，运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师的论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的实践。 3，进一步加强训练科研力度，促进教学质量的提高。在今后的教研工作中，应把如何加强课堂教学质量的提高作为一个工作重点，在主动学习专业学问的同时结合教学实践取得训练科研的突破性进展。 训练的承诺在于教学的质量，同学的成长赖于良师的敬业。 把它作为工作信条，我们数学组全体将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，使我校学校数学训练教学水平再上一个新的台阶。 教研工作总结4 本学期，中心学校的教学教研工作主要以校区教学教研工作方案为参考，仔细贯彻执行基础训练课程改革纲要，大力推动训练科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高训练教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 一、强化学习，提升老师的整体素养 1、开展了多读书，读好书活动实行多种形式鼓舞老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。 2、连续开展老师基本功训练活动每周抽出肯定的时间进行“三笔字”的训练，夯实老师的基本功。 3、充分发挥远程训练和一体机的功能全体老师参加了连续训练网上培训，让每位老师进一步熟识一体机设备并能娴熟运用，会制作课件，鼓舞老师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，鼓舞老师创建自己的博客。 二、抓好常规教研，提高教研水平 一建构学习的平台，促进专业成长 1、加大训练理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，格外是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关训练教学理论，既能准时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高训练教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务力量的培训主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文老师参与了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高老师的教研水平和教学力量。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。 在校内教研活动中，我校成立了以x老师为语文教研组长、x老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研方案，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位老师在一学期内必需要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动17次，取得了较好的教研效果。 另外，我校还要充分利用学校的远程训练设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位老师听课20多节。 3、通过参与校区赛课活动，提高老师的素养我们学校本学期共推出无名老师参与校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展现了自己的高素养。教态亲切、自然、一般话标准，语言精准，富有感染力，老师的范读情景交融，把同学带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂力量强。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作方案，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导同学有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。 4、留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 (三)重视校本教研，创出亮点 本学期，我校的校本教研工作连续坚持进行。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，用法课件上课是校本教研的一大亮点。鼓舞老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。 三、严格落实常规管理 一做好各种方案、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了教学工作方案，教研工作方案及人员支配，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进行检查。本学期，我校主动做好学校生五项基本功工作，对同学阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。 二抓好制度建设，落实教学常规 1、全面贯彻新课程方案。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。 2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的方案，并按方案实施，落实好各项措施，的确提高同学的学习力量。 3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 4、开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育同学共性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。 总之，我们将创新教研工作思路、主动服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线老师，进一步领悟新课标精神，将樊村中心学校的课程改革推上一个新台阶。 教研工作总结5 一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。x年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3，比x年的上线率62.9上升了1.4个百分点。 2、x年全区老师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛x有49位老师获奖。完成了“中学校教学工作评价方法”、“中学校教学质量监测系统”等研制工作;完成了“x区地方与校本课程的开发与讨论”;讨论并制发了关于进一步深化基础训练课程改革的指导看法;讨论推广了“二x”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(学校“56911210工程”)，使中学校办学行为进一步规范。 二、搭建多种有效活动平台，提高师生素养。 一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、老师教学基本功大比武、网络教研、校长、假期_实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到熬炼成长，提高学校的办学、老师教学水平和同学力量素养，有效地促进了新课改理念与现代素养训练要求在学校的训练教学实践中全面落实。 三、开展教学视导和问题讨论，促进训练教学工作不断进展。 今年对区二中、区五中、x一中、x一中、x镇中心学校、区试验学校进行了教学视导工作，对x一中、x一中进行了跟踪视导。通过深化学校、深化课堂，对学校的课程方案执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题讨论等状况进行全面检查和认定。并与同学、老师座谈，调研分析，跟老师一道诊断问题，分析缘由，制定措施，解决问题。对学校的进展和老师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清晰了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。 对_进展过程中消失的一些问题和困惑，深化地调查讨论，逐个进行剖解。如学校消失寄宿后教学管理问题，通过讨论制发了关于进一步加强全区寄宿制学校教学活动的管理实施看法;如部分学校高班级归并学校消失的教学问题，形成了学校设置学校寄宿制教学班的教学调查报告及建议;如推广电子备课和全面推动课堂教学改革的困惑，通过到x镇中心学校、马集中学召开现场会形式进行现场观摩讨论解决等。通过对问题逐个讨论解决，使全区训练教学工作得到进一步进展。 四、确定“课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。 长期几十年传统的“老师讲，同学听;老师说，同学做;老师主动，同学被动;一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲究竟。”课堂教学模式，使老师讲的累，同学学的差，教学效益低，甚至消失了大部分同学厌学、逃学、辍学等现象。_在日新月异的进展，课堂教学必需与时俱进。于是在全区推广的利用远程训练资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面试验取得的胜利阅历基础上，决定x年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“同学乐学”、“自主，合作，探究”、 “高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会，确定了课堂教学改革活动方案，决定全面推广“二x”课堂教学模式的试验与讨论，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，x先后两次组织中学校校长赴x中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革阅历，通过教学检查落实、校长、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显改变，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在x年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进行全面总结，大力表彰，对今后连续推动课堂教学改革提出看法，明确了方向。