班会课案例《肯定自己,超越自己》

班会课案例肯定自己，超越自己一主题班会的本班学生基本情况本班是一个普通班， 按照入学的成绩划分， 在本级的 20个班里面排名第 19，所以，这个班的学生成绩整体水平差，学习能力弱，学习氛围散漫，而且，这个程度的学生， 家教严者学生越反叛， 家教不严者学生更颓废。 更有两三个学生因家庭问题对自己完全放弃，在校无法进行正常学习，不断的虚耗时光。不过，反叛的学生不多， 没有对这个集体造成恶劣的影响， 同时有几个正义的同学担任班干部， 班集体的可塑性还在。 大部分同学愿意学习， 但是因为难以克服自身的惰性，又是比较懒散，自律不够，需要提醒和督促。于是，根据这个班集体情况，加上临近期中考试，就有了开这样一个班会的设想。为了让学生了解自己、认识自己，从而及其生活、生存的意义，为了让学生激起学习的斗志， 从而在期中考有所突破， 班会的主题就定在了“肯定自己 超越自己”。二设计意图和方法设计的理念主要是动之以情， 晓之以理的原则， 结合多种心理学原理和方法，配合现代电化教学技术，营造一个生动、感性、震撼力巨大、情感气氛浓烈的主题班会。1播放 flash 短片，形象生动，时代感强，学生容易接受，也容易感动；2讲述多个故事，令道理深入浅出，触动学生的心灵，也是学生印象深刻；3运用一些心理测验，心理调适法，以及讨论交流等多方面的活动，令学生充分融入这个主题班会， 并获得真切地感受。 这些互动， 活跃主体班会的气氛，放松班会的节奏，令学生在参与中得到教育。4音乐与心理测验是主题班会的特色，心灵的震撼就来自于这几步关键的设计。三主题班会的过程及内容：班会的整个过程都伴之以轻柔独特的背景音乐。 全程音乐， 目的让学生进入一个洗涤心灵的空间，让学生在音乐营造的气氛里打开心灵，进入班会的意境，从而产生共鸣。1. 请学生思考： “你了解自己、 肯定自己吗你活着有什么意义呢你的将来是怎样的呢”这几个问题突如其来， 却能把学生的精神一下子抓住， 不由自主地去思考着几个从来没有，或没有深入思考的问题。在思考的过程里面，学生得不到答案，就开始期待老师给出答案。2. 连接到网上，播放一个flash 短片“心愿”。学生的思考随短片一步一步深入，然后屏幕显示几句笺言：“看完短篇后，你可能也会与片中人一样有同样的感受， 你也感到人生的迷茫， 也感到十六岁的自己很彷徨”，”但，无论未来如何难以想象，今天的你，今天的十六岁应该是灿烂而美好的能够把握住今天，就能够拥有今天，就能够拥有明天的绚烂”短短几句的提示，令学生在迷茫中略有放松，心情不至于太过沉重。3. 心理测试： “请学生用一分钟的时间思考一下自己， 并在纸上描绘出来，想一想这是不是你将来希望的， 你理想追求的自己然后， 再想一想自己有什么优点”这样的一个心理测试， 使学生在这样一个限定的、 专门的情景下， 认认真真的思考自己，并挖掘自己的优点，这样的思考引导学生学会肯定自己。4. 组织讨论，说说彼此的优点。优点思考出来， 组织在现场进行讨论， 学生能够学会欣赏身边的同学， 把同学的优点总结出来， 并能敞开心扉赞扬出来； 肯定他人的同时， 也从他人口中得知别人对自己的评价，得知自己的优点，由此，学会肯定自己。5. 播放关于毕业生渡过辉煌高中的 flash 短片“骊歌”通过短片， 让学生感受毕业生在完成拼搏、 经过人生的奋斗后发出的感叹和燃起的骄傲， 激发在场的学生期待将来也如短篇中的人一样充满成功的喜悦， 那 此刻就激起万般豪情壮志。6. 故事你不能失败主持讲述一个关于“你不能失败”的故事。 “马断了腿， 马当然还能活， 只是作为一匹马来讲，腿断了，马活着还有什么意义”为了不让学生的激情退却，为了让他们明白现实的残酷， 更为了让他们有挑战困难的决心和勇气， 这个故事就是要叫他们不能失败。7. 问题：“你想过自己的将来吗你认为未来的自己会是怎样的一个人” 屏幕显示出三种典型角色“孱仔强”“天才成”“阿凡”。提问“将来，你会成为他们其中一个吗否则的话，你会是”学生在这一连串问题里， 又回到对自己将来的思考中。 当让他们进行讨论， 把自己的设想将出来的时候， 绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”， 而这一个过程， 就把学生为将来而努力的决心激发起来。8. 比较了三个人物，提出：“我们肯定了自己，我们还要超越自己！”最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，我们先得要超越自己！学生得此信念，激发起战胜困难的勇气和力量。9. “超越自己”的信念：一开始，就不让它错；打赢每一场仗；克服“自我妥协”的天性；事半功倍。归结的四种方法， 把学生最关键的几个弱点指出来， 并以故事的形式用生动、感性的语气缓缓讲述，学生在一个个故事中更能得到信念的力量。10. 小游戏：每个人在纸上写出你近段时间最紧要的几件事情，并按照重要性排一下顺序，想一想解决的办法。这只是一个简单的游戏， 步骤简单， 内容简单， 但却根据普通班学生学习能力差的特点， 教会他们如何解决身边多个困难， 如何分清事务的主次， 如何理清条理，从而帮助解决困难，并定下决心振作学习的计划。11. “不死鸟火凤凰之传说”。班会接近了尾声， 为了使学生产生的决心坚定下去， 为了不让学生的热情退却， 为了让学生产生一个信念， 产生一个市场鼓舞自己的象征物， 选取了不死鸟 火凤凰的传说，把班会的气氛推至高潮。12. 闭眼欣赏玛莉亚? 凯丽的英雄。主题班会的最后， 让班会气氛平缓下来， 让学生有一个反思， 并调整心情的机会，让学生闭上眼睛，听一听这首英文歌，歌词简洁易懂，震撼力非凡，让学生在激荡中决心超越自己。在歌声中，结束主题班会。四教育效果主题班会后就是学生的中段考， 考前的学习气氛非常浓厚， 学生表现出前所未有的决心和毅力。 在收上来的周记中， 学生反映， 接受了一次前所未有的心灵洗礼，对人生思考的比较积极，对将来的方向比较清晰，对学习的困难有了勇气 和力量。中段考后，进步的同学不少，班级形成强烈的竞争氛围。止匕外，集体的 凝聚力有所增强，对学习和生活的热情比较高涨。当然，对于普通班来说，学习不是最后的临阵冲刺就可以取得好成绩的，主题班会产生的结果不会在方方面面都有立竿见影的结果，但是，能够使大部分的学生受到感动，受到鼓舞，受到激励，并重新树立自己的理想和信念，能够坚定 自己的志愿和方向，能够在今后记起这堂主题班会课，那便是一生的深远影响了， 教育也就达到了目的。