如何培养孩子的行为习惯主题班会培训讲座课件PPT模板

久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 如何培养孩子的行为习惯汇 报 ： XXX 时 间 ： XXXX 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 前 言PREFACE 孩 子 常 常 出 现 的 不 良 行 为 习 惯 及 其 恶 果 MP3的 使 用 ： 举 例 -上 自 己 不 喜 欢 科 目 的 课 做 的 小 动 作 、 晚 上 睡 觉 后 的 “ 享 受 ” 。 手 机 的 使 用 ： 躲 避 老 师 视 线 ， 短 信 发 给 了 谁 ？ 电 话 打 给 了 谁 ？ 接 听 了 谁 的 电 话 ？ 现 代 化 电 子 词 典 的 使 用 ： 游 戏 进 课 堂 。 零 用 钱 的 控 制 ： 举 例 -早 餐 、 放 学 后 的 散 漫 行 为 。 电 脑 的 使 用 ： 孩 子 玩 游 戏 的 “ 半 小 时 ” 是 几 小 时 ？ 举 例 -深 夜 的 闹 钟 声 。 遵 守 校 规 ： 一 个 挑 战 校 规 的 学 生 在 课 堂 中 将 会 是 怎 样 的 表 现 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 孩 子 需 要 养 成 哪 些 良 好 的 习 惯如 何 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯如 何 养 成 良 好 的 学 习 习 惯目 录CONTENTS 123 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 孩 子 需 要 培 养 哪 些 良 好 行 为 习 惯卫生习 惯学 习 习 惯劳动习 惯锻炼习 惯处事待人习 惯 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 好 习 惯 使 人 终 身 受 益 我 们 学 习 过 不 少 日 常 行 为 规 范 ， 这 不 仅 是一 种 要 求 ， 也 是 一 种 “ 养 成 ” 教 育 ， 因 为 ，日 常 行 为 规 范 的 每 一 条 都 是 一 种 良 好 的 行为 规 范 ， 学 习 它 们 ， 实 际 上 就 是 在 学 习 一种 种 好 习 惯 ， 并 且 在 学 习 的 过 程 中 逐 步 养成 好 习 惯 所 谓 “ 习 惯 ” 是 指 长 时 间 养 成 的不 易 改 变 的 行 为 动 作 、 生 活 方 式 、社 会 风 尚 等 等 ， “ 好 习 惯 ” 顾 名思 义 ， 也 就 是 良 好 的 、 使 人 受 益的 习 惯 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 想 管 住 自 己 为 什 么 管 不 住不 长 记 性 ， 总 是 重 复 在 同 一 个 错 误 里原 谅 自 己 ， 在 没 有 办 法 改 变 的 时 候 就 放 弃 了 ，然 后 给 自 己 找 各 种 各 样 的 理 由 意 志 薄 弱 ， 下 决 心 要 控 制 自 己 ， 可 是总 是 在 最 后 的 关 头 又 坚 持 不 住 了010203 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 孩 子 需 要 培 养 哪 些 良 好 行 为 习 惯尊 重 他 人 、 感 激 他 人 的 习 惯 ： 为 他 人 着 想 、 为 他 人 服 务 的 习 惯 ：自 觉 遵 守 纪 律 的 行 为 习 惯 ：自 主 学 习 的 行 为 习 惯 ：知 恩 图 报 的 情 感 ， 精 神 上 的 富 足 ， 将 促使 孩 子 勇 于 承 担 责 任 ， 而 非 逃 避 自 己 的失 误 或 者 遇 到 的 不 如 意 自 学 永 远 是 学 习 中 最 重 要 的 因 素 在 家 里 适 当 的 家 务 ， 在 学 校 为 班 级 服 务严 格 的 生 活 习 惯 是 严 谨 的 学 习 习 惯 的 雏 形 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 培 养 良 好 的 行 为 习 惯 的 重 要 性01 02 03生 活 中 的 行 为 习 惯 直 接 影 响 孩 子的 学 习 行 为 习 惯 ， 而 良 好 的 学 习习 惯 是 影 响 学 习 成 绩 的 重 要 因 素 行 为 习 惯 影 响 为 人 处 世 的 方 法 ，拥 有 好 习 惯 等 于 拥 有 更 多 成 功 的机 会 ， 更 快 乐 的 人 生 态 度 -行 为 -习 惯 -性 格 -命 运 ， 好习 惯 受 用 终 生 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 谁 来 培 养 孩 子 良 好 的 行 为 习 惯行 为 习 惯 的 培 养 是 养 成 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 家 长 要 分 清 “ 教 育 ” 和“ 教 学 ” 的 区 别 ， 承 担 起 责 任学 校 紧 张 的 教 学 和 教 研 任 务 使 学 生 没 有 足 够 的 时 间 反 复 训 练 ， 需 要家 长 的 配 合 老 师 和 学 生 的 接 触 范 围 和 频 率 有 局 限 性 ， 要 完 全 改 变 孩 子 的 行 为 习惯 欠 缺 一 些 时 间 和 机 会1 23 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 请 同 学 们 做 到 以 下 几 点要 养 成 不 随 地 吐 痰 的 习 惯 要 克 服 随 手 乱 丢 的 坏 习 惯要 克 服 乱 倒 垃 圾 的 坏 习 惯 要 捡 地 面 上 的 废 弃 物确 因 感 冒 克 服 不 了 的 ， 应 该 准 备 卫 生纸 ， 吐 在 纸 上 ， 再 扔 进 垃 圾 桶 在 卫 生 保 洁 或 值 日 时 ， 无 论 走 再 远 的路 ， 都 要 把 垃 圾 及 时 倒 进 垃 圾 桶 中 ，不 可 乱 倒 要 把 废 纸 、 果 皮 、 包 装 袋 扔 进 垃 圾 桶中 ， 特 别 要 杜 绝 从 楼 上 往 楼 下 扔 东 西的 不 道 德 行 为要 有 随 手 捡 拾 地 面 上 废 弃 物 的 意 识 和习 惯 ， 共 同 维 护 学 校 环 境 的 整 洁 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 请 同 学 们 做 到 以 下 几 点一 根 小 小 的 柱 子 ， 一 截 细 细 的 链 子 ， 拴 得 住 一 头 千 斤 重 的 大 象 ， 这 不 荒 谬 吗 ？ 可 这 荒 谬 的 场 景在 印 度 和 泰 国 随 处 可 见 。 那 些 驯 象 人 ， 在 大 象 还 是 小 象 的 时 候 ， 就 用 一 条 铁 链 将 它 绑 在 水 泥 柱或 钢 柱 上 ， 无 论 小 象 怎 么 挣 扎 都 无 法 挣 脱 。 小 象 渐 渐 地 习 惯 了 不 挣 扎 ， 直 到 长 成 了 大 象 ， 可 以轻 而 易 举 地 挣 脱 链 子 时 ， 也 不 挣 扎 。 故 事 分 享 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 学 生 必 须 养 成 哪 些 良 好 的 学 习 习 惯认 真 阅 读 教 材 的习 惯 精 细 观 察 和 再 造分 析 的 习 惯 ， 用过 去 观 察 过 去 的材 料 来 对 现 在 的问 题 进 行 思 考 错 题 改 正 不 留 欠账 的 习 惯 先 预 习 后 听 课 ；先 理 解 后 记 忆 ；先 复 习 后 做 作 业 ；先 分 析 后 动 笔 深 入 思 考 质 疑 的习 惯 ， 事 事 是 不是 有 道 理 爱 问 个为 什 么 养 成 了 习惯 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 注 重 基 础 、 强 调 记 忆粗 心 、 马 虎 不 是 一 种 习 惯 而 是 一 种学 习 品 质 不 善 于 记 忆 的 学 生 是 不 可 能 考 出 好的 成 绩会 做 的 题 一 分 也 不 丢 ， 见 过 的 题决 不 再 错 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 三 轮 复 习 010203一 轮针 对 所 有 考 点 有 效 学 习 并 积 累 基 本 题 型 ,注 重 对 基 本 概 念 基 本 题 型 和 基 本 解 题 方 法 的 理 解二 轮理 清 学 习 重 点 找 到 知 识 漏 点 利 用 基 本 题 型 本 对 重 点 考 点 深 入 分 析三 轮 在 系 统 高 度 掌 握 知 识 并 注 意 知 识 的 内 在 联 系 ， 注 意 考 试 动 向 并 总 结 解 题 技 巧 ,训 练 做 题 的 准 确 度和 效 率 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 久 而 久 之 ， 他 们 不 但 会 失 去 对 汉 语 学 习 的 兴 趣 ， 甚 至 还 会 产 生 畏 惧 心 理 ， 这 些 学 生 与 其 他 学 生 之 间 的 差 距 也 就 越 来 越 大 。 如何培养孩子的行为习惯汇 报 ： XXX 时 间 ： XXXX