资源描述
语言表达简明、连贯、得体教学设计教学目标 】 1、知识与能力懂得语言简明、连贯、得体的特点掌握语言简明、连贯、得体题的解题方法在写作和语言运用中尽量做到语言简明、连贯、得体。2、过程与方法着重加强对语言文字规范掌握及实际应用能力的考查， 给学生讲清考点知识， 让学生明白怎样做到语言的简明、连贯、得体。再通过一些经典实例引导，让学生掌握题型，学会解题。最后用一定的经典题巩固提高。3、情感态度与价值观通过语言简明、 连贯、 得体的训练， 提高学生在写作和语言运用中准确使用汉语言文字的能力，培养学生热爱汉语言文字的情感。2、拟用 2 课时【 教学重点 】讲清考点知识，让学生明白怎样做到语言的简明、连贯、得体。【 教学难点】语言表达简明、连贯、得体的应用【 课时安排】 2 课时学生对语法知识掌握的不是太好， 在平时的作文与语言表达训练中， 经常出现语言的不简明、 不得体、 不连贯现象， 在遇到语言表达简明、 连贯、 得体的题目时， 不懂得解题方法，做题错误多。【 教学内容与步骤 】【考点解读】1、 “语言表达简明”考查，主要题型是“删除多余、保留必要”和“分析歧义句”等两种。其中分析歧义题主要着眼于语序不当、词语误用、指代不明造成的歧义。2、 “语言表达连贯”考查，主要题型是“句子的衔接”和“语序的调整” 。 “语言表达得体”考查，用词的准确与否、句式恰当与否。3、“语言得体”考查指言语得当，恰如其分，能适应语言环境。【中考趋势】1、 “简明”是指“简要” “明晰”，即能够使对方明白无误地理解说话人的意思，不重复啰 唆，不产生歧义。此点可以具体穿插在病句中考查，也可以与压缩语段、语法的综合修改、 修辞调查等结合起来考查。命题形式一般是列出一段简明的话，让考生判断语病（重复啰唆、有歧义等）并修改。2、“连贯”是指书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面， 同时还要注意语境、句式的协调一致。此考点因综合性强，故近年来.是考查的热点。命题形式有排序、选择合适的句子、给句子选择合适的位置、 给句子添加合适的衔接过渡词句等。3、“得体”是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整， 与语境保持和谐一致，分寸得当。此考点也是考查的热点，考题常结合具体生动的语境来考查，命题形式有根据所提供的语言材料做得体的回答、选择得体答语等。【方法指导】做题时，要注意一下三点：1、审清楚题目要求，以便答题时有针对性。2、根据题目要求认真分析所供材料。3、要注意说话的目的、对象、场合，选择符合情景的语境。【题型示例】（一）简明注意“三点”能简明：（1）要删除多余的词句，避免不必要的重复。（2）用代词或指代性短语替换冗长的语句。（3）避免因求句子简明而引起歧义。1、例题：根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻（不超过20字）人民日报巴厘岛 5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发 表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。根据公报提供的数据，在规模为 1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩 3国 出资80%东盟10国出资20%其中，中国、日本、各占 32%韩国占16%具体金额为中 国384亿美元、日本 384亿美元、韩国 192亿美元。答：解析：该语段是一则新闻，根据新闻的特点，主要内容一般在导语中， 即第一段的前几句话。 而本材料两段内容互不包容，可分别从中提取主要信息。答案：亚洲外汇储备库年底成立，中日韩出资最多。2、解题方法技巧归纳弄清题目要求，看它要我们怎样压缩，有什么具体要求；仔细阅读材料，分析材料的内容要点，看它到底说了哪些内容， 把握材料的中心，提取主要信息；根据字数的要求，对保留的内容进行文字加工，使其语言规范，能准确体现材料的中心。进行“三删”、“三换”：“三删”，即删除功能完全相同的或多出无用的；删除其他词语中已隐含了而又出现的；删除可以省去的虚词和方位词。“三换”，即：用“明白”的换难懂歧义的；用代词换本名；用适合于文体的换不适合的。3、练习根据下面的内容拟一则新闻标题。本报讯5月26日，记者从市旅游外事侨务局获悉，接国家旅游局通知，我市正式获批“中国优秀旅游城市”。至此，我省已有 9个地级市和3个县级市获此殊荣。我市旅游资源丰富，品种齐全，特色独具。重要的旅游资源有：大雄山国家森林公园、龙山国家森林公园、梅山龙宫、紫鹊界秦人梯田、曾国藩故居富厚堂、湄江风景区等。其中梅山龙宫和曾国藩故居富厚堂已获批国家AAAA级旅游区。标题：（答案：娄底正式获批“中国优秀旅游城市）（二）连贯1、考查语意连贯，题型大体有三种：排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意连贯。承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔接相连贯的下句（下文）。2、考虑“四条”能连贯：首先，话题和陈述的角度要保持一致；其次，句序安排要合理；再次，注意处理好语言的呼应和衔接；第四，陈述的句式、感情色彩和语体色彩要协调一致。3、例题：填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里， ,班会上，他受到了班主任的表扬。A.班主任发现了他B.班主任发现了自己C.自己被班主任发现了D.这被班主任发现了解析：例句陈述的对象是“他”，横线处所填的句子的主语也应是“他”才连贯。A B选项的陈述对象都是“班主任”，显然不符合要求，C选项的陈述对象由原来的第三人称“他”变成了 “自己”也不符合要求，只有 D项保持了陈述角度的一致，“这”指代的是“放学回家经过校门时， 看到了地上有纸团， 他很自然地弯腰拾起放进了垃圾筒里”，陈述对象依然是“他”，故答案应为 D项。4、解题方法技巧归纳要保证前后句的话题统一，感情色彩和语体色彩统一；要语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体；一般来说，下列种种衔接是连贯的： 话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致， 问与答前后照应，指代前后照应，句式前后照应，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致。5、练习（1）从句式搭配的角度看，最恰当的一项是（）在我迷惘的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我： ;在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。A.是山的儿女怎能居功自傲B.谦虚谨慎是山的儿女的品质C.是山的儿女就不能自满自足D.是山的儿女就应虚怀若谷（解此题的着眼点应该是选文1、3两分句的句式，“是山的儿女就应”，据此首先可以排除B项，“坚如磐石” “勇敢如山”都运用了比喻的修辞手法，D项的“虚怀若谷”运用了同样的修辞手法，因此应选择D项。）（2）将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）爱心是,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ,使孤苦无依的人获得心灵的慰籍；爱心 是,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣沙漠中的一泓清泉。一场洒落在久旱的土地上的甘霖一缕冬日的阳光A. B. C.D. （选文是一组以“爱心”为本体的比喻句， 首先我们要抓住“温暖” 一词， 什么使人感到温 暖，经过筛选，我们不难发现，句“一缕冬日的阳光”最恰当； 再次，抓住“希望” 一词， 什么使人重新看到希望， 显然是句“沙漠中的一泓清泉”； 而句“一首飘荡在夜空里的“情感的滋润”歌谣”；句“一场洒落在久旱的土地上的甘霖”则分别和“心灵的慰籍” 在内容上一一对应，故排列序号为，即 D项。）（三）得体1、抓住“四要”能得体：一要注意根据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格来表述人物的语言，注意长幼尊卑、身份地位。二要注意说话的场合。娱乐场所要生动幽默； 生活场合要亲切自然，多用口语；庄重的场合要用语规范、庄重、准确、严肃，多用书面语。另外，所说的话和所在场合不能冲突。如：某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。 ”就有鼓励人死亡的嫌疑，标语和火葬场这个场合有冲突。三要注意语体色彩， 口语自然亲切， 书面语庄重严谨。书面语体包含公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等，我们也应区别对待。如八岁的小明对正在炒菜的妈妈说： “母亲，你的菜里要少放点氯化钠。 ”这里的“母亲”和“氯化钠”用得不合适，要改为口语“妈妈”和“盐” 。四要恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。如：她机智的做法让同学们纷纷效尤。 “效尤”是个贬义词，故这个句子中的“机智的做法”和“效尤”是前后矛盾的， “效尤”应改为“学习” 。掌握谦敬，谦敬口决:求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿，看望别人说拜访，送礼给人说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾，希望照顾说关照，赞人见解说高见，归还物品说奉还，请人赴约说赏光，对方来信说惠书，自己住所说寒舍，请人谅解说包涵，宾客来到说光临，等候别人说恭候，未及迎接说失迎，请人勿送说留步，请人决定说钧裁 。分清场合，场合分为五种 :一是会议场合， 强调严肃慎重， 因此说话要庄重、 规范， 用书面语， 表意要准确， 清晰。二是工作场合，讲究快节奏、高效率，一丝不苟，精益求精，因此说话要简明扼要， ，准确明快，常使用行业话，术语，不能拖泥带水，缠夹不清。三是外交场合，说话要谨慎，准确，保持不卑不亢的态度。四是日常生活场合，其中又可分为喜庆场合，如婚嫁，得子，过生日，乔迁新居，这种场合说话应有喜庆色彩，生动活泼，风趣幽默；悲伤场合，如丧葬或者发生惨祸，这种场合说话要严肃低沉，给人以安慰；一般公共场合，如车站，车船，等场所，说话要随和，大度， 自然，多用口头语。五是危险场合，如施工阶段，行车到险要之地或其他危险地方，这种场合说话要委婉，该强调的就强调，该回避的就回避，不要危言耸听，更不能犯忌讳，以免引起人们心理上的恐惧或反感。2、例题（1）选出语言得体的一项（）A多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的解析：选择D A笑纳是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C光临的敬称，都不得体。）（2）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过 80个字。（5分）蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清梁，双目炯炯有神 。答：解析：考查语言得体，应注意广播稿属于口头语言，不能采用书面语言，还要注意少儿的年龄特征，使用为少年儿童喜闻乐见的语言形式。答案：（示例）一条小溪哗哗啦啦地流着， 水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！3、解题方法技巧归纳先审清题目要求，把握材料内容或表达的内容；客观题要根据具体情况辨析材料是否得体；主观题要根据具体情况调整语言。一般说来，A、根据目的差异调整语言，日 根据场合对象调整语言，C、根据感情分寸调整语言，恰当选用褒词、贬词、中性词，学会面陈和转述，正确使用谦词与敬词。4、练习（1） （2001年南京市中考试题）根据下面的情境，按要求答题。在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意地对观众说： 一个小朋友不解地问妈妈： 一位歌迷对歌手这种表现失望地说： 一位知名的老歌唱家气愤地说： 十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定把精彩的节目奉献给大家！这个阿姨怎么啦？真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了 ！（2）语言交际时应该认真倾听，机智应对，下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。考官的问话：你成绩优秀，直率单纯，将来很有前途，可我们的工作需要同形形色色的人打交道。（1）考官的言外之意是 （2）大学生的回答（答案：（1）考官的言外之意是：你不适合我们的工作，我们不能聘任你。（2）示例1 （希望留下）：单纯也是一种美德，如果加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有一段这样的经历。（肯定自我，巧妙转化缺点） 示例2 （巧化尴尬）：感谢你对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色人当中，或许就会有我。（坚持自我，体面解除尴尬）
展开阅读全文