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【精品】四年级上数学（课课练）第7单 元第2课时单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那 些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用 积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读 或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同 时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效 果。结算三位数除以两位数“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其 中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或 是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并 非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年 长且学识渊博者。“老” “师”连用最初见于史记，有“荀卿最 为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可 适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”， 其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者 的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 西师大版（2019秋）我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就 能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅 琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念 了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像 样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出：“中小学语文教 学效果差，中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时数是 9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百 多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻 根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上 的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论 文的基本结构:提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔 来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还 是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄 人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文 章。所以，词汇费乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。 要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识 到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。一、埃-埃。（1）用“五人”的试商方法，初商易（），需把商调（）。（2） 361 : 19,把19看作（）来试商，商（）余（）。（3） 753+48,把48看作（）来试商，商（）余（）。【解析】：从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前位前三数。求出每一位商，余下的数必须比除数小。【答案】：二、选一选。(1) 499+48,除数可以看作()耒试商。A. 20 B. 50 C. 40(2) 510-62.除数可以看作()来试商。A. 40 B. 30 C. 60(3) 388+46.把46看作50来试商，初商()。A.偏大 B.偏小 c.合适(4) 79x4()335A. C.=【解析】：从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前位前三数。求出每一位商，余下的数必须比除数小。用“五入”的试商方法，初商易 询小需把商调大。【答案】：B、C、A、A 三、数学医院。(对的打.错的打“x”.并改正)【解析】：第一题是错误的，正确答案是18余14.第二题也是错误的，正确谷案为17.【答案】：第一题是错误的，正确答案是18余14.第二题也是错误的，正确答案为17四、列竖式计算。396:36=582+25=340:30=616:56=324:36=294+49=【解析】：从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前位前三数。求出每一位商，余下的数必须比除数小。【答案】:582+25=23 7396+36=11340+30=11 10616-56=11294+49=6324+36=9五、解决问题1、列式计算。(1) 612除以16的商是多少？(2) 18除450的商，得多少?【解析】：根据题意可以列出算式。【答案】:61276=32450X8=25【解析】：求平均每个箱子装了多少件就是要用除法。【答案】：1809=9 （件）。9 （件）谷：平均每个箱孑装9件，还剩9件. 第4页/共4页
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