3爬天都峰 (2)

3 爬天都峰教学目标1会认6个生字，会写11个生字。2分角色朗读课文。3把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。4抄写课文的第二自然段。教学重难点1了解课文大致内容。2分角色朗读课文。教学方法朗读感悟法 小组合作学习法 讲授法教学准备生字卡片 教学挂图 教学安排两课时 第一课时教学目标1学会本课生字词2学习课文第一、二自然段，知道故事发生的时间、地点、初步了解天都峰的雄伟壮观。教具准备生字卡片、挂图教学过程一导入我们曾学过课文黄山奇石，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。板书 天都峰简介天都峰看了题目，你们想知道什么？二通读课文，读准字音1 轻声读课文，读准字音2分自然段朗读，正音。三再读课文初步了解课文大意1 检查预习，说课文讲的是一件什么事？2默读课文，回答学生的问题。3小组讨论理清课文脉络。4齐读课文四生字教学1认读生字2两人对读3学习要求写的生字五教学课文一、二自然段1小组读第一小节，这节告诉我们什么？2指名读第二小节，你读懂了什么？3结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。4 为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢？（讨论）5师小结：写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气和力量。六布置作业1 书写生字2熟练地朗读课文。 第二课时教学目标1继续学习课文2分角色朗读课文3讨论重点句，培养战胜困难的勇气。教学准备1“鲫鱼背”图2生字卡片教学过程一复习旧知识引入1生字卡抽读2听写课后生字词3课文讲的是一件什么事。二教学课文3-7节1 指名读课文，其余同学用笔画出“我”和“老爷爷”的第一次对话，注意对话中的相同部分。2强调“也”字的作用。3你还从对话中读懂了什么？4用曲线画出描写“我“奋力向上”爬“的不同动作。5第7自然段告诉我们：我们三个人终于爬上了山峰。“终于“是说明这件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。6指导3-7节课文，齐读。三教学8-101 自由读三个自然段，说说每段分别讲什么。2指名读第8节，说说你读懂了什么？3集体读第9小节，汇报读懂了什么？4齐读爸爸的话，讨论“都会从别人身上汲取力量。“5师小结四齐读全文五分角色朗读课文六作业感情朗读全文 板书 奋力 一会儿一会儿 勇气3 爬天都峰 手脚并用 从别人身 爬呀爬 上汲取力量 终于爬上峰顶