药用动物-概述课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,药用动物 概述,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,药用动物 概述药用动物 概述16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。药用动物概述,药用动物的概念,生产,动物药材的特点与入药部位,我国动物药研究的趋势和特点,药用动物的概念,药用动物是指身体的全部或局部可以入药的动物,它们所产生的药物统称为动物药。,动物药是祖国医药库中的重要组成部分,是我国,劳动人民几千年来与疾病斗争的经验总结。,药用动物可提供的入药部分很广,包括全体、内,脏、肌肉、骨骼、皮毛、鳞甲、贝壳、分泌物及,生理和病理的产物等。临床应用是多方面的,包,括内、外、妇、儿、五官等各科。单味使用或配,合中草药使用对防治疾病起了良好的作用。,辽宁省社科联辽宁经济社会发展课题一般项目以“两学一做”学习教育为载体 加强高校基层党组织的党员培养与教育（项目编号：2017lslktyb-33）,D267.6,我国高校人才是党员事业的新生力量，是全党建设发展的坚实后盾，高校学生的党建培养工作是重之中重，有成效的开展校园党员培养工作，决定着社会主义发展的成绩，加强党员认知，提高党员全面优秀的综合素质，将“两学一做”方针在高校中切实有效的落实，是高校党建教育工作者的共同目标，积极开展培养模式的研究，总结避免党建工作实施中遇到的问题，将党内教育的局限性转变为普遍性。,一、“两学一做”学习教育重要性,（一）“两学一做”基本内容,“两学一做”教育方针是完善党建活动的重要措施，它将党的章程与学习紧密的结合起来，通过对章程和规定的学习更深刻的领悟党建讲话，在对总主记的系列讲话中重要意义，准确深入的得以领悟，将总书记的讲话内容结合党规党章，更好的充实头脑中党政思想，严肃端正党员的思想觉悟，加强全党党员的思想修养，使得党员的党性得以全面升华，加强党建队伍的高度纯洁，培养提高党员的政治觉悟、信念意识、党性素质、原则坚持，争做全面发展品格优秀多元化合格的党员，具备勇于提高自我要求的党政思想，更好的推动党建工作在全党的顺利开展。,（二）党建教育发展现状,总书记对于党建工作在各大高校开展，能够起到的重要作用非常重视，提出加强高校的党员培养，对建设具有中国社会主义特色的校园有重要作用，高校开展“两学一做”教育任务很重，是为我党培养、提供优质党员的重要途径。党建工作在高校的开展中，受到社会改革及社会经济的影响，产生了与以往不同的变化，以人为本的党建目标，是为了服务于学生及教师团队的，从而增强了党员团队的凝聚力。宏观来讲“两学一做”开展成果良好，但党建教员普遍在职的情况，导致党建工作的程度不够深化，专业性较弱，没有完善的监督体系，甚至有些教员的信仰不够坚定，信仰的缺失直接会导致信念之墙崩塌，是党建工作的不和谐因素。,二、学生党员培养的重要性,（一）学生培养的优势,高校学生是祖国的未来，是国家建设的强大储备军，高校学生是党建团队中最新鲜的血液，重点培养高校学生的党建意识，对于党的发展形式壮大稳键有着举足轻重的作用，高校学生是党的新生力量，他有着年轻、活力、进取的优势，为党员队伍带来生机和希望。高校学生知识及思想的开放先进程度较高，有利于吸收和创新知识及概念，努力发展扩大具有巨大潜力的高校阵营，广泛地进行党建培养，方便于落实“两学一做”教育方针。党建工作的难点在于精神领域思想工作的攻克，着眼于高校学生的巨大潜力，制定了重要的党建方针，团结凝聚一切有用的力量，筑成坚固的精神道德信念之墙，抵御一切试图打击我国的嚣张势力，展现我国的强大党建实力。,（二）学生党建开展现状,随着社会经济飞速的发展，各大高校学生在面对日新月益的变化生活，价值观和信念直接受到影响，复杂社会考验着学生们面对金钱的定力，很多学生注意到入党对于以后工作的选择有很大帮助，直接影响着他们的经济利益，功利的入党动机使得学生的党性觉悟较低，有些学生受父母鼓动而入党，缺少端正的党员态度，还有些同学为了在校期间的履历能够丰富，从而将入党当做自己成功的垫脚石，种种动机导致入党的目标不统一，学生入党信仰缺失，党员培养工作开展起来较为困难。目前国内的政局稳定，党员工作中逐渐放松懈怠，对于党员教育培养工作过于形式化，沉浸在党政营造的安稳环境下，被动的开展党政教育，致使有些学生入党前积极踊跃，入党后受到影响被安稳同化。,三、学生党员培养工作的创新,（一）党建面临问题的成因,全球化的经济发展格局，刷新着人们对于消费概念的低线，勤俭节约的传统美德，与追求时尚的消费理念相冲突，社会环境严重影响着高校学生的思想，互相攀比、追求富贵等多元的因素，直接影响着学生对入党的目的性。如今的高校学生以90后居多，他们是蜜罐中的宠儿，溺爱致使学生普遍具有自我、脆弱等性格弱点，以及信息年代与网络的接触方便及亲密，学生这些自身因素使得情绪不稳定，影响着入党动机纯度及党员培养的效率。目前党建工作处于进度缓慢的工作模式，高校党员教育工作者的教育方法陈旧、方法单一、体制欠缺等因素，致使学生党员培养工作过于平稳，学生难以通过培训学习得以提高，党员培养工作难以尽如人意。,（二）大胆创新培养模式,提高党建工作开展的质量，需要系统性的增强党建教育工作，抛弃原有的懈怠情绪，保持优良道德传统秉承以人为本的理念，积极学习先进性的党政章程，对党的政策认真贯彻，挑战全新党建模式的创新，充分结合多元的网络信息资源，适应新媒体时代的改变，营造特色浓郁的校园党建氛围，创造丰富的校园文化，通过开展党建相关的社会实践，从实践中总结经验教训并制定改善措施，增强党建教育工作者教学质量的培养，制定严谨的工作制度及考核，形成自我要求和监督化的认真工作态度，确保党员培训工作规范性、科学性、制度性的有序开展。,总之，党建工作需要全体党政教育工作者端正态度的去完成，正确的价值观、积极的工作态度、创新的工作模式对培养优秀的学生党员，起着推动性的先决条件，从基层做起切实贯彻党的政治方针，创造学生党员建设的新格局。,创新创业教育，有利于帮助学生树立创业意识，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。创新创业实践教学体系的构建是保证创新创业实践教学内容实施的前提和基础，学校只有构建科学合理的实践教学体系，才能将实践环节和教学环节有机结合在一起，才能将具体任务落实到各个环节中去。,1创新创业教育中实践教学体系的构建思路,为了进一步提升学生的创新能力和营造良好的创业教育氛围，学校要建立完善的创新创业实践教学体系，是各院校创新创业教育想要达到的目的。这一体系内涵非常广泛，包括高校、政府以及学校等多个子系统，各子系统之间并非相互独立的，是有机联系在一起的，一同构成了各院校创新创业教育体系。该体系要充分体现创新创业教育课程的专业要求，为广大学生构建一个层次分明的实践教学体系，搭建一个能够提升学生专业岗位技能的平台，打破原有实践教学的传统布局，实现理论与实践的有机结合，只有这样才能将实践教学体系建立起来。,1.1基于职业岗位技能要求开发实践教学体系,首先，学校要调查和分析各职业岗位的具体任务，并结合企业专家、职业教育专家和专业教师的意见，总结归纳职业岗位的核心岗位、拓展岗位和专业岗位群所需的知识、技能及素质要求，从而开发和确定与高职专业职业标准相吻合的专业核心课程及创业必修课。其次，学校要基于受教育者职业道德培养、创业需要和可持续发展的要求，系统设计文化基础课程、能力拓展课程和创业选修课，形成高职专业的课程体系。,1.2基于高职专业人才培养模式构建实践教学体系,专业人才培养模式是以一定的教育理论和教育思想为指导，根据专业的人才培养目标和规格，确定相对稳定的教学内容、课程体系、教学模式、管理制度、教学效果评价方式及其实施过程等，并在此基础上了解相关专业内容。而实践教学体系的构建，就需要在确定人才培养模式的基础上，根据职业岗位的能力要求，从学生实际情况出发，并分析学生对专业知识的认知规律和技术形成规律，从而将课程实验、校内实训、社会实践、顶岗实习、组织创业实践活动等有机结合在一起，形成能力递进、层次分明的实践教学体系，从而不断提升学生的专业技能，提高学生的综合技术水平。,1.3基于工学结合模式组织实践教学,在教学内容组织上，学校要突出专业特色，以学院培养方案为目标，将专业技能和对学生社会能力的培养作为重中之重，并注意与专业相关的新知识、新技术和新方法的注入和引进，培养具有较强专业技能、社会适应能力、创新意识和创业能力的复合型人才。同时，课程体系的设置要突出与“工学结合”密切联系的实践教学环节，即理论教学以“必需、够用”为度，实践课教学要在教学计划中占有较大比重。此外，在教学进程安排上，学校要遵循能力塑成的规律，结合农业生产的季节性特点，系统化设计实验、实训和顶岗实习等实践教学项目。,上述几项内容是创新创业教育中实践教学体系构建的具体思路，学校要给予充分重视，并在具体思路的引导下构建实践教学体系，进一步提高教学水平。,2创新创业教育中实践教学体系的构建,现代社会是知识经济的时代，其发展主要依靠知识创新和知识传播来实现。可以说，创新是时代发展的灵魂，也是提升实践水平的关键。正因为如此，无论是知识创新还是技术创新，学校都应当以不断提升人才素质为前提条件，实现实践教学水平的提高。因此，在安心创业教育中，实践教学体系的构建对于各院校来说百利而无一害，一方面可以提升学生的实践能力，另一方面也可以实现学校自身的可持续发展。创新创业教育在实践教学体系中的构建，具体来说应当从以下几方面人手。,2.1以应用为目的，构建理论课教学体系,基础理论课程是构建实践教学体系的基础。因此，基础理论课程必须以应用为主要目的，强化应用为教学重点，改变以往过分依赖理论教学的现状，搭建独立的实践教学体系。笔者认为，理论教学的最终目的是要回归于实践，只有将理论知识与具体实践课程有机结合在一起，才能做到将实践课程教学贯穿始终。同时，学校可以将相关知识和技能划分为基础理论课程、专业理论课程和专门化方向技术应用实践课三个模块。值得注意的是，这三个模块也应当有所侧重，学校要做到分工明确，科学划分理论课与实践课的比例。,2.2以竞赛的形式带动实践教学,笔者认为，各院校学生若想将课本上的知识应用到具体实践中去，用理论去指导实践，就需要掌握一种转换能力，而转换能力的培养则离不开实践教学的锻炼方式。因此，教师应当将提高学生的实践动手等综合能力作为教学重点。在具体教育活动中，教师可以通过鼓励学生参加?W习竞赛的方式，帮助学生树立主动探索的意识，提高学生主动学习的能力。例如，学校要可以通过举办各类学习竞赛，并设置相应富有吸引力的奖项，吸引学生积极踊跃报名参加，同时教师要鼓励学生踊跃参加。参赛的过程实际其实就是实践的过程，在实践的过程中能够帮助学生熟练掌握实验技能。学校以竞赛的形式带动实践教学，有利于构建实践教学体系。,2.3通过承接企业项目，提升实践教学水平,教师应当与学生建立合作关系，经常带领学生深入到企业进行实践，使学生在具体课程中将理论知识应用到实践当中去。与此同时，教师还可以同学生共同承接一些企业的项目，通过承接企业项目让学生参与到活动当中来，使学生具备处理生产现场实际问题的能力，这对于帮助学生树立品质意识，培养学生综合应用能力来说非常重要。从教师角度来说，教师通过完成实践项目，也能够进一步提升自身的实践能力，有利于促进其自身发展，打造具有院校自身特色的科研道路。,3结语,在创新创业教育中，实践教学体系的构建并非一蹴而就，是一个系统过程，需要广大师生共同努力才能够实现。学校只有构建科学合理的实践教学体系，