资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版一年级语文多媒体课件,人教版一年级语文,汉语拼音（一）,汉语拼音一,汉语拼音（一）汉语拼音一,大家想一想：医生给病人检查嗓子时会让他干什么？,同学们认识它吗？,汉语拼音一,大家想一想：医生给病人检查嗓子时会让他干什么？同学,我们根据,的样子给它编个顺口溜，这样我们就能记住它了：,嘴张大，,就念,，,我要做个发明家。,汉语拼音一,我们根据的样子给它编个顺口溜，这样我们就能,大公鸡每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？,同学们认识它吗？,汉语拼音一,大公鸡每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？,我们根据,o,的样子给它编个顺口溜：,嘴一缩，,就念,o,，,学习拼音好处多,。,汉语拼音一,我们根据o的样子给它编个顺口溜：嘴一缩，汉,这里还有个新朋友想跟你们认识。,同学们认识它吗？,汉语拼音一,这里还有个新朋友想跟你们认识。同学们认识它吗,我们根据,e,的样子给它编个顺口溜：,嘴一咧，,就念,e,，,我爱跳舞爱唱歌。,汉语拼音一,我们根据e的样子给它编个顺口溜：嘴一咧，汉,今天老师还给大家带来了一件漂亮的小衣服：,同学们认识它吗？,汉语拼音一,今天老师还给大家带来了一件漂亮的小衣服：同学们认识它,我们根据,i,的样子给它编个顺口溜：,i i i,戴帽穿新衣。,汉语拼音一,我们根据i的样子给它编个顺口溜：i i i,单韵母一共有六个，现在还有最后两个，我们把它们请出来吧。,同学们认识它吗？,汉语拼音一,单韵母一共有六个，现在还有最后两个，我们把它们,同学们认识它吗？,汉语拼音一,同学们认识它吗？汉语拼音一,我们根据,u,和,的样子给它们俩编个顺口溜：,u,和,，像兄弟，,u,的头上没有点，,的头上有两点,汉语拼音一,我们根据u和的样子给它们俩编个顺口溜：汉语,我们现在学习了六个单韵母，下面我们把它们一起读一下：,o e i u,汉语拼音一,我们现在学习了六个单韵母，下面我们把它们一起读,巩固发音,请同学们读一读，,o e i u,说说六个韵母在四线格中的什么位置？,u,和,有什么不同？,汉语拼音一,巩固发音 请同学们读一读，o e i u,汉字的字音是有声调的。现在我们来学习汉字的四声。,一声 二声 三声 四声,汉语拼音一,汉字的字音是有声调的。现在我们来学习汉字的四,四声谣,老师教给大家一个能记住四声的好办法：,一声起音高高一路平，,二声由中到高往上升。,三声先降然后再扬起。,四声从高降到最低层。,汉语拼音一,四声谣 老师教给大家一个能记住四声的好办法：,一声起音高高一路平，,汉语拼音一,一声起音高高一路平，汉语拼音一,二声由中到高往上升。,汉语拼音一,二声由中到高往上升。汉语拼音一,三声先降然后再扬起。,汉语拼音一,三声先降然后再扬起。汉语拼音一,四声从高降到最低层。,汉语拼音一,四声从高降到最低层。汉语拼音一,现在我们用四声来读今天学的六个单韵母。,汉语拼音一,现在我们用四声来读今天学的六个单韵母。汉语拼音,汉语拼音一,汉语拼音一,汉语拼音一,汉语拼音一,这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你认识的朋友吗？,m,b,h,d,ch,n,马 伯 禾 地 出 女,汉语拼音一,这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你认识的,q,t,w,h,m,l,七 土 我,河 目 绿,汉语拼音一,拼拼读读,q t w七 土 我,同学们还能想出那些字发,、,o,、,e,、,i,、,u,、,的音吗？,汉语拼音一,同学们还能想出那些字发、o、e、i、u、,读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。,（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美）,（1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”,读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。,体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损,坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护 它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）,（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年 战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存 的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。,体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士 们建岛、爱岛的深情。）,（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。,体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战 士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）,（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这 里安居乐业。,体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分 地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建 设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉 在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）,教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体 会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加,体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损,深理解，再集体朗读。,（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。,从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）,有感情地朗读你最喜欢的句段。,板 书：7*彩色的翅膀,边防战士爱海岛、爱祖国,8*中华少年,一、教材分析：,热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。,二、教学目标：,理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感,为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好,深理解，再集体朗读。8*中华少年,的未来，为身为中华少年而自豪。,3有感情地朗诵诗歌。三、教学重难点：,教学重点：了解祖国的过去、今天、明天,难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。四、教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学时间：课时,教学过程：,（一）谈话引入,通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些 情况吗？（生自由谈）,祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？,那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”,（二）、读略读提示，明确学习目标,1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？,（1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）,实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。,（三）分配任务，学生自读诗文,1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。,的未来，为身为中华少年而自豪。（一）谈话引入,B 四人合作朗读诗文。,C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮助学习，如字典）,D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。E 带着自己感受到的感情分角色朗读。,F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字数不限）,2.生分组活动。,（四）全班交流学习成果,生按自己的角色分配，全班一起读诗文。,生交流小组尚未解决的问题。,生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。,（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）,（诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情。）,交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。,（四）朗诵比赛，评比总结。,各组再分工，练习朗诵，准备比赛。,朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。,评比总结,中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们,B 四人合作朗读诗文。,能为祖国谱写璀璨的诗篇！,板书：8*中华少年 自豪 骄傲,能为祖国谱写璀璨的诗篇！,口语交际习作二,一、教学目标,通过不同的形式，表达自己的爱国情感。,能大胆地在众人面前展示自己的才能。,学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或 读后感的形式表达真情实感。,二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱 国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教 师多花工夫。,三、教学准备：优秀演讲稿的范文 四、教学时间：2课时,五、教学过程,第一课时（口语交际）,一、引出话题,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果，形式不一）,口语交际习作二,
展开阅读全文