高考古代诗歌鉴赏——语言-优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考古代诗歌鉴赏,语 言,高考古代诗歌鉴赏语 言,相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出,“,轻风细柳，淡月梅花,”,后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道,：,“,轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,”,不料苏小妹却评之为,“,下品,”,。苏东坡认真地思索后，得意地说：,“,有了,，,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,”,小妹微笑道：,“,好是好了，但仍不属上品。,”,一旁的黄山谷忍不住了，问道：,“,依小妹的高见呢？,”,苏小妹便念了起来：,“,轻风,扶,细柳，淡月,失,梅花,。,”,苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。,趣味思考,相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。,轻 风,扶,细 柳,淡 月,失,梅 花,“,轻风,”,徐来，,“,细柳,”,动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（,“,摇,”,、,“,舞,”,也不合情理）唯有,“,扶,”,字才恰到好处，与,“,轻,”,、,“,细,”,相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添,“,映,”,、,“,隐,”,也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个,“,失,”,字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。,轻 风 扶 细 柳 淡 月 失 梅 花 “轻风”,推敲字词,推敲字词,动词,一般动词,1,、,陶潜：,悠然,见,南山,2.,张先,天仙子,：,云破月来花,弄,影,3.,宋祁,玉楼春,：,红杏枝头春意,闹,4.,你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，,剩,一树柳弯腰。,5.,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,6.,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,“,见,”,字表现出自然而然的悠闲。,(,联系修饰语”悠然”考虑,),(,体会意境,),(,感受情趣,),一个,“,剩,”,字引人注目，作者并没有用,“,留,”,、,“,见,”,，其妙处就在,“,剩,”,虽与,“,留,”,意思相近，但,“,剩,”,字一般是被动的，而且有,“,残存,”,，,“,残余,”,的意思；另外,“,剩,”,字有时间性，给人一种,“,无可奈何,”,之感。,“,留,”,则无这么多含义。,“,见,”,只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,(,与其他词义相近的词比较,),“,弄,”,字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。,“,闹,”,字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,(,由物及人思考,),(,由景及情考虑,),“,怨,”,字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“,溅,”,、,“,惊,”,二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 “见”字表现出自然而,活用动词,写景抒情，丰富意蕴，强化情感,春风又,绿,江南岸,“,绿,”,作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。,风,老,莺雏，雨,肥,梅子,雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。,山光,悦,鸟性，潭影,空,人心。,一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉,“,红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,以上各句中的,“,老,”,、,“,肥,”,、,“,悦,”“,空,”,、,“,绿,”,、,“,红,”,，均为形容词的,使动用法,，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又绿江南岸 “,形容词、副词,黄河远上白云间，一片,孤,城万仞山。,一个,“,孤,”,字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,随风,潜,入夜，润物细无声。,体现了春雨的小和轻，,夜里人们不知不觉。,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个,“,忽,”,字，取,漫不经心而恰到好处之意,。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个,“,忽,”,字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,形容词、副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，,数 词,前村深雪里，昨夜,一,（数）枝开。,“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。,桃李春风,一,杯酒，江湖夜雨,十,年灯。,上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之长之深。,数 词 前村深雪里，昨夜一（数）枝开。“一枝”比,叠 词,叠词作用不外两种：,增强语言的韵律感或是起强调作用。,杨柳,青青,江水平，闻郎江上唱歌声。,（,其一,刘禹锡）,千门万户,曈曈,日，总把新桃换旧符。,（,元日,王安石）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,。,（,声声慢,李清照）,叠 词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起,拟 声 词,帘外雨,潺潺,，春意阑珊，罗衾不耐五更寒,（,浪淘沙,李煜）,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,(,登高,杜甫,),作用：,使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,拟 声 词 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒作,把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现,大自然的绚丽多彩,。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅,有声有色的山村春晓图,。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。,“,桃,红,复含宿雨，柳,绿,更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。,”,（王维）,作用,:,颜色一般表现心情，,增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,表颜色的词,把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成,“,黄,尘足今古，,白,骨乱蓬蒿。,”,(,王昌龄,),“,黄,云万里动风色，,白,波九道流雪山。,”,(,李白,),在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种,悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟,的意境。,“,青,枫江上秋天远，,白,帝城边古木疏。,”,(,高适,),“,白,发悲花落、,青,云羡鸟飞。,”,(,岑参,),在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种,孤独寂寞,的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。,“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)在一些边塞、征戍诗,体会下列各句中动词的妙处。,练习,分析,星辰低“垂”，写尽平野之广阔；月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。,分析,一个“滴”字让人从“夜雨滴阶”的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个“暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。,杜甫,旅夜书怀,星,垂,平野阔，月,涌,大江流。,何逊：“夜雨,滴,空阶，晓灯,暗,离室”。,体会下列各句中动词的妙处。练习分析星辰低“垂”,【,练习,】,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,改为：,前人认为，,“,看,”,字看似平 常，实际上非常传神。你同意这 种说法吗？为什么？,【练习】改为：前人认为，“看”字看似平 常，实际上非常,1,提问方式：,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,2,提问变体：,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请分析某字的艺术效果。,3,解答分析：,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,（,1,）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：,1.,鉴赏精练的,动词,2.,鉴赏精练的,形容词,（,2,）如何进行语言表述（步骤如下）,第一、把这个词放在句中作具体解释。,第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。,第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。,回答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的思考步骤：,（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：1.鉴赏精练的动词 2.鉴,答：,同意。,看，在诗中指回望,（步骤一）,。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,（步骤二）,。,只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,（步骤三）,。,答,题,示,例,答：同意。答,咏柳,宋,曾巩乱条犹未变初黄，,倚,得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,例如：请分析鉴赏“倚”字的艺术效果。,答案：,“,倚,”,字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，,（具体解释）,用拟人的修辞手法,，（修辞）,不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人,。（作用）,答题示例,咏柳宋 曾巩乱条犹未变初黄,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,2003,全国二）,过香积寺,王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。,古人评诗时常用,“,诗眼,”,的说法，所谓,“,诗眼,”,往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,练习,参考答案,“诗眼”分别是“咽”，“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽，冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003全国二）练习,语言风格,语言风格,作家的风格流派与语言特点,：,豪放,苏轼、辛弃疾,婉约,柳永、姜夔、李清照,隽永,李煜、刘禹锡（,意味深长,引人入胜,）,朴素自然,陶渊明、谢眺、谢灵运,屈原,雄浑悲壮,王安石,雄健高峻,李商隐,委婉含蓄,李清照,婉约缠绵,作家的风格流派与语言特点：豪放苏轼、辛弃疾,作家的风格流派与语言特点：,陆游,慷慨悲凉,杜甫,沉郁顿挫、激愤悲慨,白居易,明快简洁、明白晓畅,李白,清新飘逸、豪迈洒脱,王维,闲适恬淡、清幽空寂,辛弃疾,豪放悲慨,杜牧,俊爽明快,苏轼,豪迈旷达、雄健奔放,作家的风格流派与语言特点：陆游慷慨悲凉,诗歌语言风格常用,界定词语,清新 平淡 绚丽,明快 含蓄 自然,诗歌语言风格常用清新 平淡 绚丽,（,1,）,清新,其特点是,用语新颖,，,不落俗套,。,大部分山水田园诗人：,王维、孟浩然,的诗相对比较清新。而,陶潜,的诗特点不乏清新，但主体风格是,平淡,。,绝句,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,清新淡雅,像一朵别具风采的小花,（,2,）平淡,又称质朴，其特点是,选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人,。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,平淡质朴,像一条静静流淌的小溪,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,陶渊明,归园田居,