三年级语文上册第3单元习作：我来编童话ppt课件新人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我来编童话,习 作,我来编童话习 作,1,根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。,习,作,内,容,习作内容,2,1.,选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等。,习,作,指,导,习作指导,3,2.,故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。,三年级语文上册第3单元习作：我来编童话ppt课件新人教版,4,3.,赋予动植物“人性”。这些动植物应该都是会说话的，而且像人一样有思想。,三年级语文上册第3单元习作：我来编童话ppt课件新人教版,5,好,词,花红柳绿,群芳斗艳,香飘万里,花枝招展,鲜花怒放,百花盛开,万紫千红,翩翩起舞,光彩夺目,姹紫嫣红,繁英如雪,其香如蜜,娇艳欲滴,百花齐放,一枝独秀,憨头憨脑,前俯后仰,津津有味,伸伸懒腰,欢快活泼,神气活现,娇小可爱,聪明伶俐,摇头摆尾,形影不离,洁白柔软,逗人喜欢,高大肥壮,挺胸凸肚,昂首翘冠,日积月累,6,好,开,头,小黄鼠狼约克开头（介绍背景式）,约克是一只小黄鼠狼的名字。在森林里，黄鼠狼的名声很不好，就因为这个，森林里的小动物都不理睬约克，甚至讨厌他，这使约克很苦恼,。,蜗牛和玫瑰花开头（描写环境式）,在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆。篱笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。,7,好,结,尾,兔子漫游记结尾（揭示道理式）,兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么,好斗的猛兽结尾（讲明结局式）,老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物，这样争吵着，两头猛兽就扭打到一块了。在这一片绿色的森林中，结局可想而知：它俩都死了。,8,啄木鸟治病,寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了。,一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。,小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。,佳,作,引,路,9,小鸭子想了想，只能先去找啄木鸟医生了。大家都赞同，,就,一起三步并成两步地去啄木鸟家,。到了门口，大家,也来不及敲门就推开了门。啄木鸟医生还在研究病历，小鸭子就急匆匆地,把,事情说了一遍。啄木鸟医生皱了皱眉头说：“最近天气暖和了，虫子也多了，是不是被虫蛀了，还是去看看吧。”,小鸭子想了想，只能先去找啄木鸟,10,啄木鸟医生来到了树木里，看见一棵棵大树都满面愁容，无精打采的，就拿出了听诊器，这里听听那里听听，又拿出了小锤子，这里敲敲那里敲敲，然后绕着大树转了几圈。它一边飞一边仔细观察，然后停在一棵树干上，把尖尖的嘴巴伸进树洞，不一会儿就叼出了一只毛毛虫。“大家快看，就是它惹的祸！”,啄木鸟医生来到了树木里，看见一棵棵大树都满,11,经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶茂了。,小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，原来帮助别人也是很快乐的事啊！,”,12,【点评】,小作者的描写很细致，语言很生动。你看，小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！,名,师,点,评,【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，,13,语文园地三,语文园地三,14,本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感受”。学完本单元,去年的树,那一定会很好,在牛肚子里旅行,一块奶酪,这四篇童话故事后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也可以说说你从中获得了什么启示。,交,流,平,台,本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感,15,读一读，比一比，认一认。,伸,申（申请）界,介（介绍）棕,宗（祖宗）,忆,乙（乙方）招,召（召开）教,孝（孝顺）,上面所列的六组字中，后一个字都是前一个字去掉一部分后得到的，这也就是通过减一减的方法来识字。用这样的方法，我们可以认识更多的字，如，坝,贝，增,曾，蟀,率等。,识字加油站,读一读，比一比，认一认。上面所列的六组字中,16,读一读，和同学交流你的发现。,词句段运用,读一读，和同学交流你的发现。词句段运用,17,上面这些字都带有“口”，其中“咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含”都是表示“吃”的方式的动词；“叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤”都表示发出声音的方式；“啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀”表示声响。,上面这些字都带有“口”，其中“咬、叼、嚼、,18,三年级语文上册第3单元习作：我来编童话ppt课件新人教版,19,这项练习是让我们通过给出的例句来学习改正、增补和删除这三种修改符号。,第一句中“已经”的“已”错写为“以”，所以用表示改正的符号标注并改正。,这项练习是让我们通过给出的例句来学习改正、,20,第二句中，因为帽子不能穿着，只能戴着，所以“一顶”前应增加“戴着”一词，因此用表示增补的符号标注并加上“戴着”。,21,第三句中，西瓜不是蔬菜，应删去，另外，“和”的前面不能用标点，所以“、”也应该删去，因此用表示删除的符号删去“、西瓜”。,错别字、搭配不当和归属概念不清等是习作中常见的错误，试着用这三种修改符号来修改，可以使我们的习作通顺、生动。,22,读一读,灯不拨不亮，理不辩,(bi,n),不明。,有理走遍天下，无理寸,(c,n),步难行。,一时强弱在于力，万古胜负,(f,),在于理。,日积月累,读一读 日积月累,23,这三句话都是和“理”有关的谚语。第一句点出了“理”需要辩才能明了这一性质，第二、三句都是强调“理”的重要性的。,灯不拨不亮，理不辩不明：,意思是油灯的灯芯不经常拨动灯火就不明亮，道理不经过辩论就不会清楚、明白。,有理走遍天下，无理寸步难行：,意思是只要有道理，走到哪儿都行得通，没有道理连一步也难以行走。,一时强弱在于力，万古胜负在于理：,意思是一时的强弱在于力量的大小，长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。,这三句话都是和“理”有关的谚语。第一句点,24,在奇妙的童话王国里,在童话王国，一切都有可能发生，在阅读童话故事时，我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤，去感受童话王国里的爱与恨、善与美。,快乐读书吧,在奇妙,25,安徒生童话,是丹麦作家安徒生创作的童话集，由,166,篇故事组成，是安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。该著作爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞美他们善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：,丑小鸭,卖火柴的小女孩,拇指姑娘,等。,丑小鸭,主要写了一只天鹅在鸭群中破壳而出，因相貌怪异，被同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后，长成了白天鹅的故事。,安徒生童话是丹麦作家安徒生创作的童话集,26,稻草人,是我国现代作家、教育家、社会活动家和文学出版家叶圣陶在,1922,年发表的中国现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。,稻草人是我国现代作家、教育家、社会活动家和文学出版,27,格林童话,是由德国语言学家格林兄弟搜集整理、加工完成的德国民间文学。,格林童话,里面约有,200,多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的,灰姑娘,白雪公主,小红帽,青蛙王子,等童话故事较为闻名。,格林童话是由德国语言学家格林兄弟搜集整理、加工,28,