谈创造性思维公开课一等奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,议论文,谈创造性思维,19,议论文谈创造性思维19,请看这幅图，苏,轼题西林壁中的,名句“横看成岭侧成,峰，远近高低各不,同”，说明了同一事,物在不同的观察角度下会给人不同的理解和感受。俗语“条条大路通罗马”这句话说明了跳出习惯的思维圈圈，通往成功的路不只有一条。今天我们来学习美国实业家罗迦费因格的一篇文章事物的正确答案不止一个，学习如何成为一个富有创造力的人。,谈创造性思维公开课一等奖ppt课件,3.,认识生活中事物的正确答案不止一个的道理，,放飞想象，培养创新意识。,1.,在分析结构的基础上理解本文的中心论点。,学习议论文运用事实论证和围绕中心逐层展开,论述的方法。,（重点）,（重点、难点）,（重点）,3.认识生活中事物的正确答案不止一个的道理，1.在分析结,罗迦,费,因格，,1948,年生，,美国实业家,，著作有,当头棒喝,在屁股上踢一脚,创意大惊奇,等。,罗迦费因格，1948年生，美国实业家，著作有当,许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。,许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形,议论文是以,议论,为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等，总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。议论文的三要素,论点,、,论据,、,论证,。,议论文的概念及三要素,议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表,1.,牛顿创立万有引力学说，是以苹果落地的想法开始的。,2.,瓦特发明蒸汽机，是以水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。,3.,伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了摆的等时性,原理。,4.,法国大数学家潘家顿常说他的关于数学的发现，大半是他在街头闲逛时，留意一些“无意中得出来的细小想法”后产生的。,5.,化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。,留意自己细小想法的名人事例,1.牛顿创立万有引力学说，是以苹果落地的想法开始的。,魔法记忆之偏旁辨字,法,：,瓜熟蒂落草繁茂，缔结同盟丝线牵，专家讲话需谛听。,一,读一读字音,罗,迦,模,式,孜,孜不倦,汲,取,渊博,根深,蒂,固,ji,m,z,j,yun b,d,魔法记忆之偏旁辨字法：瓜熟蒂落草繁茂，缔结同盟丝线牵，专家讲,二,写一写字形,持之以,hn,（）压,zh,（）,qi,（）而不舍,恒,榨,锲,二 写一写字形持之以hn（）压zh（,三,记一记词义,1.,根深蒂固：,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,例句：种族隔离、种族歧视在美国根深蒂固，黑人和,其他有色人种至今仍生活在“另一个美国”。,2.,行之有效：,(,方法、措施等,),实行起来有成效。,例句：事实证明，认真做好课前预习是提高学习效率,的行之有效的方法之一。,三 记一记词义1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。,3.,孜孜不倦：,勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,孜孜不倦、废寝忘食辨析：,都有努力的意思。“孜孜不倦”仅是笼统地说努力，,如：,72,岁的张剑敏仍然满怀激情，紧握手中的笔，孜,孜不倦地创作歌词。“废寝忘食”则具体展示了努力,的表现，如：去年“双十一”，不知全中国有多少人,废寝忘食地坐在电脑前刷屏。,3.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,4.,汲取：,吸取。汲，从下往上打水。,5.,持之以恒：,长久地坚持下去。例句：知识的海洋茫无际涯，我们必须孜孜不倦,持之以恒地学习才能学有所成。,6.,不言而喻：,不用说就可以明白。喻，明白。,例句：在全球化的今天，英语的重要性不言而喻，但,在中国，英语教育一直都存在不少争议。,4.汲取：吸取。汲，从下往上打水。,7.,轻而易举：,形容事情很容易做。,例句：他轻而易举地完成了老师交给他的任务。,8.,锲而不舍：,雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。锲，雕刻。,例句：他以自己高度的工作责任心和锲而不舍的学习,精神，赢得了别人的尊重。,7.轻而易举：形容事情很容易做。,导思,1.,文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样 的结果？,导思,2:,创造性思维有哪些必需的要素？,多角度思考,两个要素,关键词,:,创造性思维,导思,3.,创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,结论,导思,4.,作者是怎样围绕中心，逐层展开论述的？,论证思路,导思1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样 的,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,谈,创造性思维课文朗读,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会,第一部分,():,第二部分,(412):,第三部分,(13):,提出问题，引出观点,:,事物的正确答案不止一个。,分析问题，论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。,解决问题，总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。,第一部分():第二部分(412):第三部分(13):,1.,本文标题是论点吗？,【,答案,】,不是，文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。,第一部分,():,1.本文标题是论点吗？第一部分():,阅读方法解密,区分论题和论点的方法,。,论题就是议论类文章中的“话题”，所谓“话题”就是谈话的中心。议论文的“论题”在形式上一般是一个词语、短语，甚至是表示一个现象的一小句话。论题是组成论点的一个关键部分，但不是一个论点。论题一般是文章题目或者在开头出现。而论点就是作者在文中对论题（所论述问题）的见解和主张，是文章的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。本文题目就是文章论题。,阅读方法解密区分论题和论点的方法。,2.,本文的开头有什么特点？有何作用？,【,答案,】,特点：,本文开头通过图形提出问题，这种,开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种问题,更新颖。,作用：,这个问题既像是几何题，又好像是智力测验,题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴,趣，同时也引出了本文要议论的话题。,2.本文的开头有什么特点？有何作用？,3.,为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一,点非常重要”？,【,答案,】,因为生活中解决问题的方法并非只有一个，,而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的,话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。,3.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一,4.,创造性的思维又有哪些必要的要素呢？,【,答案,】,（,1,）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲,取知识，使自己学识渊博。（,2,）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（,3,）持之以恒地进行各种尝试。,重点品析,第,712,自然,段,4.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？重点品析第7,5.,本文为了证明,“,发挥创造力的真正关键，在于如何,运用知识,”,，列举了哪两个事例？有什么作用？,【,答案,】,（,1,）约翰,古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。,（,2,）罗兰,布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。,5.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何【答案】（,作用：,这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所创新，具有探索新事物的精神。作者以他们为例，论证了,“,创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,”,这一观点，从而使论更具体，更透彻，更有说服力。,作用：这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所创新,6.,“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是,什么？,【,答案,】,拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。,6.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是【答案】拥,7.,做一个富有创造性的人，关键在哪里？,【,答案,】,关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,7.做一个富有创造性的人，关键在哪里？【答案】关键是要经,重难点小结,这部分内容是文章论证的关键段落，作者在,道理论证的基础上，列举两个事实论据，,论证发挥创造力的真正关键是,“,必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,”,，并持之以恒地进行各种尝试，使论证层层深入，条理清晰。,重难点小结 这部分内容是文章论证的关键段落，作者在道理,【,答案,】,首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，将这种思维方式付诸行动，则有赖于创造性的思维，所以接着论述创造性思维必须具备的条件；为了说明任何人都拥有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后水到渠成地归纳出怎样才能成为一个富有创造性的人，论述分层展开，条理清楚，精辟到位。,1.,【,难点探究,】,作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个问题的？,【答案】首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物,【,答案,】,(1),举例论证,。作者列举了约翰,古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例和罗兰,布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏的事例，证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。列举的两个事例很典型，有代表性，能很好地证明论点。,(2),道理论证,。如文章第段，道理阐述浅显易懂，得出的结论让人信服。,2.,【,难点探究,】,作者在论述“创造性思维需要积