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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,绿,绿,课题导入,大千世界，五彩缤纷。同学们心中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它？,课题导入 大千世界，五彩缤纷。同学们心中一定有自己喜欢,揭示课题,“绿”这个颜色给我们什么感受？,让我们走进诗歌绿，去感受艾青绿的世界。,揭示课题 “绿”这个颜色给我们什么感受？,相关链接,艾青,(1910年3月27日-1996年5月,5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄。,出生于浙江金华，现当代文学家、诗人，,被认为是中国现代诗的代表诗人之一。,主要作品有大堰河-我的保姆向太阳,我爱这土地等。,相关链接 艾青 (1910年3月27日-1996年,生字广场,挤,瓶,挥,叉,生字广场挤瓶挥叉,认读园地,挤 叉,ch j,认读园地挤 叉ch j,多音字运用,倒,do,（倒下）,do,（倒车）,爸爸在,倒（ ）,车的时候，把葡萄架撞,倒（ ）,了。,do,do,叉,ch,（刀叉）,ch（分叉）,鱼儿在分,叉,（ ）,的珊瑚间穿梭，躲避着猛力刺下的鱼,叉,（ ）,。,ch,ch,多音字运用倒do（倒下）do（倒车） 爸爸在倒（,重点词语,墨绿 嫩绿 淡绿,粉绿 集中 交叉,教练 指挥 整齐,节拍 墨水瓶,重点词语墨绿 嫩绿 淡绿,整体感知,读完诗歌，你的眼前出现了一幅怎样的场景？如果让你将它画出来，你会怎样画？,第一部分,：（ ） 总写到处都是绿色。,第二部分： （ ） 分写绿的形态、样子。,理清结构,1,2-5,整体感知 读完诗歌，你的眼前出现了一幅怎样的场景？如果,品读课文,理解感悟第2小节,墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿,思考：这些词语有什么特点？,省略号省略了什么？,照样子再说几个词语。,品读课文理解感悟第2小节 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、,品读课文,理解感悟第3小节,刮的风是绿的，,下的雨是绿的。,流的水是绿的，,阳光也是绿的。,风、雨、水、阳光都是绿的是一幅怎样的画面？,风、雨、水、阳光为什么是绿的？,品读课文理解感悟第3小节刮的风是绿的， 风、雨、,品读课文,（ ）吹绿万物，所到之处生机盎然；（ ）滋润万物，所到之处生机勃勃；（ ）唤醒万物，所到之处春意融融；（ ）沐浴万物，所到之处翠绿芬芳。,春风,春雨,流水,阳光,品读课文（ ）吹绿万物，所到之处生机盎然；（ ）,品读课文,理解感悟第,4,小节,所有的绿,集中,起来，,挤,在一起，,重叠,在一起，,静静地,交叉,在一起。,想象：校园里,田野里,品读课文理解感悟第4小节所有的绿集中起来，想象：校园里,品读课文,理解感悟第,5,小节,突然一阵风，,好像舞蹈教练在指挥，,所有的绿就整齐地，,按着节拍飘动,在一起,“,绿,”,为什么会按着节拍飘动？,一阵风吹来，小草（ ），柳枝（ ），麦田（ ）,品读课文理解感悟第5小节突然一阵风，“绿”为什么会按着节拍飘,品读课文,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。,宗璞西湖漫笔,对比朗读，体会情感,品读课文 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁,课文总结,这首诗通过对丰富的绿、浓郁的绿、飘动的绿的描绘，展现了春天到处是绿色、一派勃勃生机的景象，描绘了一个绿色的、充满生机与希望的世界。,课文总结 这首诗通过对丰富的绿、浓郁的绿、飘动的绿,板书设计,绿,到处是绿的,丰富的绿色,整个世界都是绿色的 聚集重叠的绿色,生机勃勃的绿色,绿满世界,板书设计绿到处是绿的绿满世界,
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