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金字塔,整体感知,你们见过什么有名的建筑吗？能用一句话来介绍吗？,字塔带给你怎样的感受？,高大、神秘,金字塔,：方锥形建筑，极似汉字的“金”字，是世界四大古文明之一。主要流行于埃及古王国时期，相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓。埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。,读课文的两个题目，本课有哪些不同于其他课文的地方？,金字塔夕照,不可思议的金字塔,本课的形式很特殊，由两篇短文组成，前一篇是散文，重点描绘了夕阳下的金字塔美景，后一课的形式很特别，有文字、示意图、地图等多种呈现方式，主要介绍了金字塔的相关信息。,后一篇短文是非连续性文本，看似内容不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系。在生活中，常常能看到非连续性文本形式的广告、地图、说明书等。,学习金字塔夕照,译 愧 熠,遐,y,ku,y,xi,遐,暇,瑕,xi,（遐想）,xi,（闲暇）,xi,（无暇）,生字词认读,自主阅读金字塔夕照，说说短文主要写了什么内容，表达了作者怎样的情感。,短文主要写了夕阳下金字塔雄浑之美以及作者观赏时的万千思绪，表达了作者对金字塔的赞美之情。,在金色的夕阳下，,金色的田野,，,金色的沙漠,，连,尼罗河的河水,也泛着金光，而那,古老的金字塔,啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！,品读第 2 自然段，思考：作者在这幅“开阔而又雄浑的画卷”中看到了什么？,看到了田野、沙漠、尼罗河的河水和古老的金字塔都沐浴在夕阳之中,田野,沙漠,尼罗河,金字塔,从少小时候起，,我不知道,“,金字塔,”,这个译名中的,“,金,”,，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个,“,金,”,的汉字。,几千年来，在人们心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。,品读第 3 自然段，思考：作者“望着这人间的奇迹”时想到了什么？,想到了“金字塔”这个译名中的“金”的来源,请同学们再次有感情地朗读短文，感受金字塔的壮观美景，体会作者对金字塔的赞美之情。,学习不可思议的金字塔,生字词认读,黏,度 精,湛,泛,滥,黄,澄,澄,nin,zhn,ln,dng,观察两个小标题并快速浏览短文，思考：两部分分别写了什么？,第一部分“最大的金字塔胡夫金字塔”介绍了胡夫金字塔的基本信息，第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃及的概况，即建造胡夫金字塔的历史背景。,自读第一部分，思考下列问题：,（1）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？请试着将信息分类。,（2）这部分有几幅图片，分别起到了什么作用？,（3）这部分的批注中的几个问题和介绍的内容之间有什么联系？,最大的金字塔,胡夫金字塔,塔的重量：约,600,万吨,塔的面积：约,5.3,万平方米,塔的体积：约,260,万立方米,这部分介绍了胡夫金字塔的大小、重量、年代、材料、建造工艺、神奇的数据等多项信息。,“开罗郊外”地标指示图点明了胡夫金字塔的大致位置,立体图呈现了塔高和塔基边长，示意图直观地表现出石头之间的结合非常紧密,为什么在几千年的时间里，一直没有出现比他更高的建筑呢？,当时人们是怎么修建金字塔的呢？,如此精湛的工艺几千年的工匠们是怎么实现的呢？,这难道是巧合？,这部分的四个问题都是由文本内容的“不可思议”之处引发而来的。,请同学们将信息整合起来，说一说胡夫金字塔的概貌。,自读第二部分，完成下面的表格。,建造金字塔时,的古埃及,尼罗河的基,本情况,古埃及人的,文明成就,结合从文字描述和地图中获取的信息，试着解答批注中的两个问题。,金字塔建在尼罗河的附近，可以用船从尼罗河运输石料。古埃及人很可能是利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造胡夫金字塔的地区的。,根据课文信息，大胆推测金字塔是如何建成的,请同学们自由分组，展开讨论。,尼罗河定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥，这种泥土适合种植庄稼，使得古埃及人过上安稳富足的生活,并在此基础上逐步发展文化和技术，从而建造出金字塔。,古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面都取得了很高的成就,建造金字塔得益于这些方面的知识。,古埃及人掌握了精湛的造船技术，并且尼罗河的上游还有采石场的遗迹,建造金字塔的石材可能是从采石场通过船只运送过来的。,古埃及人在建筑方面也取得了令人,惊叹的成就，说明古埃及人在建筑方面的技术非常成熟，建造金字塔离不开成熟的建筑技术。,交流对金字塔的新认识,读了两篇短文，你对金字塔有了哪些新的认识？谈谈你的收获。,读了两篇短文后，我知道了金字塔的建造历史悠久，在很长一段时间内都无法被超越。,读了两篇短文，我知道了金字塔非常高大宏伟、精巧坚固。,读了两篇短文，你对金字塔有了哪些新的认识？谈谈你的收获。,我更喜欢第一篇短文的形式，因为第一篇短文的语言优美，读来很有画面感。,我更喜欢第二篇短文的形式，因为第二篇短文告诉了我们金字塔的很多信息，能让我们更全面地了解金字塔。,金字塔夕照一文，侧重帮助读者通过语句想象画面，直接体会作者对事物的情感；不可思议的金字塔一文，侧重为读者提供丰富而明晰的信息。,板书设计,金字塔夕照,不可思议的金字塔,散文,非连续性文本,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2.,和你的同桌一起读读课文。,3.,记住生字词。练习本课生字词。,4.,学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！,5.,坚持课外阅读。做好阅读笔记。,课,后,作,业,五年级语文阅读知识点,一、记叙文,1,、理解：理解词语的意思,(,北师版常有，人教版有时会有,),结合生活和文章内容理解句子的意思,(,重难点,),2,、分析：分析原因：,A,、直接在文中检索相关的答案,;B,、结合文章的内容分析答案。,(,重点,),分析人物的性格和品质,(,分析人物形象,)(,重难点,),分析题目和重点句的含义,(,难点,),重,点,难,点,3,、总结：总结文章中相关事件的特征 指代题型 文章的叙述顺序,这三点难度中等，做题相对简单,4,、概括：概括段落的主要内容,(,段意,),概括文章的主要内容,(,结合方法，重难点,),5,、开放性题型,(,重难点,),：,结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。,文章给你哪些启示好道理。,重,点,难,点,二、说明文,1,、说明方法和作用,2,、说明对象的特征学习,3,、说明文语言的特征,4,、根据文章出现的情况提出合理化建议,重,点,难,点,五年级语文阅读知识点,(,二,),一、划分段落层次,段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。,我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思。,重,点,难,点,二、进行思维训练，培养概括能力,自然段如何分层和概括段意呢,?,自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。,自然段常见的组合方式有：,1,、顺承式,即按事情或动作的先后顺序表达。,重,点,难,点,例如：,7,月,27,日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。,/400,多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上,!”,顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤,!”/,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊,!,暴雨为我们助威,!,巨浪为我们加油,!”,一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。,/,经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳,;,雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,重,点,难,点,这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：,当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。,重,点,难,点,同学们，再见！,
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