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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人民教育出版社,体育与健康,第二册,立定跳远,新课标：健康第一,身体：协调 下肢力,心理：意志品质,立定跳远,指导思想,教材分析,本节课教学内容分析,课 次,每 课 次 任 务,第,1,课次,初步学习立定跳远的技术方法，学会双脚起跳，双脚轻巧落地。,第,2,课次,进一步学习立定跳远的技术方法，使动作过程能够蹬摆协调、连贯。,第,3,课次,继续学习立定跳远的技术，学会脚后跟先落地、屈膝缓冲的落地方法。,第,4,课次,进一步巩固立定跳远的技术动作，起跳落地动作协调。,第,5,课次,考 核,本次课是立定跳远的第,2,课次,立定跳远,教学背景分析,根据学情采取的相应对策,可能出现的问题,力量及协调性不好的学生掌握动作有难度,解决办法,1,、儿童语言，小组学习解决问题,2,、教师多帮助问题较多的学生,立定跳远,教学目标,1,、继续学习立定跳远的技术，学会,双脚起跳落地，轻巧落地,。,2,、提高学生的下肢力量、灵敏协调素质，增强学生的跳跃能力。,3,、提高学生的自主学习意识、合作意识，培养学生互帮互学的良好习惯。,重点：双脚起跳，双脚落地,难点：轻巧落地,立定跳远,教学目标及重难点,教学过程分析,开始部分（,1,）课堂常规,准备部分（,2,）准备活动,专项准备活动,基本部分（,7,）,1,教师示范讲解动作，学生模仿练习,2,教师组织学生分组练习，小组讨论,3,不同动作学生进行示范，教师评价纠正,4,继续小组练习,5,各组派代表进行展示,6,比赛,7,游戏：传递实心球,结束部分（,2,）,1,放松操,2,总结,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,教学环节,1,、体委整队报告出勤人,2,、师生问好,3,、教师检查服装,4,、宣布本课内容并提出要求,要求：,集合快、静、齐、动作整齐，精神饱满,立定跳远,开始部分,设计意图：集中注意力与课堂上,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,时 间：,4,分钟左右,强 度：中等强度,组 织：全体,一 准备活动,1.,头部运动,2.,肩绕环,3.,振臂运动,4.,扩胸运动,5.,体转运动,6.,膝关节运动,7.,活动踝腕关节,立定跳远,准备部分,设计意图：使学生充分热身,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,时 间：,2,分钟左右,强 度：中等强度,要求：,1,、教师提示动作内容，要求学生喊口令领做,2,、学生集体练习、动作整齐划一听口令按节拍,3,、学生面向老师，按示范和要求做好相应动作,二 专项准备活动,原地下蹲,双脚跳,立定跳远,基本部分,设计意图：为下面教授跳远内容及攻破重难点做准备,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,教师组织学生成,4,排,时 间：,9,分钟左右,强 度：较高 强度,1,教师示范讲解动作，学生模仿练习,立定跳远,设计意图：让学生明确动作方法，加深对动作的认识,学法设计：感知动作技术细节，形成对学习内容的初步认识,环节要求：示范要规范，讲解要简练、清楚,基本部分,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,2,教师组织学生分组练习，小组讨论,立定跳远,设计意图：评价和练习的有效结合，评价促 练习，在练习中完成评价。,学法设计：学生明确技术关键点，用所学技能评定自己和他人,环节要求：评价真实、活动有序。,基本部分,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,3,不同动作学生进行示范，教师给予评价纠正,找出不同动作学生进行示范，并给予评价与纠正,设计意图：通过纠正错误使学生掌握本课次技术。,学法设计：教师纠正学生易犯错误,环节要求：练习认真、有序，掌握重点，突破难点。,立定跳远,基本部分,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,4,活动内容,继续小组练习,设计意图：巩固学习成果，使学生掌握动作要点,学法设计：学生在自主、合作的氛围中、教师的指导中，形成技能。,环节要求：教师指导到位，学生团结协作、态度认真,立定跳远,基本部分,5,各组派代表进行展示,立定跳远,设计意图：展示练习成果,基本部分,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,6,比赛,时 间：,5,分钟左右,强 度：较高强度,设计意图：对上一部分的巩固练习，提学生高积极性,立定跳远,基本部分,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,8,游戏：,时 间：,6,分钟左右,强 度：中等 强度,设计意图：搭配主教材，使学生上肢、下肢得到全面锻炼,学法设计：学生自主进行游戏,环节要求：遵守游戏规则，体现小组之间的合作,立定跳远,基本部分,开始部分,准备部分,基本部分,结束部分,时 间：,3,分钟左右 强 度：较低强度,放松整理,放松操：全身放松,设计意图：放松身心、恢复体力,环节要求：相互配合、放松充分,教师小结,总结本课,设计意图：让学生了解掌握情况,立定跳远,结束部分,本节课运动负荷设计,本节课练习密度：,30%-35%,本节课平均心率在：,135,次每分,-145,次每分,立定跳远,（六）本节课的设计特点,1,围绕重难点的练习方式简单有效,2,儿童语言教学,立定跳远,说课完毕,谢谢聆听！,立定跳远,
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