工程管理的人才需求和执业资质制度范本

*,建工社课件,副标题,日 期,姓 名,第四讲,工,工程管理的人,才,才需求和执业,资,资质制度,一、我国工,程,程管理专业学,生,生的就业范围,1,工程管理专,业,业学生的第一,职,职业是在工程,项,项目组织中承,担,担相关的管理,工,工作,2.,在工程项目中,，,，工程管理专,业,业人员的需求,量,量大，就业面,广,广，有广泛的,适,适用性。,工程管理者与,结,结构工程师的,比,比例关系：,一个,30,层住宅楼，结,构,构工程师,2,个人（,1,个高级,1,个中低级），,4,个月工作量可,完,完成（包括方,案,案阶段和施工,过,过程中的配套,工,工作量）。,一个,10,万平方米的小,区,区，有三种套,型,型，设计包括,方,方案和施工图,设,设计，设计项,目,目的组织：建,筑,筑,3,人，结构,3,人，水电各一,人,人，通风,0.5,人。工作,2,个月。可以完,成,成。,而在建设过程,中,中工程管理人,员,员：,业主：,1*3,年,咨询（设计和,施,施工监理工程,师,师、造价师、,招,招标代理）：,3,人*,2.5,年,承包商项目管,理,理班子：,6,人*,2,年,结构设计人员,与,与工程管理人,员,员的比例：,0.7,：（,3+7.7+12,）,=0.7,：,22.7,1,：,32,3,中国有,10,万多个施工企,业,业，从业人员,3500,多万。我国有,80,万项目经理，,还,还有监理工程,师,师、造价工程,师,师等。,4,在工程项目,中,中，工程管理,专,专业需求的多,样,样性：多角度,、,、多层次、多,专,专业、多职能,型,型的特点。,工程管理者的,其,其他的角色,:,投资者的代表,；,；,政府工程管理,，,，如安全管理,、,、质量检查、,招,招标投标管理,等,等；,工程金融和保,险,险单位人员。,(,二,),在工程相关企,业,业中的职业定,位,位,1,工程承包企,业,业的各个部门,管,管理工作。,包括建筑业企,业,业、设备制造,和,和供应企业、,系,系统开发企业,和,和工程相关的,贸,贸易类企业等,。,。,2,在工程咨询,类,类企业（如工,程,程投资咨询、,造,造价咨询、招,标,标代理、房地,产,产评估、房地,产,产经纪、监理,公,公司和工程项,目,目管理公司等,）,）各层次管理,工,工作。,3,设计单位的,计,计划、经济（,商,商务）、法务,等,等部门管理工,作,作。,4,房地产公司,和,和物业管理公,司,司的相关部门,（,（如投资开发,部,部、营销部、,工,工程管理部、,成,成本合约部等,）,）管理工作。,6,建设单位各,层,层次的管理工,作,作。,（三）其他职,业,业选择。,工程管理专业,学,学生可以从事,其,其他领域的工,作,作可能有：,1,在政府建设,管,管理部门工作,；,；,2,在建筑业和,建,建筑经济相关,的,的研究所工作,；,；,3,在银行从事,投,投资管理工作,；,；,4,在工程相关,的,的软件开发公,司,司工作；,5,在高等院校,、,、职业技术学,校,校作为工程管,理,理专业教师；,6,其他领域的,项,项目管理或工,程,程管理工作。,二、现代社会,对,对工程管理专,业,业学生的要求,（一）工程管,理,理专业的特殊,性,性,工程管理专业,的,的特殊性是由,工,工程系统、工,程,程过程、工程,实,实施方式的特,点,点决定的。,1,是工程技术,、,、工程科学和,管,管理科学交叉,融,融合的专业，,与,与其他工程技,术,术类和管理类,专,专业有明显的,差,差异。,（,1,）具有“工程,技,技术”的专业,特,特性，需要严,谨,谨的技术性思,维,维，需要与工,程,程技术专业相,似,似的理论、方,法,法、技术和工,具,具。,（,2,）具有“经济,管,管理”专业的,软,软科学特性，,而,而且其复杂性,远,远远高于一般,的,的制造业企业,生,生产管理和职,能,能管理。,（,3,）需要从人文,、,、价值观、艺,术,术、哲学的高,度,度来研究和分,析,析工程问题。,所以，工程管,理,理具有“工”,、,、“管”、“,文,文（人文社科,专,专业）”属性,，,，其思维方式,既,既具有严谨性,和,和系统性，又,是,是发散性和非,结,结构性的；知,识,识结构复杂，,需,需要特殊的专,业,业能力，要懂,技,技术、懂经济,、,、懂管理、懂,财,财务、懂计算,机,机。,2,工程管理工,作,作有明确的价,值,值导向。,（,1,）价值体系是,工,工程管理的灵,魂,魂。工程管理,不,不仅要追求技,术,术效果、高的,效,效率和经济效,益,益；还要协调,与,与平衡“人,工程,环境”关系，,降,降低对生态环,境,境的影响；还,要,要需要维护社,会,会公平和正义,，,，促进可持续,性,性。,工程的多元价,值,值追求带来工,程,程管理工作的,矛,矛盾性和复杂,性,性。,（,2,）工程管理对,整,整个工程系统,的,的价值、精神,有,有导向作用，,承,承担引领整个,工,工程界的责任,，,，是国家发展,战,战略与工程技,术,术之间，以及,整,整个工程界的,桥,桥梁。,（,3,）工程管理承,担,担重大的使命,，,，必须从更高,的,的角度、更大,的,的视野、更长,的,的时间跨度和,更,更广的系统性,思,思考、处理和,解,解决工程问题,，,，具有高层次,的,的理性和哲学,的,的思维。,3.,工作具有多样,性,性，有不同的,层,层次和角色的,管,管理工作。如,：,：,（,1,）工程的前期,决,决策、产业规,划,划等方面的工,作,作偏向于经济,管,管理的属性；,而,而设计和施工,阶,阶段的工作偏,向,向于工程技术,特,特性。,（,2,）高层工程管,理,理者的工作偏,向,向于经济管理,属,属性，如政府,高,高层的工程管,理,理和企业进行,工,工程投资决策,。,。,基层（现场）,工,工程管理工作,，,，工程技术的,含,含量更大。,（,3,）在工程项目,部,部内，工程管,理,理专业面很宽,，,，专业方向多,，,，如现场的技,术,术管理、质量,管,管理偏向于工,程,程技术，而合,同,同管理、造价,管,管理、经济分,析,析、成本管理,等,等更偏向于经,济,济管理。,4,超专业特性,。,。,工程管理者要,管,管理工程的设,计,计、施工、采,购,购和运行，涉,及,及整个工程系,统,统的综合性工,作,作，对各个专,业,业工程系统进,行,行集成和工程,过,过程集成，负,责,责协调各个工,程,程专业。,所以，在工程,专,专业体系中，,工,工程管理是连,接,接不同工程专,业,业之间的桥梁,和,和沟通纽带，,具,具有超专业特,点,点。,工程管理思考,工,工程问题，必,须,须超越工程的,建,建设和运行阶,段,段，超越工程,中,中的责任主体,，,，超越工程技,术,术和管理专业,。,。,工程管理者,既,既要具有工,程,程师的技能,和,和严谨性，,又,又具有“规,划,划”专业的,系,系统性和历,史,史眼光，以,及,及建筑学的,文,文化和艺术,性,性。,需要学生具,有,有宽的知识,面,面和综合能,力,力。,5,实践性。,工程管理的,学,学习和研究,应,应是“问题,导,导向型”的,。,。不仅要分,析,析工程问题,，,，提出解决,工,工程问题的,对,对策，而且,要,要具体的计,划,划、组织和,控,控制实施过,程,程。,学生要有工,程,程思维的训,练,练和工程实,践,践能力培养,，,，得到产业,界,界认同。,由于每个工,程,程都是一次,性,性的，需要,专,专门的设计,和,和计划，需,要,要新的组织,，,，所以工程,管,管理又是常,新,新的，属于,研,研究性工作,，,，需要创新,思,思维。,6,由于工程,管,管理工作具,有,有人文和社,会,会特性，所,以,以必须立足,于,于中国传统,文,文化背景、,现,现代中国的,投,投资管理体,制,制、现代中,国,国人的行为,心,心理进行工,程,程管理。,（二）,工程管理专,业,业人才所要,求,求的综合素,质,质结构,1.,概述,工程管理者,需,需要很高的,综,综合素质。,现代社会对,工,工程管理人,才,才的要求很,高,高，几乎达,到,到苛刻的程,度,度。,（,1,）具有现代,工,工程师的基,本,本素养。,1,）具有一定,的,的哲学、政,治,治学、社会,学,学、心理学,、,、历史学等,方,方面知识；,掌,掌握高等数,学,学和工程数,学,学基本知识,；,；熟悉物理,学,学、信息科,学,学、环境科,学,学的基本知,识,识；了解当,代,代科学技术,发,发展的基本,情,情况。,2,）应具有良,好,好的思想道,德,德素质，应,具,具有正确的,世,世界观和人,生,生观。,3,）应具有良,好,好的文化素,质,质，有宽厚,的,的文化知识,面,面。,4,）具有良好,的,的专业素质,。,。,5,）具有良好,的,的心理素质,，,，较强的情,绪,绪控制能力,和,和自我调节,能,能力。,6,）掌握一门,外,外国语，具,有,有应用计算,机,机和现代信,息,息技术的能,力,力。,（,2,）特殊的专,业,业综合素质,。,。,包括工程管,理,理专业的知,识,识、能力和,伦,伦理三方面,。,。,这对于本专,业,业的人才培,养,养体系构建,，,，特别是课,程,程体系和实,践,践环节的设,置,置有决定作,用,用。,工程管理专,业,业综合素质,结,结构,2.,工程管理的,知,知识结构,工程管理专,业,业工作涉及,面,面很广，需,要,要广博的知,识,识面，综合,性,性的、宽厚,的,的知识基础,。,。,（,1,）工程技术,知,知识。技术,知,知识是工程,管,管理专业的,根,根底。,没有工程相,关,关的专业知,识,识的人是很,难,难做好工程,管,管理工作的,，,，但他又不,能,能是纯技术,专,专家。,1,）掌握工程,技,技术方面的,知,知识。,对一般的工,程,程，土木工,程,程工作量最,大,大、涉及面,最,最广，起主,导,导作用，所,以,以工程管理,者,者一般要掌,握,握土木工程,技,技术知识。,2,）掌握工程,建,建设和运行,相,相关的专业,知,知识，如工,程,程施工技术,、,、施工组织,等,等。,3,）了解城乡,规,规划和工程,系,系统规划，,工,工程开发（,建,建设）过程,等,等。,4,）了解与工,程,程相关的专,业,业工程系统,（,（如工程设,备,备、环境工,程,程、交通工,程,程、信息工,程,程等）的构,成,成、机理和,联,联系。,（,2,）管理方面,的,的知识。包,括,括管理学、,运,运筹学、财,务,务管理、工,程,程项目管理,、,、工程合同,管,管理等。,（,3,）,经,经,济,济,学,学,方,方,面,面,的,的,知,知,识,识,。,。,以,以,经,经,济,济,学,学,为,为,基,基,础,础,，,，,以,以,工,工,程,程,估,估,价,价,和,和,工,工,程,程,经,经,济,济,学,学,为,为,核,核,心,心,知,知,识,识,，,，,辅,辅,以,以,会,会,计,计,学,学,、,、,金,金,融,融,与,与,保,保,险,险,、,、,统,统,计,计,学,学,等,等,知,知,识,识,。,。,（,4,）,工,工,程,程,法,法,律,律,和,和,工,工,程,程,合,合,同,同,方,方,面,面,的,的,知,知,识,识,。,。,以,以,经,经,济,济,法,法,为,为,基,基,础,础,，,，,以,以,建,建,设,设,工,工,程,程,法,法,律,律,、,、,工,工,程,程,合,合,同,同,和,和,合,合,同,同,管,管,理,理,为,为,核,核,心,心,，,，,辅,辅,以,以,其,其,他,他,相,相,关,关,的,的,法,法,律,律,法,法,规,规,知,知,识,识,。,。,（,5,）,其,其,他,他,方,方,面,面,的,的,知,知,识,识,，,，,如,如,工,工,程,程,建,建,设,设,信,信,息,息,管,管,理,理,、,、,工,工,程,程,管,管,理,理,专,专,业,业,软,软,件,件,及,及,其,其,应,应,用,用,等,等,技,技,术,术,知,知,识,识,。,。,这,决,决,定,定,了,了,工,工,程,程